20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元2、5的倍數(shù)的特征信息窗2教學課件-文庫吧資料

【摘要】團體操表演——2、5的倍數(shù)的特征自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題？一、情境導入交誼舞和圓圈舞表演可以分別選派多少人參加？二、合作探索跳交誼舞的是2人一組，選派跳交誼舞的人數(shù)應(yīng)該是2的倍數(shù)。跳圓圈舞的5人一組，選派跳圓圈舞的人數(shù)應(yīng)該是

2024-11-25 02:49

20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元信息窗22、5的倍數(shù)的特征ppt課件-文庫吧資料

【摘要】2、5的倍數(shù)的特征回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)6體操團表演——因數(shù)與倍數(shù)QD五年級上冊圓圈舞5人一組交誼舞2人一組從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？一、情境導入根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？圓圈舞可以選派多少人參加？交誼舞可以選派

2024-11-25 02:49

2017秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元信息窗22、3、5倍數(shù)的特征-文庫吧資料

【摘要】信息窗2：2、3、5倍數(shù)的特征教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學五年級上冊92—96頁。教材簡析：本信息窗內(nèi)容是在學生學習了因數(shù)、倍數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步來探索2、3、5的倍數(shù)的特征。通過呈現(xiàn)“百數(shù)表”和“列舉法”讓學生從表中（或列舉的數(shù)據(jù)）找出2和5的倍數(shù)，并用不同的符號分別圈出，再觀察其特征。在理解

2024-12-17 13:33

2017秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元因數(shù)與倍數(shù)教學建議-文庫吧資料

【摘要】《因數(shù)與倍數(shù)》教學建議信息窗1——球操表演該信息窗呈現(xiàn)的是學生進行球操表演的情境，畫面上提供的信息有：12個同學做球操表演。可以引導學生提出“可以怎樣排隊”等問題，引入對因數(shù)與倍數(shù)的學習。通過該信息窗的學習，學生能理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，找出100以內(nèi)一個自然數(shù)的所有因數(shù)，列舉出一個數(shù)的倍數(shù)。教學時，教師可以讓學生充分觀察情境圖，獨立思考

2024-12-17 13:33

20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元因數(shù)與倍數(shù)基礎(chǔ)練習2-文庫吧資料

【摘要】《因數(shù)與倍數(shù)》基礎(chǔ)練習1．基本練習。（1）24＝1×24＝2×（）＝（）×（）＝（）×（）。24的全部因數(shù)：。（2）20的因數(shù)有（），17的因數(shù)

2024-11-23 02:57

20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元因數(shù)與倍數(shù)參考課件-文庫吧資料

【摘要】因數(shù)與倍數(shù)計算下面各式：2×47×812×325×66×824×747×734×417×122×6=122和6是12的因數(shù)。12是2的倍數(shù)，

2024-12-20 17:24

20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元因數(shù)與倍數(shù)信息窗1教學課件-文庫吧資料

【摘要】團體操表演——因數(shù)與倍數(shù)自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題？一、情境導入可以怎樣排隊？二、合作探索排隊方式一可以用○代替同學，擺一擺。2×6＝12可以怎樣排隊？二、合作探索排隊方式二排隊方式三

2024-11-25 14:31

20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元因數(shù)與倍數(shù)基礎(chǔ)練習1-文庫吧資料

【摘要】《因數(shù)與倍數(shù)》基礎(chǔ)練習1、求下列各數(shù)的因數(shù)。（1）16的因數(shù)（2）42的因數(shù)2、找出下列各數(shù)的倍數(shù)（寫出6個）。（1）3的倍數(shù)（2）8的倍數(shù)3、判斷。（1）3是因數(shù)，9是倍數(shù)。（）

2024-11-23 02:57

20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元信息窗1因數(shù)和倍數(shù)ppt課件-文庫吧資料

【摘要】因數(shù)和倍數(shù)回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)6體操團表演——因數(shù)與倍數(shù)QD五年級上冊一、情境導入從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？12個人做球操表演根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？可以怎樣排隊？12個同學做球操表演。二、合作探索可以怎樣排隊？

2024-11-25 02:49

2017秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元信息窗1因數(shù)與倍數(shù)的意義-文庫吧資料

【摘要】因數(shù)與倍數(shù)的意義教學目標：知識與技能：使學生結(jié)合具體情境初步理解因數(shù)和倍數(shù)的含義，初步理解因數(shù)和倍數(shù)相互依存的關(guān)系。過程與方法：使學生依據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的含義以及已有乘除法知識，通過嘗試、交流等活動，探索并掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。情感與態(tài)度：使學生在認識因數(shù)和倍數(shù)以及找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過程中進一步感受數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高數(shù)

2024-12-17 01:57

20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元分解質(zhì)因數(shù)信息窗3教學課件-文庫吧資料

【摘要】團體操表演——分解質(zhì)因數(shù)自主練習合作探索復(fù)習導入回顧反思一、復(fù)習導入下面各數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)?分別填入指定的圈里。質(zhì)數(shù)27374158617383951114334757628799合數(shù)你能把30寫成幾個

2024-11-25 10:28

20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元質(zhì)數(shù)和合數(shù)信息窗3教學課件-文庫吧資料

【摘要】團體操表演——質(zhì)數(shù)和合數(shù)自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題？一、情境導入排成各個方隊的人數(shù)分別是24、25、40、35、32，這些數(shù)有什么特點呢？二、合作探索24的因數(shù)有：1234568122425的因數(shù)有：15

2024-11-25 02:49

20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元質(zhì)數(shù)與合數(shù)基礎(chǔ)練習2-文庫吧資料

【摘要】《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》基礎(chǔ)練習1.下面的數(shù)中，哪些是合數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)。1、13、24、29、41、57、63、79、87合數(shù)有：質(zhì)數(shù)有：2.判斷。（1）任何一個自然數(shù)，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。（）（2）偶數(shù)都是合數(shù)，奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（）（3

2024-11-24 01:36

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第5單元倍數(shù)和因數(shù)2、5的倍數(shù)特征教學建議-文庫吧資料

【摘要】《2、5的倍數(shù)特征》教學建議教學目標：1、經(jīng)歷自主探索5和2的倍數(shù)的特征的過程。2、知道2和5的倍數(shù)的特征，會判斷一個自然數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。3、積極參與探索活動，愿意與同學交流自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，并嘗試用語言描述2和5的倍數(shù)的特征。教學建議：◆2、5倍數(shù)的特征1、出示1～

2024-11-27 07:35

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第5單元倍數(shù)和因數(shù)3的倍數(shù)特征教學建議-文庫吧資料

【摘要】《3的倍數(shù)特征》教學建議教學目標：1、通過觀察、計算、交流等活動，經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程。2、知道3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。3、在探索一個同時是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征的活動中，能有條理地進行思考，發(fā)展數(shù)感。教學建議：◆3的倍數(shù)特征1、讓學生觀察第（1）題的兩張表

2024-11-27 15:47

20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元2、3、5的倍數(shù)的特征教學建議(已修改)

20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元2、3、5的倍數(shù)的特征教學建議(編輯修改稿)

20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元2、3、5的倍數(shù)的特征教學建議-wenkub.com

20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元2、3、5的倍數(shù)的特征教學建議(已改無錯字)

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