【正文】 經(jīng)驗交流沙龍活動。一、重視班主任隊伍建設(shè)學校充分認識到：以德為首，五育并舉是學校工作的重要組成部分，是落實素質(zhì)教育的重要途徑。聽取了山東省教育廳副廳長張志勇和著名教育專家魏書生老師作的德育報告，參觀了養(yǎng)成習慣示范校和德育基地，學習了先進省市的德育教育成功經(jīng)驗。班主任在學校教育中占據(jù)特殊位置，是班級的組織者、管理者，同時又是班級的服務(wù)者，肩負著教育任務(wù)，集管理育人，教書育人，服務(wù)育人于一身。學校堅持以“提升學生素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠基”為辦學理念，以“讓學生享受更好的教育，讓教師得到更大的發(fā)展”為宗旨，以“打造自貢市優(yōu)質(zhì)農(nóng)村初級中學”為辦學目標，不斷研究探索新時期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園”，提高學校德育工作的針對性和實效性，整體提升學校思想道德水平，德育常規(guī)扎實推進，德育制度健全，德育活動豐富多彩，德育工作成效顯著。二是越來越繁重的工作壓力。相當部分學生家長都忙于自己的工作，對孩子的教育管理不夠上心，盡不上力，家庭教育嚴重缺失，給學校、班主任的工作增加了相當大的難度?？梢?，學校要真正實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，學校的德育工作必須得到強有力地推進。真正把學校德育置于學校工作之首，重中之重。加強師德教育，強化師德修養(yǎng)，是提高班主任隊伍思想道德素質(zhì)，學校德育工作順利推進的關(guān)鍵。堅定信念，充滿信心，愛崗位，愛學生，愛學校，愛教育。抓方法指導培訓，切實提高師能堅持開門辦學，認真學習借鑒。（4）積極為班主任搭建平臺，提供學習、交流、展示機會。大愛無疆，用心則成，班主任做好工作需要真心實意，真情實感，真正走入學生心靈，降下來與學生對話，不要長期居高臨下，成天板著臉，總是擺出一副威風的樣子，學生敬畏而不敬佩，敬而遠之。（5）特別關(guān)注重點人群（留守學生），建立“預(yù)警”機制。（8）新形勢下學會自我保護。學生專職政工人員和思想政治理論教師是德育專職教師。要加強對德育工作機構(gòu)、人員、編制進行統(tǒng)籌規(guī)劃，從機制上保證將學生德育工作融入學生的培養(yǎng)與日常管理的全過程。學校和各班級要妥善處理好德育工作人員的本職工作與教學、科研及其他社會工作之間的關(guān)系，應(yīng)保證他們有足夠的時間和精力投入到學生德育工作中去。要定期或不定期地組織德育工作人員開展社會考察、社會調(diào)查等活動。完善德育工作管理機制，由德育副校長負總責，中小學德育處、團委、少先隊具體抓，形成了各部門密切配合，年級組長具體抓的橫向管理模式，這樣就形成了我校特有的德育領(lǐng)導主抓，其余領(lǐng)導共管，橫向縱向全方位立體式的班級管理模式。使校園的清掃和保潔帶來一定的困難，我校將此工作作為灑掃應(yīng)對工作中的重要任務(wù)來細抓。具體做法有幾點：《南寧市49中青藍工程師徒結(jié)對實施條列》進行有效管理；、性格、年齡等因素指定師徒結(jié)對人員，并頒發(fā)聘書；《幫扶計劃書》和《成長計劃書》上交德育處存檔；、指導制定班級計劃、班級文化、匯報交流討論不少于兩次；。每學期堅持開好“五種會”即每周一次主題班會；每周一次年級班主任會議；每月一次班主任會議；每學期一次班主任培訓會；每學期兩次家長會。第二期《李鎮(zhèn)西的班級管理工作》以分組討論和拓展運動競賽相結(jié)合的方式。2012年至今我校先后兩次派出7名班主任及德育部門領(lǐng)導赴南京溧水縣東廬中學取經(jīng)，學習先進的班級管理經(jīng)驗。謝陽老師和何麗華老師分別代表49中參加高新區(qū)班主任技能大賽獲得一等獎和二等獎的好成績。這次的活動社會反響好，得到了南寧電視臺新聞綜合頻道的專題采訪播出。首先同學們交換禮物，共慶小學生涯中的最后一個六一兒童節(jié)。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。五、遇到的困難。六、思考和建議。加強全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生。因此，我校始終把培養(yǎng)一支有經(jīng)驗、有責任心、有信心、有創(chuàng)意的班主任隊伍放在極其重要的位置，長抓不懈。為了使班主任養(yǎng)成學習的習慣，我們采取了如下做法：首先，校領(lǐng)導帶頭學習，每次班子例會，都要學習一篇經(jīng)典文章，每位領(lǐng)導人手一本自學筆記，學校提出了創(chuàng)建學習化集體的辦學目標。例如：以前的班會評比活動總結(jié)會總是領(lǐng)導對此次活動進行總結(jié)，上學期的總結(jié)會上我們要求每一位班主任都要發(fā)言，內(nèi)容要求講班會設(shè)計目的是什么？為什么這樣設(shè)計？是否達到了預(yù)期目的？成功之處有哪些？不足之處有哪些？如何改進？必須形成書面材料，會后交德育處存檔，老師們的發(fā)言常出乎我們意料，不僅準備充分，而且對自己所設(shè)計的班會評價相當準確，剖析深刻，改進意見也談得很客觀，并具有可操作性，讓我們感到這樣做是對的。我們的班主任于去年分年級研究如何擔當初一班主任、初二班主任、初三班主任，研究已經(jīng)開始半年，本學期的期末出結(jié)果。我們曾經(jīng)請市委黨校的蔡教授、市關(guān)工委姜主任、縣進修學校的陳校長、張鐵麗主任和張宏偉主任等多次到我校講學，指導工作，深受老師們的歡迎。幫助班主任逐步樹立自我反思意識、教育科研意識、終身學習意識、積極參與意識和團隊合作意識等五種意識。確定選聘條件，首先由學校確定選聘條件。（1）制定有關(guān)的政策向班主任傾斜，盡可能提高班主任地位。具體要求如下：（一）團結(jié)任課教師形成教師集體，共同分析，研究學生的思想生活狀況，齊心協(xié)力共同關(guān)心學生健康成長。（2）“沒有教不會的學生，只有不會教的教師”。三、建立班主任評價與獎懲機制，科學評價班主任工作。勤，主要看班主任的出勤情況，到班情況和家訪次數(shù)與效果等。我們甚至我們只是做了自己應(yīng)該做的一點工作，與兄弟學校相比在許多方面還有很大差距，但各級領(lǐng)導合同人卻給了我們這樣的支持與鼓舞，不勝感激，我們會用更為出色的工作來回報大家。通過考核表彰先進，樹立典型，評選出優(yōu)秀班主任，縣、市三好班等，樹立了寧寶文、田哲等班主任典型，每學期評出市三好班一個，縣三好班一個。學校制定了“班主任考核細則”?！拔逍摹保簩W生要有愛心；對自己要有信心；對教育工作要做到專心；對遇到的困難要有恒心；對周圍的人要虛心。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母親呢的溫存和睿智的嚴厲與嚴格的要求相結(jié)合。實行雙選，優(yōu)化組合。有威儀的教師，學生會心悅誠服的接受他的教育和勸導，具有很高威儀的班主任，本身有無形的教育力量。但春天已經(jīng)向我們走來，只要我們辛勤耕耘，我相信豐碩的秋天不會遙遠，我們會樂此不疲。學校決定每位班主任自選一題，制定研究方案，收集相關(guān)資料，請專業(yè)人士作前瞻性的理論指導，請市有經(jīng)驗班主任做具體的工作指導。要求任班主任3年內(nèi)的在崗年輕班主任自選班主任師傅，學期結(jié)束由年級組進行考核。任何研究都始于“問題”，當教師意識到自己的工作中出現(xiàn)了某種“問題”，并想方設(shè)法在“行動”中解決“問題”，且不斷回頭“反思”解決問題的效果時，教師踏上了一條由問題—設(shè)計—行為—反思—鋪設(shè)的校本教研的旅程。第五、為教師訂閱報刊雜志，為老師學習提供材料。得益于這一研究，我校的一些年長的班主任，在原有的基礎(chǔ)上又有了新的提高，一些年輕的新班主任在工作中逐步步入正軌，走向成熟，為我校的常規(guī)管理和各項活動的開展取得良好成績奠定了基礎(chǔ)。第五篇：加強班主任隊伍建設(shè) 提高德育工作實效性加強班主任隊伍建設(shè) 提高德育工作實效性處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細察心域極寬。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學校德育教育工作中去。不少家庭德育功能弱化，給學生德育工作增加了一定的難度。向家長宣傳正確的教育觀，爭取家長的支持。2．堅持家長會制度，通過聽講座面對面的交流等形式，豐富家長學?；顒?，家長參與率達90％以上。并組織開展“整潔 暢通 有序大行動”之“小手拉大手 文明齊步走”活動。學校德育處、團委和少先隊以及班主任們在德育副校長的帶領(lǐng)下組織開展了“我的中國夢”主題系列活動，有5月份“青春志在此方面我校也有一些突出亮點的品牌活動：，我校響應(yīng)南寧市的號召，在學校設(shè)立了專用的道德講堂堂址，并按要求統(tǒng)一布置會場，開設(shè)了每兩周一期的《四十九中道德講堂》主題教育，采用班級輪流公開匯報課的形式，要求教師學生觀摩。另外充分利用校本培訓平臺進行二次培訓，每位外出學習的老師回校都要進行學習回報，將所學知識傳達給全體班主任，班主任們也將進行專題學習、撰寫心得體會等，多渠道、多方位地開展培訓。轉(zhuǎn)變和更新了教育理念和手段，提升了班級管理能力，班主任從中得到的啟發(fā)和實例為他們在日常的班級管理工作中提供了可借鑒學習的寶貴經(jīng)驗。也是所有班主任都期盼的培訓會議。例如：何麗華老師參加高新區(qū)班主任技能大賽榮獲一等獎，其中：“技能比賽”一等獎、“我的教育故事”一等獎、案例分析三等獎。做到齊抓共管，發(fā)現(xiàn)一個問題解決一個，逐漸把學生中存在的不良行為習慣逐個改變，學校的校風校貌切實得以實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。日常管理：樹立年級組長責任意識，年級分管領(lǐng)導深入與年級組長和本年級班主任共同開展每周一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚，對出現(xiàn)的問題提出整改的設(shè)想，形成德育問題大研討的氛圍。第四篇：加強班主任隊伍建設(shè) 開創(chuàng)學校德育工作的新局面加強班主任隊伍建設(shè) 開創(chuàng)學校德育工作的新局面時間：20140408 17:53:32 來源：49中 作者：49中 瀏覽量：143班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導者、