【正文】 作教師的住房。以上這些都是我在平時教學中的幾點體會，點點滴滴，象春雨滋潤著學生的心田，也表達了我對山區(qū)教育的熱愛和忠誠。去年我班的幾位同學連續(xù)丟了幾十元錢，我很氣憤，心想，一定要揪出這個“小偷”。記得2003年初三畢業(yè)前夕，我班李紅霞同學父親不幸得病去世，她奔喪返校后整天情緒低落，經(jīng)常一個人落淚，我看在眼里，急在心里。我校每年假期總要動員全體學生積極參與社區(qū)實踐活動，這些自發(fā)性的活動，在社會中各具特色，頗有影響，讓學生將實踐活動中的豐富體驗與收獲，通過多種形式在學校專欄中展示出來，如，把學生活動中的照片貼出來，辦一個攝影作品展，將學生所學的活動過程中遇到或發(fā)現(xiàn)的問題或經(jīng)驗辦成手抄報，或把自己的活動形式用漫畫畫出來等等。我把他領到辦公室，到了一盆熱水，我輕輕地握著他的手，“先泡泡吧！”我說。現(xiàn)將我些年來的 幾點教學體會總結如下：一、把愛心獻給每位學生多年來，始終堅持把愛心獻給每位學生，為了學生的一切，一切為了學生的根本宗旨?！皩W生就是我的生命，為了我的學生，我會奉獻一切而無怨無悔！”閆桂珍總是這樣說。收到錄取通知書后，他們專程去看閆老師，哽咽著說：“老師，是您給了我今天的一切，讓我叫您一聲媽媽吧。2003年，閆桂珍的班上來了全校著名的“四大金剛”——4個在學校因遲到曠課、上課睡覺、打架斗毆而出名的學生。由于父親因病去世，白金平母子靠低保金艱難度日，7000元的學費無疑是一個天文數(shù)字。2011年,閆桂珍獲得甘肅省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2011年甘肅省先進工作者，2011年度十大“隴人驕子”，2010年獲“寶鋼杯”全國十杰中青年教師金獎，2009年全國巾幗建功標兵，2009年獲甘肅省“五一”勞動獎章，然而，相比這些榮譽，這一聲聲飽含深情的“媽媽”，也許更是閆桂珍最寶貴的財富。愛為源頭流自深，多年來高老師所帶的班級連續(xù)被評為文明班級，他本人也連續(xù)被評為“優(yōu)秀班主任”，2003年被學校評為“優(yōu)秀黨員”，2011年又被評為“天水市德育先進個人”。在她父親去世后，高老師更是在學習生活上盡心照顧她，幫助她走出了人生的低谷，爭氣地考入重點高中，之后又如愿考入中山大學金融系。”學生樸實的語言，就是對老師最大的贊揚。每屆所帶的班上都會有幾個“調皮鬼”，讓許多老師傷透腦筋，但高老師不離不棄，耐心開導教育?！睘榱斯芾砗冒嗉?，他經(jīng)常早出晚歸，花費了許多時間和精力，以至于連家里的妻子、孩子都知道許多學生的名字。2010年成長為“市骨干教師”、“市學科帶頭人”和“全國優(yōu)秀競賽輔導教師。為了轉變數(shù)學教學過分強調證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來，他精心設計貼近學生生活的數(shù)學事例來激發(fā)學生的求知欲，安排難易適度的練習題來提高學生的學習效率，創(chuàng)設生動的課堂情境來活躍學生的思維，實行民主教學，鼓勵學生大膽質疑，調動學生學習的主動性和自覺性，引入“開放式”問題，培養(yǎng)學生的研究意識，體驗研究方法…這一切，高老師做的很辛苦，精彩課堂的背后是許多個不眠之夜，濃濃的學習氛圍中凝結著無數(shù)個處心積慮。為了更好更全面地了解新教材，他與組內(nèi)同行一道學習新課程標準，收集熱點資料，組織教學；帶頭主講示范課，研究課，公開課，撰寫教學論文。這一切讓高老師陶醉在成功的喜悅中，讓一顆年輕的心深深體會到生命的價值和意義。1996年，從教剛滿一年，便被學校選派參加市級“評優(yōu)課”比賽，獲得三等獎。抱著這樣的心態(tài)，從教十八年來，他始終兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，將全部的心血投入到教書育人的工作中。村民們談論的話題，不再是打工賺了多少錢，誰家修了新房子，而是誰家的孩子考上了大學。功夫不負有心人，多年來，學校成績節(jié)節(jié)上升，從全縣后列到第八名、第四名、第二名一直到全縣第一名。于是出現(xiàn)了轉**，紛紛將子女轉到川區(qū)、城區(qū)，曾經(jīng)熱鬧的校園冷清了許多。有人說在教學質量高要求下，你能勝任這么多課程嗎？幾年下來，懷疑的目光沒有了。那時，人們稱他“黃教授”。20歲從師范畢業(yè)，出身山區(qū)的他深深的知道地處偏遠貧困的家鄉(xiāng)最需要什么，于是他放棄了進城工作的機會，滿懷著對家鄉(xiāng)建設的責任感和使命感，回到了家鄉(xiāng)的蔣坪學校，加入了山區(qū)人民教師的行列。第一篇：扎根山區(qū)育桃李扎根山區(qū)育桃李——甘谷縣六峰鎮(zhèn)金坪初級中學教師黃發(fā)勝先進事跡黃發(fā)勝，男，生于1968年，中共黨員，中學高級教師，西北師大成教院畢業(yè)，數(shù)學教育本科專業(yè)。他出身貧寒，當年以優(yōu)異的成績考入了師范學校，在此期間他刻苦學習，在校四年自修完成了大專、本科所有的課程。和學生們在一起，生活就是教學、教學就是生活。在金坪初中他仍然教初三數(shù)學、物理、化學課程。這樣對教學成績要求也更高，并隨之出現(xiàn)了對本校教師信心不足，對子女學習擔憂的普遍現(xiàn)象。起早，他有了伴；奉獻，都結成了群；教師工作有了方向，學生學習有了樂趣；老師拼命地教，學生拼命地學。通往縣城高中的路上，學生幾乎排成了隊。一、無悔的選擇1995年，大學畢業(yè)的高旭宇被分配到天水市逸夫實驗中學擔任初一級兩個班的數(shù)學教學工作，初登講臺，看著孩子們幾十雙清澈的眼睛中飽含的信任與崇敬，他年輕的心被深深打動了，一種莫名的興奮與滿足油然而生！他說：“從那一刻起，我就下定決心要以十二分的熱情，百倍的努力干好工作”。功夫不負有心人，經(jīng)過堅持不懈的學習和磨礪，他所承擔的教學工作質量有了明顯提高。在1998年第一屆學生畢業(yè)時，他所帶的兩個班的數(shù)學成績在全市名列前茅，有楊長、柴高潔等多名學生在全國數(shù)學競賽中獲一等獎，并因此成為全市最年輕的“園丁獎”獲得者。他認為：理想中的課堂是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自