【正文】 家鎮(zhèn)陳橋小學(xué)班主任隊伍建設(shè)實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，其中最關(guān)鍵，最重要的環(huán)節(jié)就是抓好教師素質(zhì)的提高，尤其是班主任教師素質(zhì)的提高。等等。如：培養(yǎng)優(yōu)生卓有成效的欒天元老師、轉(zhuǎn)化后進生有方的劉繼領(lǐng)老師、愛生如子的王寧波老師、踐行魏書生班主任工作，班級管理有特色的郭洪飛老師等等。班主任隊伍“重研究、重實踐、重反思、重互動”的學(xué)習(xí)、研究氛圍明顯提高。班主任駕馭工作的能力有了明顯提高。二、取得的主要成效：全體班主任逐步更新了教育思想、轉(zhuǎn)變了教育觀念。該《方案》運行一年來，導(dǎo)向作用非常明顯。除物質(zhì)獎勵外，《方案》中還包括精神獎勵：凡優(yōu)秀班主任在評選先優(yōu)模、評職晉級、提拔重用均優(yōu)先考慮。（四）評價班主任有方案為了鼓勵班主任激情工作，提高優(yōu)秀班主任待遇，實現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得，我校于2004年3月制定了《優(yōu)秀班主任獎勵方案》，該《方案》中明確規(guī)定了評選辦法和獎勵辦法。我校班主任平均月津貼為300元。（三）、考核班主任有細則多年來，我校政教處科學(xué)制定并嚴格執(zhí)行班級各項常規(guī)考核評分細則，考核內(nèi)容包括紀律、衛(wèi)生、間操、眼操、校園歌聲、宿舍管理、用電管理、備品管理八大類十二項，考核人員由政教處、年級組、學(xué)生會、值周班共同參與，考核采取日通報、周評比、月總結(jié)、學(xué)期末匯總的辦法。通過彼此交流，互相取長補短，同時要求他們對承擔(dān)的課題定期寫出總結(jié)報告。優(yōu)秀班主任提高培訓(xùn)：對于優(yōu)秀班主任，我們主要采取讀書、研究、反思、創(chuàng)新的培訓(xùn)模式，組織他們承擔(dān)德育科研課題。每學(xué)期召開兩次班主任工作經(jīng)驗交流會。我們學(xué)校每周對班主任工作做一次總結(jié)，指出優(yōu)點，提出不足，指明下一步工作方向。同時，使教師在成為班主任前就對班主任工作有所了解、掌握，避免工作中的盲目性，少走彎路，為他們真正走上班主任工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。準班主任培訓(xùn)：學(xué)年初對勝任循環(huán)教學(xué)的非班主任進行一次選拔，將基本具備班主任條件的教師確定為準班主任，并定期進行培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容有相關(guān)的政策法規(guī)，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，班級管理的專業(yè)知識及基本技能，班務(wù)工作的基本功等。課題組成員以三個年級班主任為主體，優(yōu)秀班主任為骨干，還有部分科任教師參加。主要方式有：自學(xué)反思；集中學(xué)習(xí)；讀書活動；課題研究。培訓(xùn)方式多種。校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)是改進和提高班主任群體工作的重要途徑，近兩年，我校依托《班主任工作素質(zhì)》和《班主任工作技能》兩本教材，有計劃的對班主任進行了專業(yè)觀念、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。同時注重引導(dǎo)班主任在實踐中進行培訓(xùn)，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念。自我培訓(xùn)：自我培訓(xùn)是培訓(xùn)班主任的一條行之有效途徑。我校初步構(gòu)建了較為系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)體系，有力的促進了班主任專業(yè)化發(fā)展。而任何一個好的班主任都有一個成長的過程，這個過程不僅僅表現(xiàn)在時間上，更表現(xiàn)在持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的經(jīng)歷上。（二）、培訓(xùn)班主任有機制。對這“五個一”政教處定期（每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年）進行檢查、考核，結(jié)果納入學(xué)期末“優(yōu)秀班主任評選”之中。一方面，制定了《安達高中班主任工作職責(zé)》，每學(xué)期開學(xué)初都要學(xué)習(xí)《職責(zé)》，學(xué)期末要對照《職責(zé)》反思，找差距。為了克服這一弊端，我們學(xué)校注意把教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展有機結(jié)合。一、我們的基本做法：（一）、規(guī)范班主任有要求。因此，我們十分重視班主任隊伍建設(shè)，始終把培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、工作水平高、業(yè)務(wù)能力強的班主任隊伍放在極其重要的位置，常抓不懈。在推進新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中起著“不可替代”的作用。第三篇：加強班主任隊伍建設(shè)加強班主任隊伍建設(shè)促進班主任專業(yè)化發(fā)展安達市高級中學(xué)班主任是班級的組織者、管理者，是學(xué)校面向?qū)W生開展各項工作尤其是實施德育工作的執(zhí)行者、監(jiān)督者。通過以上整合互動，充分發(fā)揮了學(xué)校、家庭、社會三者的教育合力作用，拓展了創(chuàng)新教育的空白和范圍。因此，我校能定期召開學(xué)生家長會，成立家長學(xué)校；充分利用社會教育資源，開展形式多樣的活動。我校對班主任津貼的發(fā)放實行每月考核制度，依據(jù)師德修養(yǎng)、常規(guī)管理、教育工作等方面的每月考核成績，確定該月津貼的發(fā)放，考核觸動了所有班主任，大家都很關(guān)心和重視考核結(jié)果，不是斤斤計較，而是深刻地解剖自己、反省自己，形成了良好的班主任工作風(fēng)氣和氛圍。另外，我們還注意做好班主任工作的協(xié)調(diào)工作，處理好班主任與班主任之間，事與事之間，部門與部門之間，班級與班級之間的各種矛盾，使班主任與班主任之間團結(jié)融洽，事與事之間互相促進，人與事之間組合得當，部門與部門之間通力協(xié)作，通過對班主任工作的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，及時發(fā)現(xiàn)問題，并把問題消滅在萌芽狀態(tài)。五、加強制度管理，健全管理機制結(jié)合我校具體實際，經(jīng)過幾年的管理經(jīng)驗的積淀和提升，針對班主任管理，落實了一系列行之有效的管理制度?，F(xiàn)十五課題已結(jié)題，十一五課題正在操作中。四、加強德育科研，促進課題研究我校圍繞省“十一五”德育規(guī)劃課題，成立課題研究小組，少隊部組織班主任根據(jù)開題時的課題研究方向，學(xué)習(xí)理論，調(diào)查研究，積極嘗試對學(xué)生心理健康教育的研究，認真記錄個案，積累經(jīng)驗，每月在課題組成員例會上交流，探討，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，轉(zhuǎn)化成果，進行階段性總結(jié)。在日常工作當中，我們抓住一切時機，宣傳優(yōu)秀班主任的事跡和好的工作方法，把校內(nèi)優(yōu)秀班主任的帶頭作用充分發(fā)揮起來。，培養(yǎng)新生力量。，學(xué)校開展了“班主任每月說工作例會”活動，班主任老師可就班級存在的問題、解決的方法、解決過程中運用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面進行交流。少隊部組織班主任老師進行觀摩，課后參賽老師要進行反思，其他班主任要進行評議。三、注重業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作水平我校在班主任教師中大力提倡“三心二愛”精神，以愛事業(yè)，愛學(xué)生為出發(fā)點，培養(yǎng)班主任的事業(yè)心、責(zé)任心，進取心。二、健全組織機構(gòu)，加強工作指導(dǎo)為了更好的抓好德育隊伍建設(shè)，學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對班主任工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織的健全，為班主任工作的管理打下了良好的基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)小組對班主任予以理解與尊重，做到思想上關(guān)心，工作上點拔，感情上交流，實事求是地聽取不同意見，根據(jù)實際情況的變化采取應(yīng)變措施?；诖宋倚Ｖ饕獜闹贫ㄐ兄行У呐嘤?xùn)計劃、舉辦班主任培訓(xùn)來提高班主任的思想、理論水平和工作能力，帶領(lǐng)班主任系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《德育報》、魏書生的有關(guān)書籍等先進的教育經(jīng)驗，及時解決教師們思想上的誤區(qū)，從而通過培訓(xùn)使班主任打開思路、開闊眼界、轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)新時期德育教育的需要。班級管理工作是一門創(chuàng)造性很強的藝術(shù)，時時處處都可以體現(xiàn)班主任工作的創(chuàng)造性思維火花和創(chuàng)新性意識。