【正文】 不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說(shuō)教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵(lì)。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)了。一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛。第一篇：奉獻(xiàn)真情育英才 扎根山區(qū)教育三十年扎根山區(qū)教育三十年 奉獻(xiàn)真情育英才五頃塬學(xué)區(qū)模范教師 郭小民先進(jìn)事跡材料郭小民老師傾奉真情撲身山區(qū)教育事業(yè)。當(dāng)一日家庭小主人、誰(shuí)是最有禮貌的孩子、誰(shuí)是最佳小廚師等活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生授予了家務(wù)章，使孩子體驗(yàn)到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感，使學(xué)生提高自理能力和動(dòng)手能力。實(shí)踐證明，那看起來(lái)不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作熱情和能力。舉辦了“愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我子午嶺”的征文比賽活動(dòng)。為此，郭老師堅(jiān)持抓好班級(jí)的管理工作。他像孩子般的熱情、開(kāi)朗。期間，先后獲得“XX鎮(zhèn)先進(jìn)教師”、“ XX鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“XXX教育先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。對(duì)學(xué)生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi) 生等）、全程管理（即制定計(jì)劃、組織實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)）的操作化學(xué)生管理模式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自知（學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、掌握道德行為方式）、自練（自我主動(dòng)求學(xué)、自覺(jué)訓(xùn)練規(guī)范行為）、自評(píng)（學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）的“三自”教育活動(dòng)，使學(xué)校的教與學(xué)構(gòu)成了特有的日常管理模式。這些為龍校長(zhǎng)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。學(xué)校逐步構(gòu)成了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)班子，深受老師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。在XX小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的八年間，龍校長(zhǎng)排除萬(wàn)難，為學(xué)校建了自 來(lái)水工程，解決了全校師生生活用水的大難題；在XX小學(xué)的十多年的時(shí)間里，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)更換學(xué)校教學(xué)樓的門(mén)窗，并爭(zhēng)取到上級(jí)的資金支持，鋪建了標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)；在XX小學(xué)的二年時(shí)間里，解決了歷史遺留難題，砌起了學(xué)校圍墻，平整了學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)……就這樣，他利用有限的資金，升級(jí)、改造了設(shè)備，添置了硬件，維修了設(shè)施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學(xué)手段和工作條件，使師生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境得到了大大改善。甘谷縣金坪初級(jí)中學(xué)教師、黨支部書(shū)記。他上完文科上理科，上完理科上英語(yǔ)。為此他暗下決心：城區(qū)學(xué)校能將學(xué)生教好，我們也可以，甚至要比他們教的更好！從此，他開(kāi)始了常人難以經(jīng)歷的艱苦歷程……他每天早早的起床開(kāi)始備課、打掃辦公室，6點(diǎn)站在校門(mén)口迎接師生到校，晨讀的校園里到處是他的身影，7點(diǎn)和整齊的隊(duì)伍一起出操，8點(diǎn)在集體辦公室批閱作業(yè)。人心穩(wěn)了，學(xué)生多了，現(xiàn)在，這里不僅有慕名轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的縣城的學(xué)生，而且還有隴南的、天水市的、新疆的……他以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，工作一絲不茍，二十五年如一日，始終一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺(tái)、四季育人，以培養(yǎng)合格人才為己任，以教書(shū)育人為樂(lè)趣，清心寡欲、安心工作，群眾有口皆碑。這是他教師生涯的第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)項(xiàng)不高，但很受激勵(lì)。在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟?！辈⒊袚?dān)完成了一項(xiàng)省級(jí)“十一五”教研課題。每次學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步或頑強(qiáng)地改掉了壞習(xí)慣時(shí)，他都會(huì)給他們一個(gè)慎重、熱情、長(zhǎng)時(shí)間的擁抱。后來(lái)，這位女生在來(lái)信中稱(chēng)高老師是她的第二個(gè)父親。“工作需要我，學(xué)生需要我，我的價(jià)值在課堂。閆桂珍對(duì)他們說(shuō)：“過(guò)去的歷史到此結(jié)束，讓我們一切重新開(kāi)始。9作者： 李林娜)第四篇：扎根山區(qū) 默默奉獻(xiàn)扎根山區(qū)默默奉獻(xiàn)解峪初中武維華我叫武維華，現(xiàn)年46歲，1980年9月參加工作，中學(xué)二級(jí)教師。二、服務(wù)中心，服務(wù)大局，在管理上作文章面對(duì)發(fā)展的新形勢(shì)，校委提出，在改革中求生存，在前進(jìn)中求發(fā)展，不斷探索后勤改革發(fā)展的新路子。四是切實(shí)加強(qiáng)支出管理。四是以身作則，用自己的行動(dòng)去影響帶動(dòng)工作人員搞好后勤服務(wù)工作。30年來(lái)，他一直肩挑學(xué)校工作重?fù)?dān)，他曾經(jīng)帶過(guò)四個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)課，當(dāng)時(shí)班容量超過(guò)90人；連續(xù)數(shù)年曾經(jīng)同時(shí)當(dāng)班主任、教研組長(zhǎng)和年級(jí)主任。2009年10月，他被評(píng)為潞城市第二屆敬業(yè)奉獻(xiàn)“道德模范”。二、敬業(yè)奉獻(xiàn)，勇于探索，探究高效的英語(yǔ)課堂凡事都要講方法，科學(xué)的方法能讓人做事省時(shí)節(jié)能增效，英語(yǔ)教學(xué)更是如此。他大力倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，他所帶的班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好。四、熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，導(dǎo)航學(xué)生人生教育家魏書(shū)生說(shuō)得好，不能只醉心“教書(shū)匠”，應(yīng)該立志做“教育家”。他在教育教學(xué)中一貫重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效率。五、善待他人，易于合作，做生活中的有心人在校園里，無(wú)論哪個(gè)學(xué)生見(jiàn)了他，都要對(duì)他說(shuō)聲“老師好”，因?yàn)樗灰?jiàn)學(xué)生就微笑地向?qū)W生問(wèn)好。在每次學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)上，他班的家長(zhǎng)會(huì)最成功，好幾個(gè)面臨退學(xué)的學(xué)生，在他的教育下變了，變得讓家長(zhǎng)都感到意外；在同事中，他是一個(gè)急人之急易于合作的人，無(wú)論是工作上生活上有困難，還是誰(shuí)家辦事，只要他在，他都給你安排得有條不紊；在我們周?chē)惶岬教镏仪诶蠋?，大家個(gè)個(gè)稱(chēng)贊，他與學(xué)生相處得像朋友，與同事相處得似親人。他對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)，他認(rèn)為“嚴(yán)”是學(xué)習(xí)成功的保證，“松”是學(xué)習(xí)失敗的禍根?！彼J(rèn)為只要有責(zé)任心、事業(yè)心和愛(ài)心，你就具備了一個(gè)優(yōu)秀教師的條件。三、拓寬英語(yǔ)課堂，開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高業(yè)務(wù)水平，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，探索初中生的認(rèn)知規(guī)律和記憶特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研《大綱》和《課標(biāo)》，了解教材的編寫(xiě)意圖，明確要求，把握每 2節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。在農(nóng)村中學(xué)從教三十年，他是這樣做的：一、終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，擁有深厚的知識(shí)功底人常說(shuō)：要想給別人一杯水，自己就得有一桶水。他一天到晚都很忙，可他的生活很充實(shí)?？傊?，通過(guò)自己和校委一班人的共同努力，使得我校連年來(lái)從未發(fā)生過(guò)安全事故，創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境，保障了正常的教學(xué)秩序，收到了良好的社會(huì)效果。三、創(chuàng)新思路，多措并舉，在服務(wù)中上水平自去年以來(lái)，我校提出了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的工作思路，給后勤服務(wù)工作帶來(lái)了壓力，也帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇。一是對(duì)服務(wù)和門(mén)衛(wèi)工作人員作了及時(shí)的調(diào)整，對(duì)他們定期進(jìn)行評(píng)議、考核，轉(zhuǎn)變了工作人員的態(tài)度，強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)，提高了服務(wù)質(zhì)量。多年來(lái)在校委的正確領(lǐng)導(dǎo)和同志們的熱情幫助下，我始終堅(jiān)持“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的方針，堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為教職工服務(wù)的方向，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)后勤工作人員努力作好后勤服務(wù)保障工作，為構(gòu)建和諧校園做出了一定的成績(jī)，多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、模范教師。一年后，“四大金剛”全部考上大學(xué)。2005年7月的一天，閆桂珍的學(xué)生白金平收到了江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)院的錄取通知書(shū)，卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)。第二天孩子的母親飽含感激給學(xué)校送來(lái)一面錦旗。學(xué)生們都說(shuō)：“高老師