【正文】 就有同學(xué)小聲說：“老師，測(cè)驗(yàn)時(shí)他看書了。五、反思感悟“正確地進(jìn)行教育，不是一件簡(jiǎn)單容易的事，而是一個(gè)復(fù)雜和困難的任務(wù)。但他說的一段話卻讓我感觸良多，他說：“老師，當(dāng)時(shí)我是很生氣，但是那時(shí)的我已經(jīng)習(xí)慣了。初三學(xué)生正值青春期，很多道理都明白，但自尊心卻很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，行為的抵觸。我通過找她談心，進(jìn)行鼓勵(lì)，但效果甚微，后來我通過電話聯(lián)系到他的媽媽，及時(shí)向他反應(yīng)了孩子的情況，并且要求其家長(zhǎng)能在最后的時(shí)間里回來照顧她的生活，情感上給些安慰，幸好，陶蕓媽媽非常配合，聽取了我的建議，辭掉了外面的工作，在最后的一個(gè)多月的時(shí)間里天天送飯，及時(shí)噓寒問暖，讓她感受到親人的關(guān)懷和期待，這給了陶蕓心里上很大的安慰，她也逐漸變得快樂起來了，有了好的心情，學(xué)習(xí)自然突飛猛進(jìn)，中考出乎意料的考了542分，在全校以一分之差排名第二，我想這個(gè)成績(jī)，應(yīng)該是學(xué)校和家庭共同努力的結(jié)果，如果當(dāng)初不和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，我想應(yīng)該不會(huì)產(chǎn)生這么樂觀的成績(jī)。于是我利用一個(gè)中飯后的時(shí)間找到了他，通過交談我知道了劉港的目標(biāo)就是四中，他把自己定位在了四中，難怪拿不出干勁來讀書。在這十載耕耘中，我付出了耕耘的苦辣，收獲了成功的香甜，在這一過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語(yǔ)言。老師愿用真心換取你的進(jìn)取心，行嗎？”過了好久，他才在我的話下面寫下了這么一句：“老師，我也想學(xué)好，但是我就是管不住自己”。我很平凡，既沒有令人艷羨的頭銜，也沒有十分動(dòng)人的事跡，我經(jīng)歷的一切在座的老師們都曾經(jīng)歷過，我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴老師們都曾做過。我想，這要是我的孩子該怎么辦呢？放棄嗎？我決定給自己一次機(jī)會(huì)，也給學(xué)生一次機(jī)會(huì)。在今后的教育生涯中，我會(huì)一如既往，繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我今年所帶班級(jí)有個(gè)男生叫劉港，他是作為前十六名選手分過來的，按照慣例，這批學(xué)生可都是要靠一中的目標(biāo)生?？梢姡诿恳粋€(gè)學(xué)生身上都凝聚著家庭，學(xué)校和社會(huì)的共同期盼。希望能與大家共勉。其間吳同學(xué)充滿委屈的想向我申辯什么。這種發(fā)自內(nèi)心的欣慰是只有你親身當(dāng)過教師后，才會(huì)有所體會(huì)的。那是一次再普通不過的測(cè)驗(yàn)，像往常一樣監(jiān)考的我在不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)坐在后排的他正在偷看藏在課桌里的書，沒錯(cuò)，他在作弊！而且，他偷看得那樣“專注”，竟然沒發(fā)現(xiàn)我嗔怪的眼神！測(cè)驗(yàn)本收上來，不出我的所料他得了相當(dāng)不錯(cuò)的一個(gè)分?jǐn)?shù)。在這點(diǎn)上，我還真懂了些腦子，也走了些彎路。一份汗水一份收獲。消除學(xué)生的自卑心理，發(fā)揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)。從那以后，這個(gè)學(xué)生依活潑開朗，學(xué)習(xí)也很用心，在以后的日記中他把我視為朋友，有些心里話愿意向我傾訴。班主任工作不可缺少信心，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中更需要信心。我試著去理解這些學(xué)生的處境，理解他們的內(nèi)心的痛苦，保護(hù)他們受的自尊心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，從情感上接近他們，用愛來溫暖他們受傷的心靈，從而建立師生間相互信任的師生關(guān)系。使學(xué)生的上進(jìn)心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)勁頭足了，有了各自的生活目標(biāo)，充滿激情、充滿信心的去面對(duì)他們美好的明天。一是要把信心留給自己，相信自己一定能行。我為自己能對(duì)他的思想成長(zhǎng)有所幫助而感到高興感到充實(shí)！。后進(jìn)生往往存在著自卑心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律也不行，自己處處不如別人，周圍的人都看不起自己，于是便對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。在這幾年的班主任工作中，我有喜悅、有辛酸：有失敗也有挫折。張?jiān)鼋鹗俏业陌嗌系囊晃荒型瑢W(xué)?？墒撬抑?，這根本不是他的真實(shí)成績(jī)。現(xiàn)在的他已經(jīng)不在后進(jìn)生名單中了。我一揮手就制止了他說話的勢(shì)頭，并大聲呵斥道：“你還有理由說什么？作業(yè)從來不認(rèn)真做，上課開小差，現(xiàn)在居然無法無天在課堂上和同學(xué)吵起來，到辦公室去！”他滿懷怨恨的眼神告訴我，他有多么不服??在氣頭上的他扭頭出了教室。一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。所以，教育好一個(gè)孩子，單純依靠學(xué)校老師的力量是不夠的，因此，我們要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，形成合力，整體培養(yǎng)，齊抓共管，共同完成對(duì)孩子的教育。但是他卻對(duì)自己要求不是很高，經(jīng)常性的遲到，尤其是早晨，全班同學(xué)都在教室書聲瑯瑯，他的座位還是冷冰冰，幾乎每天都是我在教室門口接待他，囑咐他下次來早，但最多管一天。第五篇：用愛心澆灌學(xué)生心靈用愛心澆灌學(xué)生心靈泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。我發(fā)現(xiàn)苦口婆心的說教對(duì)他似乎像在唱催眠曲。我的所作所為，我為之付出的艱辛和努力，只是我當(dāng)好一名教師的職責(zé)。第一次在他好不容易補(bǔ)上的作業(yè)后面，我是這樣寫的：“一個(gè)人可以沒有榮譽(yù)和鮮花，但不能沒有上進(jìn)心。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一位家長(zhǎng)都放心。遲到的原因終于揭曉，原來每天晚上他都在玩手機(jī)到很晚。比如，今年我班上有個(gè)女生陶蕓，是個(gè)典型的留守兒童，成績(jī)一般都能排到前十五名，但分配生中沒有考取，之后就表現(xiàn)得非常的失落，沮喪，完全喪失了學(xué)習(xí)的勁頭，沒有了自信。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心理健康”的教育，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)積極向上的大環(huán)境。過了3年，有一次邂逅早已畢業(yè)的吳同學(xué)，他率先給我打了招呼，隨意聊起上學(xué)時(shí)候的事情，我向他進(jìn)行了道歉。得體的教育方法、合適的教育手段是多么重要啊。第二天的自習(xí)課上，我著重表?yè)P(yáng)了成績(jī)一貫優(yōu)秀和這次測(cè)驗(yàn)有進(jìn)步的同學(xué)，當(dāng)念到他的名字時(shí)，我特別又加重了贊許的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)了他，但如我所料，同學(xué)們的眼睛是亮的。這時(shí)，我想起了上一屆那個(gè)差不多樣子的學(xué)生王某，記得當(dāng)時(shí)我立刻停止原來的授課進(jìn)程，狠狠批評(píng)他一頓。作為一名人民教師的我，必將加倍努力，一如既往的去關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，用我的心靈，讓每一朵心靈之花都綻放出絢爛的花朵！作者：xx中學(xué)xx2005年9月1日第二篇：用愛澆灌心靈用 愛 澆 灌 心 靈一、背景簡(jiǎn)介著名作家魏巍先生說得