【正文】 學(xué)校認(rèn)真地商討，以校長為課題負(fù)責(zé)人，德育副校長、德育主任以及班主任、心理咨詢師為主研人員申報的廣西教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題《初中德育工作與心理健康主題活動 有效結(jié)合的實踐與探索》成功立項。黃永玉、時玉春、黎書妹、覃湘評為高新區(qū)優(yōu)秀班主任，盧顯海、鄧金燕老師被評為高新區(qū)優(yōu)秀教育工作者。經(jīng)過多種培訓(xùn)，班主任們能力大幅提高，我校時玉春、黃永霞老師所帶的班級被評為2011南寧市優(yōu)秀班集體。學(xué)校為班主任的外出培訓(xùn)做好了有力的保障，我校的班主任外出培訓(xùn)基本達(dá)到每學(xué)年每人參加學(xué)習(xí)一次。2013年2013年上半年組織李澤、黃華麗、黃鑫、盧細(xì)麗四名班主任參加南寧市中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。要求每個外出學(xué)習(xí)的班主任回來，都要通過報告會的形式，及時地把學(xué)習(xí)來新的教育觀念、經(jīng)驗、方法傳授給每位班主任，有力地帶動了學(xué)校班主任整體工作水平。，打造名師。《班主任培訓(xùn)會議》我們一直堅持在做，收到的效果非常的好，班主任們大家開闊了眼界，拓展了思維。第三期《班級文化建設(shè)的探討》則是赴實地觀摩學(xué)習(xí)和班級實踐相結(jié)合。如:第一期《魏書生班級管理藝術(shù)論壇》是以專家講座與閱讀實踐相結(jié)合的方式。它不同于以往單板枯燥、形式單一的工作會議。特別是每學(xué)期一次的《班主任培訓(xùn)會議》是我們堅持多年的特色培訓(xùn)。這些常規(guī)培訓(xùn)主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題教育教案設(shè)計、班主任專業(yè)成長等專題模塊。我校自2011年起采取定期與不定期相結(jié)合的辦法，通過召開每學(xué)期一次的《班主任培訓(xùn)會議》以及班主任例會集中培訓(xùn)、優(yōu)秀班會課評選、班主任交流論壇、專家講座等方式進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。謝陽老師獲得高新區(qū)班主任技能大賽二等獎，所帶班級獲得南寧市優(yōu)秀班級體稱號；黎書妹老師獲南寧市教學(xué)骨干稱號，評為校級優(yōu)秀班主任；李澤老師獲校級優(yōu)秀班主任稱號，高新區(qū)經(jīng)典誦讀教師組比賽二等獎；、黃華麗老師獲校級優(yōu)秀班主任稱號。從2012年至2014年間，我們學(xué)?？偣步Y(jié)對子14對，在班主任工作上都取得了長足的進(jìn)步。通過優(yōu)秀班主任不斷分享管理經(jīng)驗，交流管理方法和心得，以及對日常班主任工作的指導(dǎo)、幫助，有效地促進(jìn)了學(xué)校班主任隊伍建設(shè)中的新老交替，較好地提升了年輕班主任的綜合素養(yǎng)與管理水平。對于新?lián)伟嘀魅喂ぷ鞯慕處?，為他們配“?dǎo)師”，讓有豐富經(jīng)驗的優(yōu)秀老班主任與剛剛踏上工作崗位的年輕班主任進(jìn)行“結(jié)對子”，采取“傳、幫、帶”做法，我們對年輕班主任提出的具體目標(biāo)是：“一年適應(yīng)，兩年成熟，五年挑大梁”。（二）注重培訓(xùn)，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長。我們這樣的分層管理解決在學(xué)生中表現(xiàn)突出的棘手問題。各班清潔區(qū)一天兩次的打掃必不可掃；每天早上年級分管領(lǐng)導(dǎo)必須先到本年級清潔區(qū)巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋班主任，督促其學(xué)生完成任務(wù)；各班保潔員課間巡視清潔區(qū)，發(fā)現(xiàn)垃圾及時撿走；年級分管領(lǐng)導(dǎo)時刻巡查，確保校園內(nèi)無亂扔的垃圾紙屑。清潔環(huán)境衛(wèi)生：由于我校校園面積大，有一半的面積是沒有硬化的綠地、裸露的泥土或樹林。達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)和具體解決問題的有效途徑。旨在落實具體解決學(xué)校德育工作中存在的實際問題。這一管理模式目標(biāo)清晰、責(zé)任明確、監(jiān)督到位，是我校深化德育工作改革，注重工作實效，逐步探索出學(xué)校德育工作的新途徑。一、落實“兩個注重”，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)（一）注重管理，加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)職能，打造中層領(lǐng)導(dǎo)分年級管理的工作新模式。班主任的能力高低對學(xué)生個人的健康成長、對優(yōu)秀班集體的形成、對整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高起著舉足輕重的作用。學(xué)校對優(yōu)秀德育工作人員及時進(jìn)行考察，將政治素質(zhì)好、有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄甑掠ぷ魅藛T作為黨政后備干部進(jìn)行重點培養(yǎng)，并逐步選拔到各級領(lǐng)導(dǎo)或管理崗位上。支持德育工作人員參加有關(guān)高校學(xué)生管理工作會議，每年選派一定數(shù)量的優(yōu)秀德育工作人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。專職學(xué)生德育工作人員工作五年后，學(xué)校要有目的、有計劃地安排他們一定時間的脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓(xùn)進(jìn)修。學(xué)校還可推薦優(yōu)秀德育工作人員參加其他培訓(xùn)。對于工作成績突出的干部給予相應(yīng)的表彰和獎勵，對于工作不到位者給予警告。要單獨建立德育工作人員考核體系，定期對德育工作人員進(jìn)行工作考核。努力進(jìn)行科研工作，力爭多出科研成果；積極參加黨團(tuán)活動，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生思想研究，積極開展學(xué)生社會實踐和學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)等工作。學(xué)生專職政工人員的工作內(nèi)容主要包括學(xué)生思想政治教育、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和學(xué)生事務(wù)管理等三方面，應(yīng)堅持以思想政治教育為核心工作，寓教育于引導(dǎo)之中；以學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)為主體工作，寓指導(dǎo)于輔導(dǎo)之中；以學(xué)生事務(wù)管理為基礎(chǔ)工作，寓管理于服務(wù)之中。德育工作隊伍主要由學(xué)生專職政工人員和思想政治理論課教師組成。（二）班級德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制各班級要成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各班級德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是在校黨委和校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，具體組織實施本單位的德育工作，制定德育工作計劃，提出德育工作任務(wù)、要求，將德育各個方面的工作落到實處，做出成效。負(fù)責(zé)全校德育工作的組織、實施、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，努力形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政結(jié)合、強(qiáng)化管理、全員育人的德育工作管理體制和運行機(jī)制。黨組織和行政系統(tǒng)都高度重視、積極做好德育工作，把培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題作為學(xué)校工作的頭等大事，切實列入議事日程。三、德育工作隊伍的領(lǐng)導(dǎo)體制我校德育工作隊伍采取校班兩級管理體制學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)構(gòu)、教務(wù)處、學(xué)生工作處為具體職能部門。學(xué)生專職政工人員是指學(xué)生科管理人員、團(tuán)總支書記、輔導(dǎo)員以及專職從事思想政治教育的其他人員。二、德育工作隊伍的組成我校德育工作隊伍包括學(xué)生專職政工人員、思想政治理論課教師、兼做德育工作的專業(yè)課教師以及黨政干部。2015年12月第三篇：學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)為了貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神，結(jié)合學(xué)院事業(yè)發(fā)展需要，現(xiàn)就加強(qiáng)我院德育工作隊伍建設(shè)，提高德育工作隊伍整體素質(zhì)，制定本規(guī)定。的確，班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提升班主任隊伍素質(zhì)，是搞好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。工作細(xì)心，依規(guī)做事；學(xué)會化解矛盾；依法執(zhí)教，保護(hù)自己。教師群體聯(lián)防，家校聯(lián)防。有利于班集體樹正氣，正班風(fēng)，培育班級主流方向；有利于培養(yǎng)責(zé)任感、榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力。學(xué)生年齡相同，心靈相通。早發(fā)現(xiàn)、早處置，省心省力省時。遇事鎮(zhèn)定，不太情緒化，不畏困難，持之以恒，心態(tài)平，心情好，工作不倦怠。身教重于言教，班主任的精神面貌、做事風(fēng)格，對班級學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，班主任應(yīng)該有精氣神，有斗志，做事不疲沓。在嚴(yán)明紀(jì)律的同時，用欣賞的眼光看待問題學(xué)生，直面問題，正面引導(dǎo)，積極鼓勵，讓學(xué)生找到存在感、歸屬感，要學(xué)會牽著“?！北亲幼?。（2）剛?cè)岵?jì)，方法靈活。愛是永恒的教育，對學(xué)生的關(guān)愛是班主任做好工作、工作取得成效的前提。（五）抓作風(fēng)建設(shè)，確保班主任工作務(wù)實高效班主任務(wù)實的工作作風(fēng)是學(xué)校德育順利有效推進(jìn)的有力保證。這種非常接地氣的交流會，班主任都會感到很實在，有收獲，不遺憾。一年內(nèi)開展1至2次由全體班主任、年級組長、學(xué)校德育處及學(xué)校全體行政人員一起參加的德育工作交流會（2015年我校已經(jīng)開始實施，老師們感到收獲不小，非常滿意）。（3）不簡單移植，針對學(xué)校實際，有力推進(jìn)全校德育課程校本化工作。德育處堅持班主任學(xué)月例會制度，在方法上加以指導(dǎo)培訓(xùn)。堅持接地氣，德育工作突出一個“實”字。鼓勵班主任走出去學(xué)，拓寬視野，“呼吸新鮮空氣”，與名校接觸，與名師交流，與前沿的教育思想發(fā)生有效碰撞。扎實開展教育理論、政策法規(guī)、教育形勢的學(xué)習(xí)是必要的，而且是必須的，切不可走走過場，流于形式。真抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。想干事，還需要能干事，會干事，干得好事。心中有目標(biāo)，時時追求更好，立志做最好的老師，做最好的班主任，真正成為學(xué)生一生成長和發(fā)展最好的引路人。通過師德建設(shè)，使班主任更加注重品行修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感。創(chuàng)新評選的形式和途徑（能否考慮讓學(xué)生、家長、教師參與選舉活動），重評選的過程，大造氣氛，全校形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、弘揚正氣，教書育人、創(chuàng)優(yōu)爭先的良好氛圍。三是開展“樹師德，立形象”優(yōu)秀班主任評選活動。主要設(shè)想是：一是開展內(nèi)容豐富，形式多樣，又富有針對性、時效性的師德規(guī)范學(xué)習(xí)活動，思想的螺絲手手緊，強(qiáng)性洗腦、靜心、凈身，全面提高班主任師德水平。（三）狠抓師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍是教育的生命源泉，師德師風(fēng)建設(shè)是教育的靈魂。選好人，還要布好局。（二）慎重選人，全面布局選好班主任，是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高學(xué)校德育質(zhì)量的基礎(chǔ)。確立目標(biāo)。以前所未有的意識和力度來重視和抓好學(xué)校德育工作。抓好班子的觀念轉(zhuǎn)變，在立德樹人的總目標(biāo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須樹立“面向全體學(xué)生，不求人人成才，只求人人成人，各個得到要有的發(fā)展”的思想，更新觀念抓德育。建設(shè)一支“作風(fēng)正派，為人師表，管理有方，樂于奉獻(xiàn)，精明強(qiáng)干”的班主任隊伍，對貫徹學(xué)校辦學(xué)理念和實現(xiàn)育人目標(biāo)有著不可低估的意義。而班主任才是學(xué)校德育工作最重要、最堅實的推進(jìn)力量。學(xué)校的發(fā)展，必須以良好的德育質(zhì)量為基礎(chǔ)和前提，德育的走向決定著學(xué)校的發(fā)展方向，德育的效度決定著學(xué)校的發(fā)展速度，德育的質(zhì)量決定著學(xué)校發(fā)展的高度和辦學(xué)的水平。二、探索與思考創(chuàng)建強(qiáng)校是我們的目標(biāo)，推進(jìn)發(fā)展是我們的要務(wù)