【正文】 學(xué)生的心靈用愛心點亮學(xué)生的心靈有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。” 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教育資源不僅是學(xué)校的聲譽、品牌、生源和硬件，不僅是師資隊伍的知識水平、業(yè)務(wù)才干和教學(xué)經(jīng)驗，還包括一種重要的軟件師德。同時，教育改革和發(fā)展對教師的職業(yè)素質(zhì)提出新的要求，并有剛性標(biāo)準(zhǔn)和硬性規(guī)定。今天，教師并不是生活在象牙塔里，教育事業(yè)也并非世外桃源。教師作為成人世界的代表，其道德和行為，對學(xué)生有著潛移默化的深刻影響；教書育人、為人師表的職業(yè)特點，決定了教師必須是學(xué)生的道德楷模。自古以來，道德形象被視為教師的最基本形象?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。俗話說：“教育是一個良心活！”教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任?；仡欉@些走過的路，雖然充滿了艱辛，但是，也充滿了幸福與快樂。落紅不是無情物，化作春泥土更護(hù)花”我作為教育園地里的一名園丁，為了培養(yǎng)祖國的花朵奉獻(xiàn)著自己的一切。衣服是否干凈，鞋子是否干凈、有沒有異味，手、臉、頸部是否干凈，每天是否堅持刷牙，我班有一名男同學(xué)，大家都不喜歡和他接觸，原來是這名同學(xué)有口臭的毛病，我知道后告訴他，要每天刷牙，他和我說：“老師，我每天都刷牙，可是還有味道，真不知道該怎么辦？”我告訴他有機(jī)會讓家長帶他去醫(yī)院看看，是否是口腔有毛病，還是有胃病，查查是什么原因引起的口臭，老師允許你在課間吃一點口香糖，他聽后很感動，同時我告訴孩子們：班級的每一名學(xué)生都是我們這個大家庭的一員，大家要相互愛護(hù)、相互關(guān)心。使身體得到鍛煉，體質(zhì)越來越好。好多學(xué)生為了美，穿的衣服單薄，鞋底薄，經(jīng)常肚子痛，我利用班會給他們講解健康知識，寒從腳下起，時間長了會得很多疾病，有的孩子聽話了，穿上保暖的衣褲，可是還有不聽話的，我就利用課間去檢查，看哪名學(xué)生不穿棉衣，我就對不穿棉衣的學(xué)生說：再不穿棉衣就讓家長來學(xué)校，或者嚇唬說：明天不穿棉衣，就不要來上學(xué)了，經(jīng)過這樣的教育，每個孩子都穿的暖暖的。有的學(xué)生的生活習(xí)慣不是很好，比如李勇同學(xué)經(jīng)常不吃早飯，我就和她說:“不吃早飯會影響身體的正常發(fā)育，還會得胃病，影響學(xué)習(xí)，時間長了對健康不好。這是我最高興也是最幸福的事情。樹立法制觀念、按照規(guī)章辦事、履行自己的職責(zé)和義務(wù)，維護(hù)自己的權(quán)利，每天我都會去班級，課上我會在走廊里觀察學(xué)生上課的狀態(tài)，課間我會陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)和游戲，中午會看著他們就餐，午睡時會告訴孩子們好好睡覺，下午才會有精力好好學(xué)習(xí)，每天放學(xué)時我會看著孩子們走出教室，和他們說：好好寫作業(yè)，注意安全，平安到家。誠實守信，語言文明，相互尊重，有高尚的審美情趣，不參與賭博、不吸煙、不喝酒，積極認(rèn)真完成學(xué)校布臵的各項任務(wù)。孝敬父母，尊敬師長，有一顆感恩的心。不要在教室內(nèi)、走廊里大聲喧嘩、打鬧，不要串班，不要把有異味的食品帶到學(xué)校和教室里，不許使用攜帶管制刀具。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。課間參加下節(jié)課的預(yù)習(xí)或者做游戲，大家都要有：“我參與、我努力、我認(rèn)真、我快樂的思想。自然孩子也就走上自主學(xué)習(xí)的軌道，成為學(xué)習(xí)的主人。王天賜同學(xué)學(xué)習(xí)成績一向很，可就是有一個壞毛病，馬虎，每當(dāng)做錯了題，就在上面橫七豎八的亂畫一通，為此我經(jīng)常找他，幫助他改正這個不好的習(xí)慣，同時它還不喜歡幫助同學(xué)，同學(xué)遇到問題他沒有耐心來幫助輔導(dǎo)，我多次找他談心，告訴他：幫助別人是幸福的事，同時也能提高自己的學(xué)習(xí)能力，也是一種奉獻(xiàn)精神，并及時的在班級表揚他，他欣慰的笑了，從此之后他積極幫助同學(xué)講解難題，自己的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。要取長補短，不斷的提高自己的能力。課上主動學(xué)習(xí)、探究、認(rèn)真聽講、積極參與共同提高。對于一些學(xué)困生，我仔細(xì)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點和缺點，找準(zhǔn)教育學(xué)困生的切入點。幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班分成六個學(xué)習(xí)小組，有小組長帶領(lǐng)學(xué)生共同參加“四學(xué)模式”學(xué)習(xí)，自己能獨立完成的學(xué)生自己完成，遇到難題小組內(nèi)