【正文】 庭的孩子，他父親打電話說：“孩子好久沒回家看他了，他想孩子了，老師能不能讓孩子回來看看我。”一席話，讓我感動了，真誠的態(tài)度、耐心的教育，拉近了我和學生的距離，彼此的心也逐漸貼得更近了！孩子的能力和承受力是有限的。既要相信自己有能力教好學生，又要相信每一個學生都是可塑的。并及時和家長聯(lián)系，對孩子的生活和學習給與正確的指導。不會不懂的要虛心向老師和同學請教。通過及時的表揚可以讓學生知道老師時刻關注他的進步，從而，不斷轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，增強學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。潛移默化地使學生主動接受文化的熏陶，從而不斷提升學生思想的境界。間操快快排好隊，保持肅靜，做操認真到位，撤離時保持隊形、快、靜、齊。堅持“文明治班”，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌、價值觀念、作風態(tài)度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強制作用和激勵作用。關心學生的一些生活細節(jié)也是愛；生活上從細節(jié)入手，“像孩子冬天是否穿棉衣了、感冒好點兒了嗎？騎車慢點騎，學生和家長的關系如何？天要下雨了，有沒有同學沒有雨傘??？明天冷空氣要來了，請同學們多穿點衣服，你有沒有吃飯?。俊边@類的話便常常掛在了我的嘴邊。上間操都能抵御寒風，患感冒的孩子特別少。這樣同學們都主動幫助他，走近他。因為這一路上有同行的人給我陪伴與指引，也正是因為這樣，讓我感覺到了教師職業(yè)的崇高，感受到了教師職業(yè)給我?guī)淼目鞓?。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考 問題，缺少愛心不能說不是一個原因。高尚的師德包括：愛心和奉獻。但這樣的環(huán)境和背景，對教師而言，并不意味著可以弱化師德，淡漠愛心，不講奉獻。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。通過對師德師風的不斷學習與實踐，本人深刻地體會到，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先，師德以愛心為本，這就要求教師做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，教育中要與“春風春雨”般的愛去滋潤學生的心靈，讓學生在快樂中學習?！边@正是教師無私奉獻愛心的典范。首先，在思想上引導、心理上疏導。本著讓每一名學生都有一顆健康的心態(tài)，我參與我快樂的宗旨，教會他們放下心里的包袱，放下家里的事情、家長的事情。既要相信自己有能力教好學生，又要相信每一個學生都是可塑的。通過家校平臺，讓家長對孩子的生活和學習給與正確的指導。不會不懂的要虛心向老師和同學請教。只要給學生輸入“我參與、我努力、我認真、我快樂的思想”。關心學生的一些生活細節(jié)也是愛；生活上從細節(jié)入手，“像孩子冬天是否穿棉衣了、感冒好點兒了嗎？騎車慢點騎，學生和家長的關系如何？天要下雨了，有沒有同學沒有雨傘啊？明天冷空氣要來了，請同學們多穿點衣服，你有沒有吃飯?。俊边@類的話便常常掛在了我的嘴邊。不比吃穿，只比學習?？傊?，“落紅不是無情物，化作春泥土更護花”我作為教育園地里的一名園丁，為了培養(yǎng)祖國的花朵奉獻著自己的一切。如果不能走進學生的心靈，任何教育都是蒼白無力的。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，做一個受人喜歡的好孩子。通過交流，我才知道他父母離異，其父常年有病，基本喪失勞動能力。我談了他在學校的表現(xiàn)，說這需要家里人的配合，又談了要重視孩子的教育，特別是少年時期，不能因一時的疏忽而毀了孩子的一生。他小聲的說：“我在小學二、三年級是成績很好，到了四年級，由于家庭的影響，父母離異的事情不愿讓老師、同學知道，覺得同學看不起我，甚至有個別嘲笑。我又做了幾個方面的工作：一是找到她的離家的母親，對其家庭情況表示理解與同情，但更多地是希望他們能與學校一起商量對策辦法履行好和母親應盡的責任，并把自己的意圖告訴他們，希望得到配合。平時在上課的時候，要有意識地去關心他、輔導他學習上遇到的困難，努力提高其學習成績，對其多鼓勵表現(xiàn)、少批評、打擊，增強其信心，讓其感受到生活的美好、集體的溫暖。小燕同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步?！睈凼菍W習的動力，愛是前進路上的催化劑，愛是成功的秘訣。農(nóng)民工子女教育問題，是我國教育特別是義務教育面臨的新情況和新問題。趙某就是隨父母進城就讀的農(nóng)民工的孩子。我為自己的恰當比喻而沾沾自喜，卻發(fā)現(xiàn)他氣得滿臉通紅。我想了很多辦法對他進行教育，但效果只能維持短短幾天，我絞盡腦汁地在他身上尋找閃光點，可他畢竟是一個沒有特長的學生。在同學們驚詫的目光中，他似乎也在震驚中找回了失去已久的自信?！袄蠋煟?我能不能代表班級參加學校的跳繩比賽？”“當然可以。他說：“老師，每節(jié)課的課前二十分鐘我都盡力去聽，有時就怕溜號聽不懂。這樣他每天都有