【摘要】因數與倍數計算下面各式:2×47×812×325×66×824×747×734×417×122×6=122和6是12的因數。12是2的倍數,
2024-12-20 17:24
【摘要】《因數與倍數》基礎練習1、求下列各數的因數。(1)16的因數(2)42的因數2、找出下列各數的倍數(寫出6個)。(1)3的倍數(2)8的倍數3、判斷。(1)3是因數,9是倍數。()
2024-11-23 02:57
【摘要】團體操表演——分解質因數自主練習合作探索復習導入回顧反思一、復習導入下面各數中哪些是質數,哪些是合數?分別填入指定的圈里。質數27374158617383951114334757628799合數你能把30寫成幾個
2024-11-25 10:28
【摘要】《因數與倍數》基礎練習1.基本練習。(1)24=1×24=2×()=()×()=()×()。24的全部因數:。(2)20的因數有(),17的因數
【摘要】團體操表演——3的倍數的特征自主練習合作探索情境導入回顧反思你還能能提出什么問題?一、情境導入疊羅漢表演可以選派多少人參加?二、合作探索疊羅漢表演是每3人一組,可以選派的人數應該是3的倍數。用列舉的方法來試一試。3×1=33&
2024-11-25 02:49
【摘要】《因數與倍數》教學建議信息窗1——球操表演該信息窗呈現的是學生進行球操表演的情境,畫面上提供的信息有:12個同學做球操表演??梢砸龑W生提出“可以怎樣排隊”等問題,引入對因數與倍數的學習。通過該信息窗的學習,學生能理解因數與倍數的意義,找出100以內一個自然數的所有因數,列舉出一個數的倍數。教學時,教師可以讓學生充分觀察情境圖,獨立思考
2024-12-17 13:33
【摘要】2、5的倍數的特征回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)6體操團表演——因數與倍數QD五年級上冊圓圈舞5人一組交誼舞2人一組從圖中,你知道了哪些數學信息?一、情境導入根據這些信息,你能提出什么問題?圓圈舞可以選派多少人參加?交誼舞可以選派
【摘要】團體操表演——2、5的倍數的特征自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入交誼舞和圓圈舞表演可以分別選派多少人參加?二、合作探索跳交誼舞的是2人一組,選派跳交誼舞的人數應該是2的倍數。跳圓圈舞的5人一組,選派跳圓圈舞的人數應該是
【摘要】分解質因數回顧反思自主練習課后作業(yè)6體操團表演——因數與倍數合作探索情境導入QD五年級上冊一、情境導入下面的數哪些是質數?哪些是合數?1363053111397二、合作探索
2024-12-19 05:54
【摘要】走進動物園——方程的意義自主練習你說我講情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入米粉重多少克?二、你說我講100g50g20g借助天平來研究。米粉重多少克?二、你說我講100g50g20g平衡空碗重20g米粉重多少克?
【摘要】質數和合數、分解質因數教學目標:,經歷“猜測━實驗━驗證”的研究過程,借助棋子模擬排隊,用列舉的方法探求質數、合數的特征。學會分解質因數。,初步了解概念學習的基本方法。加深理解知識和提高學習能力。、解決問題的能力。教具準備:電腦課件、計數器、數字卡片教學重點、難點:質數、合數的特征。會分解質因數。教學過程:活動
【摘要】《團體操表演——因數與倍數》單元分析一、教學目標1.結合具體實例,理解因數與倍數的含義,能找出100以內一個自然數的所有因數,會找一個數的倍數;了解2、5、3的倍數特征,能找出100以內的2、5、3的倍數;理解奇數、偶數、質數、合數的含義,會分解質因數。2.在探索新知識的過程中,滲透觀察、類比、猜測和歸納等探索規(guī)律的基本方法。3
【摘要】信息窗1——方程的意義教學內容:教科書49-50頁教學目標:,理解學會等式的意義。。。,體驗數學活動的探索性。教學重點:理解方程的意義,判斷方程的方法教學難點:用含未知數的等式表示數量關系。教學準備:課件、多媒體預習要求:,并做相關習題。
2024-12-17 01:57
【摘要】《分解質因數》綜合練習一、填空。1、一個數(),這樣的數叫做質數。2、一個數(),這樣的數叫做合數。3、20以內的質數有()。4、把一個合數(),叫做分解質因數。5、一個數既是18的因數,又是18的倍數,把它寫成兩個質數相加的形式是()或()
【摘要】《3的倍數的特征》綜合練習一、填空題。1.下面的數,哪些是3的倍數?哪些是5的倍數?哪些既是3的倍數,又是5的倍數?45、60、96、78、25、65、90、75、42、36、15、105、120、111、135、633的倍數:()5