【正文】 第一篇：用愛澆灌學(xué)生的心靈也許在小的時(shí)候，我就一個(gè)美好的愿望：將來(lái)一定要成為一名優(yōu)秀的教師。八年前，大學(xué)畢業(yè)的我，真的如愿以償走上了三尺講臺(tái)，成為一名教育工作者。走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了坎坎坷坷，也嘗盡了酸甜苦辣。忙忙碌碌的年復(fù)一年，使我收獲頗豐，感慨良多，但也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，姑且妄言。一、用愛去教育學(xué)生做好班主任工作，首先要為學(xué)生點(diǎn)亮一盞心燈，做學(xué)生的知心朋友。有位教育家曾說(shuō)過(guò)，“愛為師德之本，無(wú)愛便無(wú)教育，一個(gè)熱愛教育事業(yè)的教師他同時(shí)必然熱愛自己的對(duì)象－－學(xué)生”。對(duì)待學(xué)生，尤其對(duì)待那些有某種心理障礙的學(xué)生，要懷有一顆異乎常人的愛心，他們更需要也希望能得到老師的關(guān)愛。我試著去理解這些學(xué)生的處境，理解他們的內(nèi)心的痛苦，保護(hù)他們受的自尊心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，從情感上接近他們，用愛來(lái)溫暖他們受傷的心靈，從而建立師生間相互信任的師生關(guān)系。使學(xué)生的上進(jìn)心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)勁頭足了，有了各自的生活目標(biāo)，充滿激情、充滿信心的去面對(duì)他們美好的明天。我認(rèn)為作為班主任要有五顆心：面對(duì)全體學(xué)生要有愛心。對(duì)待好學(xué)生那就不必提了，對(duì)待差生則要付出雙倍的愛。我認(rèn)為越是弱者就越應(yīng)該去熱心扶植。并且我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，今天的差生并不等于將來(lái)也差，有很多學(xué)生在校時(shí)被看作是后進(jìn)生，但長(zhǎng)大后走進(jìn)社會(huì)，卻成為有出息、有作為的人才。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步要有耐心，尤其針對(duì)差生。當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)我們不要大發(fā)脾氣、諷刺挖苦，更不要施加懲罰，而要有寬容諒解之心。不然我們的火氣，冷言冷語(yǔ)，懲罰壓力會(huì)使學(xué)生心中很若，甚至逐漸產(chǎn)生逆反心理。記得那一次，我班的xx由于一點(diǎn)小事，把我班的一名非常老實(shí)的學(xué)生的頭給打了個(gè)大包。當(dāng)時(shí)我十分氣憤，把他拽到辦公室?？吹轿覛獾冒l(fā)抖，他放聲的哭了，并說(shuō)了一句話：“老師我錯(cuò)了，我對(duì)不起您了”。這一句話說(shuō)的我心里酸酸的，我背過(guò)身去，眼睛不知不覺濕潤(rùn)了。他后悔了，他悔的是不該和同學(xué)打架惹老師生氣。從那以后我立下了一個(gè)工作的座右銘，即：曉之以理、動(dòng)之以情、教之以愛，用耐心去引導(dǎo)他們。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有信心。班主任工作不可缺少信心，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中更需要信心。一是要把信心留給自己，相信自己一定能行。二是給學(xué)生以信心，相信學(xué)生。相信自己能克服困難，對(duì)待差班差生不灰心：相信自己有充分的能力使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，對(duì)困難充滿樂觀向上的心態(tài)，對(duì)后進(jìn)生懷著“不信春風(fēng)喚不回”的信念。相信學(xué)生就是相信所有學(xué)生都具有可塑性，要看到他們的進(jìn)步表現(xiàn)，著眼于他們的未來(lái)，熱心引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ趲熒判暮狭Ψ矫嫫鸬搅艘欢ǖ淖饔?。指?dǎo)班級(jí)活動(dòng)有信心。一個(gè)年組八個(gè)班不可能每項(xiàng)活動(dòng)都能取得好的成績(jī)。但明知不行的情況下，班主任千萬(wàn)不能在學(xué)生面前表現(xiàn)出一付憂傷的樣子，一定要盡心盡力與學(xué)生一起搞活動(dòng)，盡管取不上名次，但要讓學(xué)生看到老師的參與的意識(shí)和勁頭，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和班級(jí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。抓班級(jí)管理工作要專心?！捌渖碚涣顒t行，其身不正雖令不從”。作為班主任每天要安排學(xué)生很多事情，這就要求班主任要專心，不能顧此失彼，安排學(xué)生做的事情自己千萬(wàn)不能分心，而要專心做好，這樣學(xué)生自然就會(huì)從心眼里佩服把身心都“?！痹诎嗉?jí)和學(xué)生身上的老師，從而收到意想不到的教育效果。二、用心去傾聽學(xué)生的心聲作為班主任，無(wú)要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，讓學(xué)生在日記中盡情發(fā)泄，班主任則要學(xué)會(huì)傾聽，并適當(dāng)加以引導(dǎo)。因?yàn)槲业膶W(xué)生在和老師交談時(shí)他的表達(dá)能力變會(huì)降低，所以作為班主任要想充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生寫日記則是很好的辦法。記得我班圾一個(gè)外表活潑的男孩，他在日記中曾寫到：“老師，您別看我平時(shí)總是嘻嘻哈哈的，其實(shí)我活的很累??！爸媽平時(shí)不關(guān)心我的學(xué)習(xí)，只知道考試時(shí)管我要好成績(jī)，稍有退步他們便會(huì)罵我，甚至打我，誰(shuí)知道我心里的苦?。〔贿^(guò)請(qǐng)老師替我保守這篇日記的秘密，我不想讓同學(xué)們知道，我還想在他們面前保住我這副笑臉”。看完之后，我很同情他，并在評(píng)語(yǔ)中寫到：“我能理解你的感受，當(dāng)學(xué)生的確實(shí)很不容易，但我們還得互相理解一下吧！可憐天下父母心，如果你有需要我?guī)椭牡胤?，無(wú)會(huì)盡全力幫助你的”。從那以后，這個(gè)學(xué)生依活潑開朗，學(xué)習(xí)也很用心，在以后的日記中他把我視為朋友，有些心里話愿意向我傾訴。我為自己能對(duì)他的思想成長(zhǎng)有所幫助而感到高興感到充實(shí)！。其實(shí)我還堅(jiān)持用書信的形式與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這也是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙，也能起到好的效果。長(zhǎng)期以來(lái)我的辦公桌的抽屜一直是我的信箱，每當(dāng)收到學(xué)生的來(lái)信時(shí)，我都會(huì)仔細(xì)的閱讀，來(lái)信的內(nèi)容很豐富，有感恩的、有訴苦的、有告秘的、有傾訴心聲的......。無(wú)論是什么內(nèi)容都說(shuō)明了他們對(duì)我的無(wú)比信任，在解決問(wèn)題時(shí)，有的我親自找他們談話，有時(shí)也采取書信這座橋梁，悄悄地解決了不少的問(wèn)題。三、控制差生流失方面。我根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，我分別采取了相應(yīng)的措施曉這以理、動(dòng)之以情，用真心、愛心去打動(dòng)他們。俗話說(shuō)：“真心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽！”。我以一顆真誠(chéng)的心去感化他們，真心的勸解他們，使他們消除了讀書無(wú)用的觀點(diǎn)，并重新對(duì)未來(lái)充滿了信心，充滿了向往。我班的xx是全校出了名的淘小子，學(xué)習(xí)成績(jī)差，在班級(jí)經(jīng)常受到同學(xué)的冷視，從而對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校失去了興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒啥用了，不如去打工掙點(diǎn)錢。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了他的這種思想傾向后，我便及時(shí)與他溝通，以談心的方式逐漸了解了他的內(nèi)心世界。經(jīng)過(guò)我多次的談心溝通，終于打消了他的輟學(xué)念頭。記得有一次xx對(duì)我說(shuō)了幾句真心話：“老師，你真好，你對(duì)我們太負(fù)責(zé)任了，要不是你對(duì)我的勸解，我們真不知現(xiàn)在在干什么呢，說(shuō)不定早學(xué)壞了。老師您放心，不管以后我們出息成啥樣，我們都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這段中學(xué)時(shí)光，不會(huì)忘記你對(duì)我們的付出”。聽著這樣的話，我的心里感到非常欣慰。消除學(xué)生的自卑心理，發(fā)揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)。后進(jìn)生往往存在著自卑心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律也不行，自己處處不如別人，周圍的人都看不起自己