【正文】 量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我，愛我的工作,我愛我的學(xué)生。老師的心點(diǎn)燃了，才能驅(qū)走孩子心中的黑暗。如果教師對后進(jìn)生冷淡訓(xùn)斥，歧視甚至放棄，無異于對受傷的花朵再砍一刀，只能促使花朵過早枯萎和夭折。多一份寬容,少點(diǎn)責(zé)難。聽著自己的關(guān)愛,能給孩子帶來那么多的第一次,那時我是最幸福的!這個學(xué)期，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)劉主任的賞識和信任，我又接手了一個文科A5,再次印證了那一句，“有愛，一切皆有可能！”“有愛，就有奇跡”我又一次用愛，用自己的汗水，帶領(lǐng)A5的孩子，初次品嘗到了勝利的甜果，在這次期中測試成績中，我們在原有的落差一二學(xué)區(qū)平均分的基礎(chǔ)上，反敗為勝，甚至反超一二學(xué)區(qū)7分多，這對于英語學(xué)科是多么的不容易啊，所以說不開心，不幸福是假的！但更感謝組內(nèi)老師的幫助，以及那批孩子們，對自己的肯定，對自己的認(rèn)可！有一句話說的好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。其實(shí)問題學(xué)生是本藝術(shù)真經(jīng)——?dú)v練我們愛的功力。這是一個發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實(shí)故事。他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動員。為了孩子的明天，為了孩子的一生，請不要吝嗇你的愛心，吝嗇一句鼓勵，吝嗇一個眼神，更不要過早的妄下結(jié)論。我們說“問題學(xué)生”是最能承受挫折的最有毅力的學(xué)生，因?yàn)樗?jīng)過了面臨著無休止的考試，屢考屢敗，但他還能屢敗屢考。對問題學(xué)生說一個好，夸張一點(diǎn)，會讓他們感動半年，如獲至寶。那個在走廊里，搖頭晃腦，走路左右搖擺的，是他；那個在樓梯，由于別人對他稍有不屑眼神，就拳腳相向的是他；那個上課不到十分鐘，就趴在桌子上睡覺的是他；那個下課鈴聲還沒有響起，就已經(jīng)收拾好東西，第一個走出教室的準(zhǔn)是他??有的老師不無感慨地對我說：“這孩子可真難管！”是的，這個追求個性，叛逆無比的孩子身上，的的確確存在好多問題。有一天中午，他和一學(xué)生交談的過程中，我了解到他的志向是報(bào)考某軍校，志愿當(dāng)一個軍人。同時針對他本身的文化分?jǐn)?shù)，搜索了一些與他志向類似的軍校，以及對應(yīng)的分?jǐn)?shù)線。好不容易等到這個單獨(dú)交流的機(jī)會，所以我沒有放棄，繼續(xù)裝作不經(jīng)意的自言自語道，“感冒了？這可不好啊。三十分鐘課間操時間很快就過去了，看到他若有所思，欲言又止的樣子，我知道自己已經(jīng)成功一半了。并且在高二上學(xué)期期末測試，破天荒的考了102分，這對他來說多大的進(jìn)步和改變啊，我由衷的感到了欣慰！記得有一次，聽到他和旁邊的一學(xué)生介紹我，“這是我的英語老師，人可好了！”這一刻，我明白我已經(jīng)找到了通向他心靈的那道橋梁。”小男孩頭也不抬的回答。我牢記著：“這條小魚在乎！”這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條??”對一個教師而言，“這一條”是千分之一，萬分之一；對一個家庭而言，“這一條”卻是百分之百的期待，他承載整個家族的希望。他們能以滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生的心目中，他們永遠(yuǎn)年輕。學(xué)生因親其師，而信其道。記得剛來德強(qiáng)時，教過一個小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅(jiān)持下來是多么的不容易??！她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事……為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買你的帳。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死??！我再也不哭了……”太陽出來了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來。而照顧病中的肖揚(yáng)，卻讓我在煎熬中找到了久違的母愛。我?guī)缀趿駸o主了，家里只有我和孩子，怎么辦？怎么辦？我哭的心都有了。望著孩子狼吞虎咽的樣子，我禁不住流淚了。從入院到護(hù)理，我們幾個老師求醫(yī)問藥，端屎端尿，洗衣擦身……直到她媽媽匆匆趕來，醫(yī)生才知道，由衷地說：“德強(qiáng)的老師真好！”的確，在德強(qiáng)，哪位老師都會有幾部這樣愛的曲子，與這樣的老師們一起工作，我感覺辛苦并快樂著，雖然我們的成績還不夠突出，但這絲毫掩蓋不了老師們的辛勤汗水，掩蓋不了老師們的無私奉獻(xiàn)，這一切，會珍藏在孩子的生命記憶里。說心里話，我人回來，心卻沒跟回來，一整天都坐臥不寧，直到給孩子買了兩大袋好吃的送去，心里才安然?？粗⒆犹煺鏌o邪的小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！試想，教師從事的是教書育人的職業(yè)，假若教師本身不具備現(xiàn)代人格，那么培養(yǎng)出來的下一代就可想而知了。以前，孩子小，多少有一些放不開手，總有點(diǎn)越殂代皰之嫌，經(jīng)過反思之后，我嘗試著放手，經(jīng)過一段時間，我驚異的發(fā)現(xiàn)：原來我的孩子真不簡單吶！以前開班會，都會把我忙得像個陀螺似的，可效果不是很明顯。有一次，一個學(xué)生無意中拽掉了教學(xué)樓前廳的條幅，帶班老師怕給班級扣分，就藏到了班級的講臺里?！边@句話深深震撼了我，我們雖不是神，是凡人，但人格的魅力讓我們傳承了這份人間真愛。他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是魂?duì)繅衾@……這頑石、這堡壘，攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊?，時時都提心吊膽；我們曾發(fā)狠過，發(fā)恨過，任其自然吧……然而，一旦發(fā)現(xiàn)問題，你就忍不住去管去問，因?yàn)樗麄円炎哌M(jìn)你的心里，愛和責(zé)任會讓你責(zé)無旁貸，你不會輕言放棄。一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來到這里搞調(diào)查研究，其中一個課題是對該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測。這一切，他們都說最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。問題學(xué)生他們差在知識，習(xí)慣上，但他們有了個性品質(zhì)這些優(yōu)勢，還有什么不能戰(zhàn)勝、不能克服、不能容納呢？我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，真正的成功者，往往是當(dāng)年班級中十名左右的學(xué)生。我們說“問題學(xué)生”是最能承受挫折的最有毅力的學(xué)生，因?yàn)樗?jīng)過了面臨著無休止的考試，屢考屢敗，但他還能屢敗屢考。對問題學(xué)生說一個好，夸張一點(diǎn)，會讓他們感動半年，如獲至寶?？矗耗莻€在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過班級也沒剎住閘的，是他；那個被同學(xué)修理，放聲“歌唱”的是他；那個登上窗臺，跳企鵝舞的是他；那個半夜上廁所，也扇兩把小紙卡來過癮的也是他；如若哪一天，孩子都搶著回來報(bào)告，你不用問下文，遣送回來的準(zhǔn)是他……有的老師不無感慨地對我說：“這孩子可真難管！”是的，這個缺少母愛、在棍棒下長大的孩子身上，的的確確存在好多問題。有一天中午，大家把吃剩的白藍(lán)瓜皮扔進(jìn)了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時，朱全超從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面?！薄拔抑?。正因?yàn)橛辛私處煹拇嬖?，問題學(xué)生的生活從此不同?！彼麄儗捜莸募m正學(xué)生的錯誤，卻不肯原諒自己的過失。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。在我的記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡，這力量就是愛。那是一個星期天的晚上，我照例上完晚自習(xí)，護(hù)送學(xué)生到寢室后回到宿舍，睡下不多久，一陣急促的電話鈴聲把我驚醒，一聽是寢管袁霞老師打來的，班上學(xué)生陳竹發(fā)著高燒，我迅速把她送往醫(yī)院，待打完點(diǎn)滴回來已是凌晨兩點(diǎn)多，我只有把她帶到自己的宿舍睡下，這次小陳竹病的不輕，躺在我身旁一直拽著我，半睡半醒中把我叫著“媽媽”。在工作中，想必各位同仁都會有同感，愛一個好學(xué)生容易，那愛一個問題學(xué)生是不是真的好難？說到此，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個孩子的身影——他就是王深明。我用心解讀著這個小男孩，深深覺得：這家伙絕非等閑之輩。是不是上廁所又忘帶紙了？我派同學(xué)去“搭救”他。我深深地知道，對于一個老師而言，班上的一名問題學(xué)生不會關(guān)系到什么；對一個家庭而言，卻是百分之百的期待，他承載整個家族的希望。有個老師感慨地說了一句：“這就是班主任！”是啊，這就是班主任，人不在學(xué)校，心還記掛在他們身上。接這個班不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班有個孩子與別人不太一樣。我只好在邊上看著他寫，到寫橫的時候就提醒他想想應(yīng)該寫在哪。站路隊(duì)也不站，也不和大家去操場做操，下課時，會像在自己家一樣到辦公室里盯著掛在墻上的鬧鐘看。孩子從小跟爺爺奶奶長大，上學(xué)才帶在了身邊。跟他媽媽交流的次數(shù)多了，對他的家庭的了解也多了。我找他談心，他低著頭，基本上每次跟他說話都是我一個人在說，但我知道他在聽。我們都為他的進(jìn)步感到高興，他主動站起來讀書啦！他聽到大家給他的掌聲，咧開嘴笑了，雖然這個笑是他常年掛在臉上的，但我卻能看出那天的不同！一次下雨，我上課時巡視到他身邊，發(fā)現(xiàn)地下有一灘水，我就問他怎么回事?！蔽倚睦镆凰?，這要等到中午放學(xué)，估計(jì)得感冒了。他的爺爺說：“季老師，就在你班上上，你了解他，關(guān)心他。播下一粒思想的種子，就會獲得行為的收獲；播下一粒行為的種子，就會獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。你愛學(xué)生，學(xué)生也會真正的信任和尊重你,才會愛你,——愛。盲人很生氣：我拿著燈籠，你為什么撞我？路人也很惱火：你的燈籠早熄了，我怎么看得見你？老師的心亮了，學(xué)生才能看見光明。因?yàn)楹筮M(jìn)生是受傷的花朵，更需要老師格外扶持，格外關(guān)心。能教一批也許成績暫時不是很優(yōu)異,但進(jìn)步空間更大的學(xué)生,然后與學(xué)生一起努力,分享這不斷的進(jìn)步的過程,他才是真正的快樂和最幸福的.”這樣首先讓他們知道老師是賞識他們,是真心的在幫助,也時刻在細(xì)節(jié)上關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生平等友好相處,尊重學(xué)生的人格,幫助學(xué)生樹立自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和教給他們的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生家長拉著我的手,感激的對我說:自打?qū)W習(xí)英語以來,這個學(xué)期是孩子第一次將英語課本帶回家,第一次主動要求,好好學(xué)習(xí)英語,否則對不住老師的付出,也是第一次英語擺脫不及格的命運(yùn),第一次感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。不知各位同仁是否有同感，關(guān)于我們的問題學(xué)生，我們常常有一些想說愛你卻不容易的感覺。我也曾有過這樣的苦惱，但是當(dāng)我看到這樣一則報(bào)道后，我為自己曾有的想法感到愧疚和自責(zé)。四十年后，教授的繼任者來到當(dāng)年的貧民窟，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個已離開故地?zé)o從查考外，其余180名孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删?。”由此可見，只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子。細(xì)細(xì)想想我們的“問題學(xué)生”，他們?nèi)菀讍?？他們即使聽不懂課堂上的內(nèi)容，也得老老實(shí)實(shí)地日復(fù)一日，年復(fù)一年地坐在教室里每天上完七、八節(jié)課，不能講話，不能亂動，不能打瞌睡，不能干別的事情。相信沒有一個學(xué)生會拒絕關(guān)心，拒絕愛。可不出三秒鐘，你就會有全新的感覺，他真是太頑劣了。他學(xué)習(xí)上讓我找不到突破點(diǎn)，那么我在生活中能否找到契機(jī)，能否找到通向他內(nèi)心深處的橋梁呢？愛讓我學(xué)會了等待。于是，我收集了他喜愛的那所軍校的有關(guān)簡介，以及歷屆應(yīng)屆畢業(yè)生的錄取分?jǐn)?shù)線。我悄悄的走過去，關(guān)心地拍拍他的肩膀，摸了摸他的額頭，細(xì)聲地說：“怎么了？身體哪不舒服呢！”“沒什么大礙，老師，就是有些頭疼！”他快速回答道，繼續(xù)埋頭睡覺。我從包里拿出了那些準(zhǔn)備已久的資料，慢慢的和他講解，分析他現(xiàn)在的處境，以及文化分?jǐn)?shù)上的差距。漸漸的他課堂上的精神狀態(tài)發(fā)生了截然不同的改變，再也沒有睡覺了，每次作業(yè)也能按時完成了，對待周圍的同學(xué)也更加友善了?！薄拔抑?。正因?yàn)橛辛私處煹拇嬖冢瑔栴}學(xué)生的生活從此不同。”他們寬容的糾正學(xué)生的錯誤，卻不肯原諒自己的過失。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。充滿感情地寫出了一個既絕望又美麗的故事。然而，生活難免會出些差錯，孤兒學(xué)校成立三年后，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題不得不解散，而梅朵也因嚴(yán)重的健康問題不得不去平原接受治療。我一直認(rèn)為有信仰的人是幸福的。然而，草原上的人們卻與我們不同，他們對喇嘛的敬愛，轉(zhuǎn)神墻的虔誠，念經(jīng)時的專注，都體現(xiàn)了他們對信仰的堅(jiān)持，他們對神靈懷著一顆感謝，又敬畏的心。關(guān)于草原上的人們。其中讓我印象最深的要數(shù)叫班哲的漢子，他有一副好歌喉，在拉薩唱歌的他，雖不善言辭，卻一直在為草原孤兒學(xué)校做貢獻(xiàn)?？扇绱似У牡乩憝h(huán)境并沒有封閉草原上人們的心靈，他們是那么的熱情好客，那么的樂于助人，這些寶貴的品質(zhì)是許多生活在交通便利，科技發(fā)達(dá)的平原地區(qū)的人正缺乏的東西。學(xué)校的成立也不是一帆風(fēng)順的，梅朵與月光從最初的找孤兒到處碰壁，到后來遇到孩子們想逃走的難題，再到后來經(jīng)費(fèi)緊張，梅朵身體狀況不好等問題，最后解散學(xué)校。畢竟，草原上的人們有很堅(jiān)定的信仰。好在我堅(jiān)持下去了，身體也慢慢好起來了。書中到處都充滿著愛，草原上的人們對梅朵的熱愛，草原孤兒對梅朵的敬愛，信徒對神靈的愛，還有漢地女子梅朵與康巴漢子月光之間的愛情。這樣的結(jié)果，讓我十分揪心，感到惋惜。而這盞心燈是由酥