【正文】 g()měng()w249。ng()惡 232。n()塞sāi()s232。o()彈t225。高著（）兒 著（）急 著（）手著（）眼 等著（）沒著（）了第三關 ：給下列多音字組詞調 ti225。 hu暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了著：zhe zhāo zh225。 h232。ng）第二關 ： 選擇多音字的正確讀音和：h233。n zhu224。ng)漂泊（b243。n zhu224。n）歌曲（qū qǔ）參加（shēn cān)水泊（b243。盡管（jǐn j236?，F在老師就給你們6分鐘的時間，（小組合作）看那些組整理的最多，記得最清楚。下面我們將要進行一個闖關游戲，不知道哪些同學能成為今天的闖關大將。n（口語音）尋開心 尋死 尋思總結方法，范例引航，鼓勵學生運用。尋 xn 單于（古代匈奴的君主）4．使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。單 dān 單位 簡單 菜單 單純sh224。ng（形容詞）很長 長遠 長久 zh?ng（動詞）生長 成長 長知識2．文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現代而形成了多音字。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。《新華字典》中的六百多個多音字整理歸類，可以分為以下幾類。ng()k224。ng()看 kān()bi224。這幾個字不同的讀音，應該用在哪里呢？應用二：這些字不同的讀音，應該用在哪里，你會組詞嗎？便pi225。師小結：這些多音字中，有的只是聲調不同，如： 有的聲母韻母聲調都不同，同學們一定要結合語言環(huán)境里的漢字義多讀多記。i）高興（x236。ng）朝代（ch225。o）淹沒（m242。準確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國。（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯誤。詞語搭配：維持家務艱苦地學習主持工作刻苦地掙扎保持鍛煉辛苦地創(chuàng)業(yè)操持秩序痛苦地干活堅持衛(wèi)生苦苦地追求修改病句：（1）我國的人口是世界上最多的國家。五、作業(yè)：聽寫詞語。誦讀《幸?！凡⒎聦?。了解課文大致內容。有感情地朗讀課文，復述課文。回答：理解推敲的意思？字、詞語。理解下列詞語：自相矛盾濫竽充數畫龍點睛張口結舌張牙舞爪驚嘆不已造句：……總是……不要……而要……二、復習第九課。第三單元復習目標：能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習3”中的練習題。（4）（）我國地大物博，（）有永遠都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。（2）（）他上課專心聽講，（）他學習成績一向很好。照樣子寫詞語：亮晶晶：碧藍碧藍：飄飄悠悠：斤斤計較：興致勃勃：填關聯詞。六、作業(yè)。四、復習“練習2”積累并學會使用歇后語。背誦課文5自然段。能用文中帶點的詞造句。了解變色龍的特點。練習背誦。第二單元教學目標：能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。默寫第三課。誦讀《題秋江獨釣圖》。背誦課文。知道課文的主要內容。會寫文中生字詞。說說本文的主要內容及寫作特點。文中的情深深地感動著我們，讀到哪處時最感動呢？你當時是怎么想的呢？（3分）第二篇：五年級上冊語文期末復習教案第一單元復習目標：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。娘當時想：不能讓孩子看出我很辛苦，不然她會不讓我做的，她就又沒有傘了?！蹦锍了紩r想：孩子上學遇上下雨天，的確不方便，可我們家又沒有那么多錢……唉——，為了孩子，我就自己做一把傘吧。（3分）“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思（母親沒有足夠的錢給我買傘）（2分）揣摩人物心理。字典里的解釋：①久煮；②忍受，耐苦支持，在這里應選（②）。（體諒）（艱難）（顫抖）（3分）按要求填空。我?guī)е@把傘仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里 一酸，眼里涌出了淚水……從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。這是一把八角黃油布傘。我的淚水奪眶而出，（抽泣地）說：“你別再熬夜了，我不要傘了！”娘（堅定地）說：“傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬幾夜就有了……”終于有一天，娘割了布，從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。我悄悄地走到娘跟前，ch224。這天晚上，她早早地上織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了，這一夜我枕著機聲入夢?！甭犃四锏脑?，我半信半疑，那年月家里的生活里十分jiān n225。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時我小，不懂事，竟不能tǐli224。那時候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學的路上，我又淋了雨。（2分）（二）傘 的 故 事看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺…… 小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里的鎮(zhèn)上去上學，路途遠，最怕遇上雨天。用“——”畫出文中的比喻句，用“~~~~~”畫出擬人句，各畫一句。（2分）夜以繼日：白天干不完，晚上接著干。（2分）寫出下列詞語的反義詞。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的好的花朵；它多么像我們敬愛的老師啊——伏在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。它不像暴風那樣挾風雷閃電以炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無情。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。采用（舉例子）的說明方法。（回頭望望）還在向上爬的敵人，臉上（露出勝利的喜悅）。③ 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。②默寫《秋思》秋思【唐】張籍洛陽城見秋風，欲作家書意萬重。（12分）①五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。書是所有人的良師友。（使句子表達效果更強烈）費俊龍和聶海勝完成偉大的第二次太空之行的成功令全國人民為之歡呼雀躍。（不改變句子原意，請你換一種說法）黑暗把天邊的最后一絲光亮給吞沒了。20101226按要求寫句子（8分）①（雖然）“非典”是傳染性極強的惡魔,（但是）科學家一定會降服它。要抓住圖中的主要內容，、展開豐富的聯想?？磮D作文常常在圖畫部分外，還有文字說明或要求。(2)多幅圖是通過前后連貫的幾幅圖，構成一個完整的故事。在確定主要內容后；列出故事環(huán)節(jié)的提綱，然后遂段記敘。看圖作文有單幅圖作文和多幅圖作文兩種。片段（三）從自己的作文本上找一篇自己認為寫的組好的文，全班交流，集體評議，修改。在嚴寒的冬季,它能把冷空氣擋在室外,使室內保持溫暖。找出這段話中表示動作的詞語，想想在動作描述寫的時候要注意什么？仿照上面這段話，寫老師進教室時候的動作。從頭來，再找一遍。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。鉛筆筆桿上的H表示（），B表示（），HB表示（）二、欣賞片斷，并進行仿寫片斷（一）《竊讀記》的第3自然段是這樣寫的：我跨進店門，暗喜沒人注意。后來的鉛筆：現在的鉛筆：讀句子，想想下面的句子有什么作用。再讀讀文章，想想鉛筆的改進過程是怎樣的。我們從一支普通的鉛筆的改進過程中，可以看到整個社會在向前發(fā)展，同時也看到勞動人民閃光的智慧和才能。目前世界上一共有三百多種不同性能的鉛筆，而且還在不斷的改進中，相信未來又會有新的品種出現。我們用的鉛筆大多數都是HB，它不太黑，也不太淺，且軟硬適合。如果你仔細看看手中的鉛筆，就會發(fā)現鉛筆桿上印有英文字母，有的是HB，有的是2H，有的是3B，這是什么意思呢？H是英文“硬”的頭一個字母，它前面的數字越大，說明鉛芯越硬，最硬的是6H，筆劃細而淺，是制圖人不離手的好工具。鉛筆桿的最上端是黃色的薄鐵片，裝上小小的橡皮頭，就像給鉛筆帶上一頂帽子，這個辦法又是誰發(fā)明的呢？他不是什么科學家，而是兩位平凡的日本小朋友。多好的辦法啊！人們再也用不著把布一層一層地來纏繞在鉛芯上了。鉛芯的外面包著一層木條，叫鉛筆桿，涂上好看的顏色，上面畫著各式各樣的圖案，就像穿上了一件漂亮外衣。十八世紀末，法國科學家孔德設法將粘土摻在石墨中，放在窯里煅燒，制成了又堅韌，又耐用的鉛筆芯。從那以后，販運貨物的商人們便把它弄成一根根小棍，用來給籮筐編號。從前，英國某地一場風暴過的一，在一棵連根拔起的樹下露出了種黑色的東西，一個牧羊人看見后便用它來給羊做記號，稱它為黑鉛。復習重難點：語言要通順流暢，用詞標點恰當，內容完整，中心突出，篇幅適當 復習過程：一、仿照第三單元《新型玻璃》第4段的寫法，來介紹一下你生活中的事物。作文復習部分第一課時復習目標： 【課內】通過溫習總結歸納本冊教材的習作內容與重點，第一單元是談談讀書體會和心得；第二單元是想像作文，二十年后回到故鄉(xiāng)的所見所想；第三單元是說明文，介紹蔬菜、水果、玩具、文具或電器；第四單元是通過看漫畫，結合自己的想像寫寫啟示。（）3．把文章中概括敘述爸爸講究效率的句子用“”畫出來。（）（2）形容忽然醒悟，一下子明白過來了。到我家做客的李阿姨對媽媽說：“到你們家就見老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活！”1．文中的主要人物是__________________2．按意思寫出文中的詞語。時間一長，我們也養(yǎng)成了抓緊時間的好習慣。” 吃完飯，爸爸關了電視，坐在寫字臺旁邊進行緊張的翻譯工作。我問爸爸：“咱們干嘛非7點鐘開飯不可呢？”爸爸回答說：“咱們7點開飯，就能邊吃邊看新聞聯播，新聞聯播完了，咱們也差不多吃完了。不到一個小時飯就做好了。平日，爸爸下班一回家就開始做飯。嘿，爸爸的運籌學用得真妙！我轉回來，把自己的想法和見到的情況仔仔細細告訴了爸爸。我在菜市場里東瞅瞅，西看看。來到菜市場，爸爸排到了買雞的行列中。要是等買完菜再去，買票的人多了，提著菜又不方便，工作效率不就低了嗎？”我這才恍然大悟，爸爸又用這個實例給我講了“運籌學”，告訴我剛才我講的那些就是生活中的運籌學。走到十字路口的時候，爸爸忽然對我說：“咱們先到電影院去看看有沒有好電影的票吧！”我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電影院走去。提出問題：回答：面對人生的坎坷，“我”的朋友對人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟寫下來，你一定行?。ǘ┳鍪轮v究效率的爸爸我的爸爸是一個會抓緊時間，做事講究效率的人。笨拙（）不幸（）這篇短文主要寫了一件什么事？“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請聯系上下文回答。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現實。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫?？墒牵R行前我還是毅然換了一件長袖衫我忘不掉兩年前他在酷暑時節(jié)穿一件長袖衫對我說“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。好文章向大家推薦。學生匯報讀書所得。二、引導學生總結本冊學習的課內閱讀方法以四人小組為單位，討論歸納本冊語文書藏著什么樣的讀書方法。 復習過程：一、推薦文章 引入指導引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。向學生推薦有關中國傳統(tǒng)文化的有關文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達到教學延展的目的。第二課時復習目標讓學生推介運用課內學過的知識看的有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。他又跑到王叔叔家說：“王叔叔，我要上學了！”“小胖，快來看我的書包！”他挨家挨戶報告大家早已知道的消息：我要上學了！我有一個新書包！哎！我淘氣的弟弟喲?。?）這篇短文主要內容是（）作者寫這篇短文的目的是為了表現（）?！比缓蟀选?65夜》、《新華字典》、《唐詩選》連環(huán)畫……都塞進了他的書包，裝得鼓鼓的，這才滿意地笑了，背在身上一溜煙跑了出去。然后到處搜查，把舊毛筆、壞鋼筆、蠟筆裝滿文具盒，把文具盒放進書包，又去找我的讀過的語文、數學書放進書包。好在我早已習慣他的不安靜，便坐在窗前做起作業(yè)來。這下弟弟樂壞了，更忙得不可開交，吵著叫媽媽買書包，叫爸爸買鉛筆。弟弟用塑料口袋裝著滿院子邊走邊喊：“賣小雞啰，五分賣一只！” 媽媽只好和爸爸商量早點送弟弟上學。我種下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起來一點，拉我去看，說：“看，它長得多快，是我叫它長快！”我哭笑不得說：“這是拔苗助長呀！”他莫名其妙地望著我。只有剛洗完臉時，才能看清臉上白生生的本色。可惜整天爬上爬下。（《“精彩極了”和“糟糕透了”》）四、復習體會作者思想感情：語文閱讀的文章不外乎就是五種:寫人,寫事,寫景,:中心思想=主要內容+: :本文通過描寫______(誰)的______(哪幾件事),贊美了_____(誰)的______(么):本文記述了_____(誰),________(現在什么時候),______(干什么),從中你體會到(說明了)::本文主要描寫了________(什么地方),_______(什么特點),表達了作者熱愛_________(一般