【正文】 不留痕跡的教育氛圍中，產生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。一是在家庭體驗責任和艱辛。第一篇：奉獻真情育英才 扎根山區(qū)教育三十年扎根山區(qū)教育三十年 奉獻真情育英才五頃塬學區(qū)模范教師 郭小民先進事跡材料郭小民老師傾奉真情撲身山區(qū)教育事業(yè)。當一日家庭小主人、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現(xiàn)突出的學生授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。舉辦了“愛我家鄉(xiāng)，愛我子午嶺”的征文比賽活動。為此，郭老師堅持抓好班級的管理工作。他像孩子般的熱情、開朗。期間，先后獲得“XX鎮(zhèn)先進教師”、“ XX鎮(zhèn)優(yōu)秀共產黨員”、“XXX教育先進工作者”等榮譽稱號。對學生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學生的學習、生活、紀律、衛(wèi) 生等）、全程管理（即制定計劃、組織實施、總結評價）的操作化學生管理模式，并對學生進行自知（學會自主學習、掌握道德行為方式）、自練（自我主動求學、自覺訓練規(guī)范行為）、自評（學生進行自我評價）的“三自”教育活動，使學校的教與學構成了特有的日常管理模式。這些為龍校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評。學校逐步構成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導班子，深受老師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。在XX小學擔任校長的八年間，龍校長排除萬難，為學校建了自 來水工程，解決了全校師生生活用水的大難題；在XX小學的十多年的時間里，學校擠出經費更換學校教學樓的門窗，并爭取到上級的資金支持，鋪建了標準的籃球場；在XX小學的二年時間里，解決了歷史遺留難題，砌起了學校圍墻，平整了學校運動場……就這樣，他利用有限的資金，升級、改造了設備，添置了硬件，維修了設施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學手段和工作條件，使師生的工作、學習、生活環(huán)境得到了大大改善。甘谷縣金坪初級中學教師、黨支部書記。他上完文科上理科，上完理科上英語。為此他暗下決心：城區(qū)學校能將學生教好，我們也可以，甚至要比他們教的更好！從此，他開始了常人難以經歷的艱苦歷程……他每天早早的起床開始備課、打掃辦公室，6點站在校門口迎接師生到校，晨讀的校園里到處是他的身影，7點和整齊的隊伍一起出操，8點在集體辦公室批閱作業(yè)。人心穩(wěn)了，學生多了，現(xiàn)在，這里不僅有慕名轉學而來的縣城的學生，而且還有隴南的、天水市的、新疆的……他以校為家，愛崗敬業(yè)，工作一絲不茍，二十五年如一日，始終一支粉筆、兩袖清風、三尺講臺、四季育人，以培養(yǎng)合格人才為己任，以教書育人為樂趣，清心寡欲、安心工作，群眾有口皆碑。這是他教師生涯的第一個獎勵，獎項不高，但很受激勵。在探索中前進，在學習中成熟。”并承擔完成了一項省級“十一五”教研課題。每次學生學習有進步或頑強地改掉了壞習慣時，他都會給他們一個慎重、熱情、長時間的擁抱。后來，這位女生在來信中稱高老師是她的第二個父親?！肮ぷ餍枰遥瑢W生需要我，我的價值在課堂。閆桂珍對他們說：“過去的歷史到此結束，讓我們一切重新開始。9作者： 李林娜)第四篇：扎根山區(qū) 默默奉獻扎根山區(qū)默默奉獻解峪初中武維華我叫武維華，現(xiàn)年46歲，1980年9月參加工作，中學二級教師。二、服務中心，服務大局，在管理上作文章面對發(fā)展的新形勢，校委提出，在改革中求生存，在前進中求發(fā)展，不斷探索后勤改革發(fā)展的新路子。四是切實加強支出管理。四是以身作則，用自己的行動去影響帶動工作人員搞好后勤服務工作。30年來，他一直肩挑學校工作重擔，他曾經帶過四個畢業(yè)班的英語課，當時班容量超過90人；連續(xù)數(shù)年曾經同時當班主任、教研組長和年級主任。2009年10月，他被評為潞城市第二屆敬業(yè)奉獻“道德模范”。二、敬業(yè)奉獻，勇于探索，探究高效的英語課堂凡事都要講方法，科學的方法能讓人做事省時節(jié)能增效，英語教學更是如此。他大力倡導合作學習和研究性學習，他所帶的班級班風學風良好。四、熱愛學生，為人師表，導航學生人生教育家魏書生說得好，不能只醉心“教書匠”，應該立志做“教育家”。他在教育教學中一貫重視學習方法指導，從而提高學習效率。五、善待他人，易于合作，做生活中的有心人在校園里，無論哪個學生見了他，都要對他說聲“老師好”，因為他一見學生就微笑地向學生問好。在每次學校組織的家長會上，他班的家長會最成功，好幾個面臨退學的學生，在他的教育下變了，變得讓家長都感到意外；在同事中，他是一個急人之急易于合作的人，無論是工作上生活上有困難，還是誰家辦事，只要他在，他都給你安排得有條不紊；在我們周圍，一提到田忠勤老師，大家個個稱贊，他與學生相處得像朋友，與同事相處得似親人。他對學生要求很嚴，他認為“嚴”是學習成功的保證，“松”是學習失敗的禍根?！彼J為只要有責任心、事業(yè)心和愛心，你就具備了一個優(yōu)秀教師的條件。三、拓寬英語課堂，開展課外活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。為了提高業(yè)務水平，他堅持學習教育教學理論，探索初中生的認知規(guī)律和記憶特點，認真鉆研《大綱》和《課標》，了解教材的編寫意圖，明確要求，把握每 2節(jié)課的教學重點、難點和考點。在農村中學從教三十年，他是這樣做的：一、終身學習，與時俱進，擁有深厚的知識功底人常說：要想給別人一杯水，自己就得有一桶水。他一天到晚都很忙，可他的生活很充實?？傊?，通過自己和校委一班人的共同努力，使得我校連年來從未發(fā)生過安全事故，創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境，保障了正常的教學秩序，收到了良好的社會效果。三、創(chuàng)新思路，多措并舉，在服務中上水平自去年以來，我校提出了“內強素質，外樹形象，強化管理，提高質量，爭創(chuàng)一流”的工作思路，給后勤服務工作帶來了壓力，也帶來了難得的發(fā)展機遇。一是對服務和門衛(wèi)工作人員作了及時的調整，對他們定期進行評議、考核，轉變了工作人員的態(tài)度，強化了服務意識，提高了服務質量。多年來在校委的正確領導和同志們的熱情幫助下，我始終堅持“教書育人、管理育人、服務育人”的方針，堅持為教學服務、為教職工服務的方向，團結帶領后勤工作人員努力作好后勤服務保障工作，為構建和諧校園做出了一定的成績，多次被評為先進工作者、模范教師。一年后，“四大金剛”全部考上大學。2005年7月的一天，閆桂珍的學生白金平收到了江蘇大學醫(yī)學院的錄取通知書，卻一點也高興不起來。第二天孩子的母親飽含感激給學校送來一面錦旗。學生們都說：“高老師