【正文】 教育。在她看來，教育應(yīng)該“有教無類”，為每一個學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育?！?立德樹人重在師資在十八大代表、上海市實驗小學(xué)校長楊榮看來，“教育是育人的事業(yè)，老師除了要有良好的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，還要有自身的人格魅力，這樣才能更好地感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。在楊振峰看來，這反映出的恰恰是一種社會責(zé)任感的差距，因為不少中國孩子總是以自我為中心，眼中并沒有他人?！拔覀兊某鞘泄芾頌楹尉挥行颍俊睏钫穹逶痛讼蛑袊屯鈬鴮W(xué)生提問?！笔舜髨蟾嫣岢觯爸μ岣呓逃|(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力”。此后，這名學(xué)生增添了自信，成績穩(wěn)步上升，最終考進了自己心儀的高中。朱德寶在座談會上講述了一個引人深思的故事：曾有一名學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，通過工作室的實踐，逐漸愛上了科技發(fā)明。為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)新意識，增強實踐能力，他建立了創(chuàng)新工作室。要促進民族團結(jié)，必須在校內(nèi)外搭建更多溝通和交流的平臺，將其作為國民教育的一部分進行普及。在洪漢英看來，這是很有必要的。在日常的學(xué)習(xí)生活中，她悉心關(guān)愛少數(shù)民族學(xué)生們的成人成才，被很多人稱作“上海媽媽”。教師學(xué)好讀透了，才能把十八大精神落到實處。十八大報告中提出，全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，這就要求我們更主動傾聽青年心聲，關(guān)愛青年成長。教師有底氣，才能有自信帶好學(xué)生?！霸诮逃虒W(xué)方面，我并不反對學(xué)習(xí)國外的先進理念，但學(xué)習(xí)國外的東西，是拿來為我所用，而不是喪失教育自信，完全拋棄了自己的東西。對此，于漪感到非常振奮。復(fù)旦大學(xué)高分子科學(xué)系黨委副書記包涵、上海中醫(yī)藥大學(xué)副教授洪漢英、上海市實驗小學(xué)校長楊榮這三位十八大代表的到來，讓會場氣氛分外活躍。引人深思的是，多位與會者在發(fā)言中指出，完成立德樹人這一教育的根本任務(wù)，不僅需要教師傾盡全力，更需要全社會的共同努力。如何立德樹人，辦人民滿意的教育？近日，多位上海教育系統(tǒng)的十八大代表來到上海教育報刊總社，與上海教師代表、專家學(xué)者等進行深入交流。其次是尊重學(xué)生的個性發(fā)展，正確引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立人生觀，價值觀和審美情操，幫助成長，所以，做最好的自己，就是以人為本，搭建廣闊的平臺，讓教師和學(xué)生展現(xiàn)美好的自我，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中、學(xué)習(xí)特長中尋找認(rèn)識的快樂。師德是學(xué)德的前提和條件，作為教師，立德的目的是為了樹人，樹“德才并重，以德為主”的人，在學(xué)生心目中，教師被視為社會主義道德的化身，教師通過良好的師德，言傳身教，懂得維護學(xué)生的人格尊嚴(yán)，熟悉學(xué)生心理，學(xué)會用心與學(xué)生平等對話，在潛移默化中把良好的師德傳遞給學(xué)生，才能培育出一代又一代具有高尚思想道德的人才。高尚的師德，是對學(xué)生最生動，最具體，最深遠的教育，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，淡泊名利，奮發(fā)進取，實際上就是老師和教育工作者要立的‘師德’。立德樹人，首先要立師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，情操和品質(zhì)?；蛟S，這是他們和老師長期“交戰(zhàn)”以來，養(yǎng)成的自我保護的習(xí)慣使然吧！于是，我放棄了與他們的“平等對話”！給了他倆兩張稿紙，讓他們把自己的心里話寫出來給我和馬老師看！有時，文字是一種更好的溝通方式！當(dāng)我看到他們寫給我和馬老師的“信”的時候（我愿意將其稱之為‘信’，而不是‘檢查’‘保證書’之類的名詞），我暗自慶幸：看來，我選擇的方式?jīng)]錯！如果說，每個人的內(nèi)心世界是一本書的話，我想：他們今天向我們展開了這本書的一角了！我認(rèn)真閱讀著這兩個孩子信中的一字一句，我仔細品味著他們表達出的情感。而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的本質(zhì)原因是學(xué)生對老師的不尊重！學(xué)生為什么不尊重老師呢？我認(rèn)為，有很大一部分原因在我們老師的身上！這兩個學(xué)生在小學(xué)一定也是比較調(diào)皮的孩子！他們以前肯定是挨過老師很多次的批評的！而每一次的批評都不一定能做到讓學(xué)生心服口服！那么，作為弱勢群體的學(xué)生，他們會怎樣應(yīng)付老師呢？唯一能夠讓他們維護個人尊嚴(yán)的、得到心理平衡的，好像只有藐視老師這一方法了！三、教育措施有了上述分析，我想，能夠解開學(xué)生心結(jié)的唯一方法，便是充分尊重他們、與他們平等對話。在辦公室里，這兩名學(xué)生不但沒有認(rèn)識到自己的錯誤，還對班主任老師的教導(dǎo)裝出一副滿不在乎的樣子。三班的兩名同學(xué)沒帶鞋套，而且，還影響任課教師上課。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛心筑師魂。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。我感到自己是一個生活在花叢中的人。當(dāng)教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語時，剎那間，我覺得自己成了世上最幸福的人。平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關(guān)愛。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾，而是一份份愛心?？吹竭@一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪！我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學(xué)習(xí)。這時，坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)現(xiàn)了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。就在這時我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒有戴紅領(lǐng)巾。我連忙請他們進來。我發(fā)現(xiàn)：有時當(dāng)有的同學(xué)沒帶鉛筆心神不寧時，他會悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他；每天早晨見到我時，他總是第一個沖到我的面前向我問好；衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影；下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板；那天他做了一件事情讓我深深地感動了。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，于是，我平時更多的注意到他。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。我想每個班都會有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。于是從校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。美麗中國，需要的不是高分?jǐn)?shù)機器，而是有道德的現(xiàn)代的人?！笨墒?，我們需要捫心自問，我們是否達到了這一目的？面對厭學(xué)睡覺的學(xué)生，面對畢業(yè)撕書的學(xué)生，更有甚者，面對那些曾經(jīng)的學(xué)生、現(xiàn)在的成人種種自私冷漠的行為，他們是否就是我們理想中的“現(xiàn)代的人”？立德，必須從現(xiàn)在開始。教育，從來就不應(yīng)該窄化為“教知識”、“教文化”、“教技能”，它包含著更為重大、深遠的使命。所以，立人先立德，人的培養(yǎng)，必須堅持德育為先。古人說，“立德”、“立功”、“立言”為“三不朽”，而“立德”之所以被擺在首要位置，就是因為無論什么時候，道德永遠是一個人安身立命的根本。我們培養(yǎng)的不是只會考試的做題機器，疲憊不堪的分?jǐn)?shù)奴隸，疲于奔命的就業(yè)機器，而是有著健全道德的人。尤其是在今天市場經(jīng)濟的大背景下，意蘊更為深遠悠長。這也是為什么眾多解讀十八大精神的文章中，與“教育”有關(guān)的闡釋最能吸引眼球的原因所在?！叭魏螘r候都要把人民利益放在第一位”，“始終把人民放在心中最高位置”，甚至有人做了這樣一個統(tǒng)計，在十八大報告中，“人民”出現(xiàn)了145次。而縱覽十八大報告，什么內(nèi)容讓我們印象最深刻，我想，應(yīng)該是對民生的關(guān)注。當(dāng)前，舉國上下都在掀起學(xué)習(xí)貫徹十八大精神的熱潮。立德樹人，讓每個孩子都成為有用之才，這是時代的要求，是每一位老師的使命和光榮。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。但是，在師德師風(fēng)建設(shè)活動過程中也有不足之處，有待今后繼續(xù)加強努力，為辦好人民滿意的教育作出更大的貢獻。七、通過“推典型、樹典型、學(xué)典型”的活動，使學(xué)校的師德建設(shè)和爭優(yōu)創(chuàng)先得到有效地結(jié)合，師德師風(fēng)逐步走上經(jīng)?；?、制度化和規(guī)范化的軌道，達到預(yù)期的目的。通過學(xué)習(xí)使教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)不斷提升，塑造教書育人、為人師表的良好形象，弘揚“學(xué)為人師、行為世范”的師德精神。通過學(xué)習(xí)使之從思想上認(rèn)識到師德工作的重要性，端正工作態(tài)度，樹立強烈的責(zé)任心、進取心、事業(yè)心，有效地提高師德水準(zhǔn)，確立了終身學(xué)習(xí)的行為理念，達到自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)、自我提高的目的，更好的掌握教學(xué)技能、提升教育教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。通過?？?、宣傳欄、黑板報等各種形式的宣傳，營造良好的師德主題教育的環(huán)境氛圍。五、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)文件，自覺參加師德主題活動。每位教師堅守崗位，克己奉公，兢兢業(yè)業(yè)，用自己的人格風(fēng)范照亮了別人也發(fā)展了自己，不僅讓每個學(xué)生走向成功，也讓自己的專業(yè)得到成長；尊重、理解學(xué)生，平等待人，視學(xué)生為朋友，展現(xiàn)給學(xué)生的是友善、寬容和耐心，努力為學(xué)生服務(wù)，營造了一個充滿愛的和諧、平安校園。勇于承擔(dān)責(zé)任是為