【正文】 的老師，雖然父母給了我生命，給了我衣食，老師卻給了我精神世界，給我指明了人生的方向和目標(biāo)，送我走上教師這個(gè)崗位，所以一直以來(lái)我對(duì)教師總懷著崇敬和感恩之心，這更促使我干好教師這一崇高的工作。更有一些離異家庭的孩子，他們往往和爺爺奶奶或外公外婆生活，生活上被過(guò)分照顧，情感上缺少溝通，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，同學(xué)關(guān)系較差，這樣的孩子是不幸福的！自卑心很強(qiáng)，容易做出一些出格的事。我深知要教好兩個(gè)班的學(xué)生并不是一件容易的事情，何況初二的學(xué)生相對(duì)來(lái)講更難管理，為了隨時(shí)應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問(wèn)，我必須花大量的時(shí)間來(lái)查找相關(guān)的教學(xué)資料；為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識(shí)，我必須絞盡腦汁研究出適合學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法；為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我必須深入接觸學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生豐富而又具有個(gè)性的心靈世界，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)行因材施教，努力幫助每一個(gè)學(xué)生最大限度的挖掘他們的潛力與天賦。開學(xué)剛一周，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)上課經(jīng)常隨便說(shuō)話，搞小動(dòng)作，注意力十分不集中。如果還用同樣的方法對(duì)待張?jiān)鼋?，估?jì)他的反應(yīng)會(huì)差不多：他可能體會(huì)不到老師關(guān)心愛(ài)護(hù)他才會(huì)批評(píng)他?？蛇^(guò)了沒(méi)十分鐘，他就又管不住自己了。但我卻又在不知用怎樣的態(tài)度和語(yǔ)言的困惑中猶豫著，因?yàn)槲抑廊绻麤](méi)能選擇合適的教育態(tài)度和說(shuō)教語(yǔ)言，就會(huì)使這樣的學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的逆反心理，達(dá)到更壞的教育效果，這不是我想達(dá)到的效果。但我想了想，決定再賭一把——這次還不批評(píng)他，而是表?yè)P(yáng)他?！蓖瑢W(xué)們的正義感使我欣慰，但我卻說(shuō)：“大家安靜，我相信咱們班每一位同學(xué)的成績(jī)都是真實(shí)的！”同時(shí)，我特意注意了他，我看到他含羞低下了頭?？粗x開的背影，我自問(wèn)“這次我是否做對(duì)了？”在隨后的幾周里，我特別留意張?jiān)鼋鸬囊慌e一動(dòng)，上課時(shí)，他總是把課桌收拾的整整齊齊，挺直了腰板坐在座位上聽(tīng)講。四、教育成效自從那件事之后，他幾乎每次測(cè)驗(yàn)都會(huì)有一些進(jìn)步，成績(jī)從不及格到及格，有幾次還達(dá)到了優(yōu)秀，而且上課也不再做小動(dòng)作了，聽(tīng)課的效果有了明顯的好轉(zhuǎn)。我深深體會(huì)到：只要教師以滿腔愛(ài)心去關(guān)心、信任并幫助學(xué)生，積極維護(hù)學(xué)生的人格與自尊，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，給他們改過(guò)自新的勇氣，那么，我們的孩子就會(huì)促使自己努力向前。愛(ài)是打開心扉的鑰匙。第三篇：用愛(ài)澆灌學(xué)生的心靈用愛(ài)澆灌學(xué)生的心靈_____ 學(xué)習(xí)張錦文先進(jìn)事跡有感第一次聽(tīng)到張錦文老師先進(jìn)事跡，用“震撼”兩字似乎難以形容當(dāng)時(shí)的心情：原來(lái)教師應(yīng)該這么當(dāng)！教師人格應(yīng)該達(dá)到這樣的高度和境界！教師應(yīng)該有這樣的胸懷??張錦文老師對(duì)于孩子的那份愛(ài)，讓我深深感動(dòng)?；仡欁约航虒W(xué)生涯，好像做的很是不夠，有一次上課的時(shí)候，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較差的吳同學(xué)和學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀王同學(xué)不知道什么原因在課堂上突然吵了起來(lái)。等他走后我對(duì)王同學(xué)說(shuō)：“你怎么這么不懂事？上課時(shí)候怎么可以吵架？”她欲言又止??事后經(jīng)過(guò)了解，事實(shí)確實(shí)是冤枉了吳同學(xué)，其實(shí)是王同學(xué)不對(duì)在先，其他同學(xué)也有反應(yīng)說(shuō)我處事不公，偏袒好同學(xué)。”透過(guò)他那仍舊清亮的眼睛，我看到了一絲無(wú)助和迷惘?！拔覠o(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)檫x擇了教師，我就選擇了高尚；選擇了教師，我就一輩子和年輕人在一起！我一輩子的生命，是和肩負(fù)著的歷史使命結(jié)伴同行。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，他們需要的是陽(yáng)光的溫暖、愛(ài)的呵護(hù)。做好學(xué)生的思想工作，我主要從兩方面入手：一是重視班會(huì)，開好班會(huì)；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。除了周五的班會(huì)課之外，我還利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)，把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良的思想苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽狀態(tài)，同樣取得良好的效果。他們一般有什么困難和想法，都愿意找我傾訴。二、多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家校合作，共同完成對(duì)學(xué)生的教育。針對(duì)于九年級(jí)而言，每年的4月到6月這個(gè)時(shí)候可以說(shuō)是學(xué)生的“多事之秋”：厭學(xué)、與老師發(fā)生沖突、打游戲、早戀，喪失斗志，迷茫等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問(wèn)題。中等生的促進(jìn)。而不能歧視學(xué)困生。初三的學(xué)生面臨著中考，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，有的學(xué)生很容易散失斗志，缺乏上進(jìn)心，選擇放棄，退縮，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。有一次科任老師在課堂上居然發(fā)現(xiàn)劉港在玩手機(jī)，并把沒(méi)收來(lái)的手機(jī)交到了我的手里。人應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的理想，老師希望你重新給自己定個(gè)目標(biāo)，并且持之以恒的努力下去，做一個(gè)能為理想而奮斗的人。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。對(duì)于這些我都要做到心里有數(shù)，這樣也有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。當(dāng)我疲勞時(shí)，孩子們會(huì)用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，孩子們會(huì)送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會(huì)對(duì)我說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)！”；在閑暇的時(shí)候，孩子們會(huì)粘著我說(shuō)這說(shuō)那；在外出時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)的拉住我的手，想和我一起走??這種種的舉動(dòng)，都一度讓我感動(dòng)不已，這不是用金錢能買到的！這就是愛(ài)，世界上除母愛(ài)之外的另一種無(wú)私的愛(ài)。我們班級(jí)有一名學(xué)生，大家稱其是“無(wú)藥可救的學(xué)生”。我試著改變交流方式，而采用書面交流。繼續(xù)采用書面交流。一學(xué)期下來(lái)，他不再調(diào)皮搗蛋了，拖拉作業(yè)的次數(shù)也明顯的減少了，書寫的字跡也比以前工整多了。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！