【正文】 信賴的少先隊輔導(dǎo)員。在師德上嚴格要求自己。二零零四年起學(xué)校又讓我兼任學(xué)校的少先隊大隊輔導(dǎo)員。他無愧于“長治好人”這一稱號。他在組織學(xué)生開會時，從不用教導(dǎo)員和政教員維持秩序，因為他給學(xué)生灌輸了一種思想—“互相尊重是一種社會美德，你想獲得別人尊重的前提就是尊重別人”。歷年來，他所帶班級都被評為“文明班級”、“先進班集體”，他班的團支部多次被評為團市委的“先 4進團支部”。他用愛心去讀懂學(xué)生的心，關(guān)心他們的生活細節(jié)，寬容他們的異想天開，讓他們的心與自己的心產(chǎn)生共振。他很重視賞識教育，與學(xué)生打成一片，形成親和力，讓他們“親其師”，“信其道”。養(yǎng)成教育是班級管理的中心目標，這需要長期堅持才能形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。他重視班級文化建設(shè)，走進他的教室，就像走進德育教育知識長廊，他設(shè)法讓黑板、墻報和座右銘說話，時時提醒學(xué)生自己該做什么、該如何做好一件事。在班級管理中，他用真心、誠心、耐心和愛心去對待每個學(xué)生，他以身作則，要求學(xué)生做到的，他首先要做到，讓他從學(xué)習(xí)生活的小事去嚴格要求自己，實現(xiàn)從“他律”走向“自律”。因為英語教學(xué)不僅要教學(xué)英語知識、提高綜合運用英語的能力，而且要幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和良好的思想品德。他深信“沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到最適合的教育教學(xué)方法。1998年他的學(xué)生王鵬艷在全國中學(xué)生外語口語競賽中榮獲初中組叁等獎。通過“英語角”等課外活動，讓許多即將放棄英語學(xué)習(xí)的學(xué)生找回了英語學(xué)習(xí)的自信心。英語教學(xué)的成功不僅來源于扎實的課堂教學(xué)，更需要有豐富多彩的課外活動來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課外活動能鞏固和擴大課堂教學(xué)成果。近年來，在農(nóng)村中學(xué)很多班級的人數(shù)在減少，而他帶的班級人數(shù)始終是全校最多的。讓學(xué)生在對待一個問題時，力爭要做到：首先知道答案“是什么”，然后探求解題依據(jù)，明白“為什么”，最后懂得“怎樣做”同類題，達到“一個問題三個層次”的教學(xué)效果。通過自己的不懈努力，他的教學(xué)觀念新了，教學(xué)方法靈活了，學(xué)生們學(xué)英語的興趣越來越濃了，自己的教學(xué)風(fēng)格也日漸形成。他繼承了傳統(tǒng)教法的優(yōu)點，不斷學(xué)習(xí)吸收國內(nèi)外新的教學(xué)成果。他喜歡用新穎多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)和成長。為了搞好課堂教學(xué)更好地使用多媒體教學(xué)設(shè)備，他狠下功夫?qū)W習(xí)電腦技術(shù)，僅用了一年時間，他順利過了電腦的四個模塊，學(xué)會了電腦技術(shù)的常規(guī)操作，能進行多媒體課堂教學(xué)。1988年，他又以優(yōu)異成績考上了長治市教育學(xué)院英語系，在這二年中，他學(xué)到了不少教育學(xué)心理學(xué)理論，懂得了學(xué)生的認知規(guī)律，提升了自己的專業(yè)水平?？墒乾F(xiàn)代的英語教學(xué)向我們提出更高要求。2010年7月，他被評為“長治市好人”。他先后20次榮獲潞城市級“模范教師”、“教學(xué)能手”；連續(xù)兩次榮獲“潞城市名師”稱號；他的自制教具曾榮獲山西省等級獎；1999年他榮獲全國中學(xué)生外語優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2001年他的論文《外語學(xué)習(xí)中的興趣培養(yǎng)》被評為山西省優(yōu)秀論文；2008年1月，他應(yīng)聘擔(dān)任了《中學(xué)第二教材》英語學(xué)科的副主編；2008年2月，他被中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會評為“中國青少年喜愛的鄉(xiāng)村英語教師”；2008年教師節(jié)，他再次被評為“潞 1城市名師”，同時又被評為長治市政府“德育和思想政治工作先進個人”，2008年9月，他在《英語輔導(dǎo)報》發(fā)表了他的論文《學(xué)英語要講“原則”說“關(guān)系”》。他一貫重視學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，把“我能行”的激勵機制融入班級管理和教學(xué)工作之中。從參加工作以來，他不斷學(xué)習(xí)英語教學(xué)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)理念，研究英語教學(xué)方法，改革英語課堂教學(xué)，使英語課堂節(jié)能高效。就現(xiàn)在，他帶著一個畢業(yè)班的英語課兼班主任，同時還負責(zé)學(xué)校的德育工作和安全工作。于是他就安下心來在黃牛蹄中學(xué)當一名“代課教師”，直到2002年才轉(zhuǎn)為正式教師。他1984年太行中學(xué)畢業(yè)后返回了自己的家鄉(xiāng)黃牛蹄鄉(xiāng)黃牛蹄村，應(yīng)聘來到了他的母?！S牛蹄中學(xué)，當上了一名代課英語教師。第三篇：扎根山區(qū) 奉獻人生扎根山區(qū)，奉獻人生—山西省潞城市黃牛蹄中學(xué)教師田忠勤事跡今天我給大家講述的是我們身邊普普通通的一個人，他的名字叫田忠勤，現(xiàn)年48歲，系山西省潞城市黃牛蹄鄉(xiāng)黃牛蹄村人。自己不知犧牲了多少個節(jié)假日、星期天，默默無聞的奉獻，做到干一行，愛一行，專一行，贏得了教職工的一致好評。三是少花錢多辦事，干成事。年初認真修訂完善了不同工種的崗位目標責(zé)任制，并組織學(xué)習(xí)和落實，使工作人員明確任務(wù)要求，自覺履行職責(zé)?！皬娀?wù)”是行政后勤工作的保障。凡屬后勤服務(wù)所需的開支項目，本著節(jié)約的原則，先作出購物計劃，報校長批準，再安排專人購買，做到能不開支的不開支，能少開支的少開支，杜絕了不必要的開支。對各類后勤人員明確分工，責(zé)任到人；對院內(nèi)設(shè)施進行定期檢修養(yǎng)護；為宿舍安裝大門、多媒體教室安裝防盜門，從而為教職工創(chuàng)造了安全和諧的生活、工作環(huán)境。為學(xué)生食宿、學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。二是加強對學(xué)生食堂、宿舍、會議室的管理。對后勤管理工作變封閉式為開放式的服務(wù)管理模式，為教學(xué)工作提供了強有利的后勤保障。通過近幾年的學(xué)習(xí)，本人全心全意為人民服務(wù)的宗旨更加牢固，政治理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力明顯提高。為適應(yīng)新形勢學(xué)校發(fā)展的需要，堅持以人為本，以全新的服務(wù)理念，優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)水平，為教學(xué)提供全方位的服務(wù)。以自己良好的道德品質(zhì)、高度的敬業(yè)精神和熱誠的工作態(tài)度，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的尊重和信任。1989年9月至今在解峪初