【正文】 里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。3《長(zhǎng)相思》○（寫(xiě)景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德 描寫(xiě)邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。A全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念?！肚锼肌啡?shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話太多了，竟不知從何說(shuō)起。B最能表達(dá)作者思想感情的一句詩(shī)：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)?！豆旁?shī)詞三首》1《泊船瓜州》○（寫(xiě)景抒情）作者：宋，王安石這是一收膾炙人口，情意綿綿的思鄉(xiāng)詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛(ài)?！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》 《走遍天下書(shū)為侶》將書(shū)比喻為家、故地、另一個(gè)人、朋友、伴侶，表達(dá)了愛(ài)書(shū)人與書(shū)之間的關(guān)系親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。艾肯 主要內(nèi)容：面對(duì)孤寂漫長(zhǎng)的旅程，作者會(huì)毫不猶豫的選擇戴上一本書(shū)上路，書(shū)如友，書(shū)似家，反復(fù)讀一本書(shū)如與老朋友重逢，每日回家，故地重游，總會(huì)有新的感受，要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)有百讀不厭?！陡`讀記》課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)教案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)教案 第一大節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第一、二單元的課文內(nèi)容復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭手法 教學(xué)過(guò)程：一、強(qiáng)調(diào)課文要求背誦、默寫(xiě)內(nèi)容 《走遍天下書(shū)為侶》 第10頁(yè) 第7自然段 2 《古詩(shī)詞三首 》 第21頁(yè) 全文、書(shū)下注釋、譯文 《梅花魂》 第26頁(yè) 第13自然段 描寫(xiě)梅花品格的語(yǔ)句二、復(fù)習(xí)第一單元課文的主要內(nèi)容，理解精讀文重點(diǎn)詞句的意思《竊讀記》作者：林海音主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了“我”匆匆趕到書(shū)店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書(shū)，到了晚上才依依不舍的離開(kāi)。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫(xiě)清楚？所反映的人物品是什么？同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。（2）復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體 討論重點(diǎn)：怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。這件事是自己經(jīng)歷過(guò)的或者看到、聽(tīng)到的事。（1）復(fù)習(xí)寫(xiě)清楚一件事。復(fù)習(xí)過(guò)程：回顧我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的作文類型學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)作文的篇目、要求、內(nèi)容等。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)具體，并把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。講評(píng)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再總結(jié)。）；（4）句子轉(zhuǎn)換前后句子都要保持通順與正確；（5）在進(jìn)行直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換過(guò)程中要注意人稱指代明確。）分類進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。小黑板出示四種句式：（1）“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換；（2）陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換；（3）肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)化；（4）直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換。三、教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習(xí)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：總結(jié)四種句式轉(zhuǎn)換的規(guī)律注意事項(xiàng)。表達(dá)了中國(guó)人民。詠梅》這首詩(shī)。五、習(xí)題鞏固根據(jù)課文內(nèi)容填空 ①《七律。讓學(xué)生列舉一些例子。二、感知破折號(hào)的用法。②背誦第七自然段。③體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的情感。長(zhǎng)征》 ①背誦課文。②能熟背課文中描寫(xiě)五壯士跳崖的部分?！边@一句話的？ ②背誦第三、四自然段。通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)。能較熟練地掌握本單元的生字詞等。他站在三十層高樓的平臺(tái)上，眺望著地面。夕陽(yáng)的余輝照耀著校園的每一個(gè)角落。這輛賽車(chē)的速度很快。市民廣場(chǎng)的人可真多啊。四、照樣子，寫(xiě)句子例：海洋大得很，一眼望不到邊。巍巍群山蓋滿了白雪。教學(xué)重點(diǎn)： 感知方法 教學(xué)過(guò)程：一、成語(yǔ)填空依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬(wàn)馬（）（）濁浪（）（）二、詞語(yǔ)搭配美麗的 宮殿 認(rèn)真地 請(qǐng)教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動(dòng) 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉三、擬人句（仿照后一個(gè)造一句）小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：；通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)本單元的知識(shí)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正；依（）附（）雄（）英（）首（）（）步心（）膽（）；美麗的宮殿認(rèn)真地請(qǐng)教壯麗的焰火刻苦地幫助華麗的山；小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫；巍巍群山蓋滿了白雪；四、照樣子，寫(xiě)句子； 例：海洋大得很，一眼望不到邊；今天的雨下得很大；市民廣場(chǎng)的人可真多??；漓江的 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)本單元的知識(shí)的理解與運(yùn)用。感知做法要注意切實(shí)寫(xiě)出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。三、把句子補(bǔ)充完整出示例題：①今天的天可真冷啊。）讓學(xué)生分別造句。②說(shuō)一說(shuō)為什么把父子稱為“了不起的父與子”？《“精彩極了”和“糟糕透了”》①讀課文，說(shuō)一說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)？二、體會(huì)擬人句的用法說(shuō)一說(shuō)什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀，加深對(duì)課文的感知。第五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解?！褚欢ㄗ寣W(xué)生找出病因，然后再修改，不要多修改。三、修改病句出示習(xí)題①莫高窟是舉世聞名的?！?老師對(duì)小明說(shuō)：“只要你努力，這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)?！?老師摸著我的頭，堅(jiān)定地說(shuō)：“你行，一定能做成這件事。二、照樣子完成作業(yè)急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 ●注意字不要寫(xiě)錯(cuò)了。（對(duì) 掌握不牢的還要再進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)還要注意進(jìn)行最簡(jiǎn)單的修改。分析典型要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進(jìn)行修改。二、修改病句出示例題(1)新沂的春天是個(gè)美麗的地方。②課文使用了哪些說(shuō)明方法？《釣魚(yú)的啟示》①小聲讀，想一想，父親為什么堅(jiān)持要我把鱸魚(yú)放回湖里？ ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地背誦和默寫(xiě)所要求會(huì)背的課文。）第三、四單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫(xiě)要求掌握的課文。（）同時(shí)引導(dǎo)注意檢查自己的題目，注意找全錯(cuò)別字，正確地修改錯(cuò)別字。（）我們是祖國(guó)的花朵，老師是幸勤的圓丁。開(kāi)學(xué)頭一天，我們排對(duì)近入教室。讓學(xué)生先做，然后再讀檢查。這支筆（）我的，（）劉江的。一個(gè)人（）驕傲自滿了，（）會(huì)落后。五、聽(tīng)寫(xiě)生字詞 練習(xí)一、詞語(yǔ)部分填寫(xiě)成語(yǔ)（）（）無(wú)私（）（）在前（）（）充數(shù)（）（）口呆 波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動(dòng)聽(tīng) 身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪寫(xiě)出幾個(gè)反映寓言故事的成語(yǔ)二、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空在演出時(shí)，小玲（）唱歌（）跳舞。2．生動(dòng)具體些，寫(xiě)老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫(xiě)些，多加點(diǎn)情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點(diǎn)點(diǎn)??”之類。做完之后要多讀，多感知體會(huì)，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。用“不但?而且?”進(jìn)行聯(lián)接。注意引號(hào)的使用方法。③復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。⑤小組背誦。③能感知詩(shī)的主題思想。3．《古詩(shī)三首》 ①回顧作者與朝代。②掌握課文中的成語(yǔ)，并能理解用其造句。②小組互背劃線的句子。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法，讓學(xué)生去感知課文內(nèi)容。人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案第一、二單元復(fù)習(xí)第1－2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。練習(xí)。六、隨堂練習(xí)。師生總結(jié)：區(qū)別多音字讀音的方法。講上述生字的區(qū)別。nɡ（）自己讀一讀，區(qū)別。nɡ（）悶稱縫m226。mēn（）ch226。三、掌握多音字的讀法。說(shuō)明區(qū)別同音字的方法。u）聒（guō）碎請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。n）頗（pō）負(fù)盛名 水滸（hǔ）傳D．點(diǎn)綴（zhu236。）踮（di224。n）綠（lǜ）林好漢 干涸（h227。（）離（）體 證（）（）怕 柏（）ch225?？雌匆艚M詞填空。三、區(qū)別同音字。同桌互相抽查讀生字表中的生字。二、復(fù)習(xí)生字。聽(tīng)故事。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：講錯(cuò)別字故事。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：區(qū)別同音字、區(qū)別形近字、掌握多音字的讀法。復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生對(duì)本學(xué)期新學(xué)習(xí)的生字詞基本會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國(guó)。（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯(cuò)誤。詞語(yǔ)搭配：維持家務(wù)艱苦地學(xué)習(xí)主持工作刻苦地掙扎保持鍛煉辛苦地創(chuàng)業(yè)操持秩序痛苦地干活堅(jiān)持衛(wèi)生苦苦地追求修改病句：（1）我國(guó)的人口是世