【正文】 我們甚至我們只是做了自己應(yīng)該做的一點工作，與兄弟學(xué)校相比在許多方面還有很大差距，但各級領(lǐng)導(dǎo)合同人卻給了我們這樣的支持與鼓舞，不勝感激，我們會用更為出色的工作來回報大家。通過考核表彰先進(jìn)，樹立典型，評選出優(yōu)秀班主任，縣、市三好班等，樹立了寧寶文、田哲等班主任典型，每學(xué)期評出市三好班一個，縣三好班一個。勤，主要看班主任的出勤情況，到班情況和家訪次數(shù)與效果等。學(xué)校制定了“班主任考核細(xì)則”。三、建立班主任評價與獎懲機(jī)制，科學(xué)評價班主任工作。“五心”：對學(xué)生要有愛心；對自己要有信心；對教育工作要做到專心；對遇到的困難要有恒心；對周圍的人要虛心。（2）“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的教師”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母親呢的溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格的要求相結(jié)合。具體要求如下：（一）團(tuán)結(jié)任課教師形成教師集體，共同分析，研究學(xué)生的思想生活狀況，齊心協(xié)力共同關(guān)心學(xué)生健康成長。實行雙選，優(yōu)化組合。（1）制定有關(guān)的政策向班主任傾斜，盡可能提高班主任地位。有威儀的教師，學(xué)生會心悅誠服的接受他的教育和勸導(dǎo)，具有很高威儀的班主任，本身有無形的教育力量。確定選聘條件，首先由學(xué)校確定選聘條件。但春天已經(jīng)向我們走來，只要我們辛勤耕耘，我相信豐碩的秋天不會遙遠(yuǎn)，我們會樂此不疲。幫助班主任逐步樹立自我反思意識、教育科研意識、終身學(xué)習(xí)意識、積極參與意識和團(tuán)隊合作意識等五種意識。學(xué)校決定每位班主任自選一題，制定研究方案，收集相關(guān)資料，請專業(yè)人士作前瞻性的理論指導(dǎo)，請市有經(jīng)驗班主任做具體的工作指導(dǎo)。我們曾經(jīng)請市委黨校的蔡教授、市關(guān)工委姜主任、縣進(jìn)修學(xué)校的陳校長、張鐵麗主任和張宏偉主任等多次到我校講學(xué)，指導(dǎo)工作，深受老師們的歡迎。要求任班主任3年內(nèi)的在崗年輕班主任自選班主任師傅，學(xué)期結(jié)束由年級組進(jìn)行考核。我們的班主任于去年分年級研究如何擔(dān)當(dāng)初一班主任、初二班主任、初三班主任，研究已經(jīng)開始半年，本學(xué)期的期末出結(jié)果。任何研究都始于“問題”，當(dāng)教師意識到自己的工作中出現(xiàn)了某種“問題”，并想方設(shè)法在“行動”中解決“問題”，且不斷回頭“反思”解決問題的效果時，教師踏上了一條由問題—設(shè)計—行為—反思—鋪設(shè)的校本教研的旅程。例如：以前的班會評比活動總結(jié)會總是領(lǐng)導(dǎo)對此次活動進(jìn)行總結(jié)，上學(xué)期的總結(jié)會上我們要求每一位班主任都要發(fā)言，內(nèi)容要求講班會設(shè)計目的是什么？為什么這樣設(shè)計？是否達(dá)到了預(yù)期目的？成功之處有哪些？不足之處有哪些？如何改進(jìn)？必須形成書面材料，會后交德育處存檔，老師們的發(fā)言常出乎我們意料，不僅準(zhǔn)備充分，而且對自己所設(shè)計的班會評價相當(dāng)準(zhǔn)確，剖析深刻，改進(jìn)意見也談得很客觀，并具有可操作性，讓我們感到這樣做是對的。第五、為教師訂閱報刊雜志，為老師學(xué)習(xí)提供材料。為了使班主任養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們采取了如下做法：首先，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，每次班子例會，都要學(xué)習(xí)一篇經(jīng)典文章，每位領(lǐng)導(dǎo)人手一本自學(xué)筆記，學(xué)校提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)化集體的辦學(xué)目標(biāo)。得益于這一研究，我校的一些年長的班主任，在原有的基礎(chǔ)上又有了新的提高，一些年輕的新班主任在工作中逐步步入正軌，走向成熟，為我校的常規(guī)管理和各項活動的開展取得良好成績奠定了基礎(chǔ)。因此，我校始終把培養(yǎng)一支有經(jīng)驗、有責(zé)任心、有信心、有創(chuàng)意的班主任隊伍放在極其重要的位置，長抓不懈。第五篇：加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè) 提高德育工作實效性加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè) 提高德育工作實效性處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心域極寬。加強(qiáng)全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校德育教育工作中去。六、思考和建議。不少家庭德育功能弱化，給學(xué)生德育工作增加了一定的難度。五、遇到的困難。向家長宣傳正確的教育觀，爭取家長的支持。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。2．堅持家長會制度，通過聽講座面對面的交流等形式，豐富家長學(xué)?；顒?，家長參與率達(dá)90％以上。并組織開展“整潔 暢通 有序大行動”之“小手拉大手 文明齊步走”活動。首先同學(xué)們交換禮物，共慶小學(xué)生涯中的最后一個六一兒童節(jié)。學(xué)校德育處、團(tuán)委和少先隊以及班主任們在德育副校長的帶領(lǐng)下組織開展了“我的中國夢”主題系列活動，有5月份“青春志這次的活動社會反響好，得到了南寧電視臺新聞綜合頻道的專題采訪播出。在此方面我校也有一些突出亮點的品牌活動：，我校響應(yīng)南寧市的號召，在學(xué)校設(shè)立了專用的道德講堂堂址，并按要求統(tǒng)一布置會場，開設(shè)了每兩周一期的《四十九中道德講堂》主題教育，采用班級輪流公開匯報課的形式，要求教師學(xué)生觀摩。謝陽老師和何麗華老師分別代表49中參加高新區(qū)班主任技能大賽獲得一等獎和二等獎的好成績。另外充分利用校本培訓(xùn)平臺進(jìn)行二次培訓(xùn)，每位外出學(xué)習(xí)的老師回校都要進(jìn)行學(xué)習(xí)回報，將所學(xué)知識傳達(dá)給全體班主任，班主任們也將進(jìn)行專題學(xué)習(xí)、撰寫心得體會等，多渠道、多方位地開展培訓(xùn)。2012年至今我校先后兩次派出7名班主任及德育部門領(lǐng)導(dǎo)赴南京溧水縣東廬中學(xué)取經(jīng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗。轉(zhuǎn)變和更新了教育理念和手段，提升了班級管理能力，班主任從中得到的啟發(fā)和實例為他們在日常的班級管理工作中提供了可借鑒學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗。第二期《李鎮(zhèn)西的班級管理工作》以分組討論和拓展運動競賽相結(jié)合的方式。也是所有班主任都期盼的培訓(xùn)會議。每學(xué)期堅持開好“五種會”即每周一次主題班會；每周一次年級班主任會議；每月一次班主任會議；每學(xué)期一次班主任培訓(xùn)會；每學(xué)期兩次家長會。例如：何麗華老師參加高新區(qū)班主任技能大賽榮獲一等獎，其中：“技能比賽”一等獎、“我的教育故事”一等獎、案例分析三等獎。具體做法有幾點：《南寧市49中青藍(lán)工程師徒結(jié)對實施條列》進(jìn)行有效管理；、性格、年齡等因素指定師徒結(jié)對人員，并頒發(fā)聘書；《幫扶計劃書》和《成長計劃書》上交德育處存檔；、指導(dǎo)制定班級計劃、班級文化、匯報交流討論不少于兩次；。做到齊抓共管，發(fā)現(xiàn)一個問題解決一個，逐漸把學(xué)生中存在的不良行為習(xí)慣逐個改變，學(xué)校的校風(fēng)校貌切實得以實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。使校園的清掃和保潔帶來一定的困難，我校將此工作作為灑掃應(yīng)對工作中的重要任務(wù)來細(xì)抓。日常管理：樹立年級組長責(zé)任意識，年級分管領(lǐng)導(dǎo)深入與年級組長和本年級班主任共同開展每周一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚(yáng)，對出現(xiàn)的問題提出整改的設(shè)想，形成德育問題大研討的氛圍。完善德育工作管理機(jī)制，由德育副校長負(fù)總責(zé)，中小學(xué)德育處、團(tuán)委、少先隊具體抓，形成了各部門密切配合，年級組長具體抓的橫向管理模式，這樣就形成了我校特有的德育領(lǐng)導(dǎo)主抓，其余領(lǐng)導(dǎo)共管，橫向縱向全方位立體式的班級管理模式。第四篇：加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè) 開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè) 開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面時間：20140408 17:53:32 來源：49中 作者：49中 瀏覽量：143班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，是聯(lián)系班級各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是學(xué)校管理和德育工作的骨干力量，是學(xué)生全面發(fā)展的引路人。要定期或不定期地組織德育工作人員開展社會考察、社會調(diào)查等活動。六、德育工作隊伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)要堅持選拔、使用、管理、培養(yǎng)、提高相結(jié)合的原則，加強(qiáng)對德育工作人員的教育、培養(yǎng)，制定培養(yǎng)規(guī)劃，有步驟地安排各種形式的崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)，不斷提高他們的政治理論素養(yǎng)、組織管理工作水平和工作技能。學(xué)校和各班級要妥善處理好德育工作人員的本職工作與教學(xué)、科研及其他社會工作之間的關(guān)系，應(yīng)保證他們有足夠的時間和精力投入到學(xué)生德育工作中去。五、德育工作隊伍的職責(zé)和考核德育工作人員主要擔(dān)負(fù)著學(xué)生思想政治工作和與之直接相關(guān)的學(xué)生管理工作。要加強(qiáng)對德育工作機(jī)構(gòu)、人員、編制進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，從機(jī)制上保證將學(xué)生德育工作融入學(xué)生的培養(yǎng)與日常管理的全過程。（一）學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制進(jìn)一步完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長及行政系統(tǒng)為主實施的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)生專職政工人員和思想政治理論教師是德育專職教師。以上是我對加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的一些膚淺看法，不妥之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評，同行指正。（8）新形勢下學(xué)會自我保護(hù)。學(xué)生自治有可能產(chǎn)生老師意想不到的效果。（5）特別關(guān)注重點人群（留守學(xué)生），建立“預(yù)警”機(jī)制。（3）做事果斷，雷厲風(fēng)行。大愛無疆，用心則成，班主任做好工作需要真心實意，真情實感，真正走入學(xué)生心靈，降下來與學(xué)生對話，不要長期居高臨下，成天板著臉，總是擺出一副威風(fēng)的樣子，學(xué)生敬畏而不敬佩，敬而遠(yuǎn)之。同時，通過交流會，有力傳遞正能量，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，凝心 聚力。（4）積極為班主任搭建平臺，提供學(xué)習(xí)、交流、展示機(jī)會。（1）開展校內(nèi)研究培訓(xùn)。抓方法指導(dǎo)培訓(xùn)，切實提高師能堅持開門辦學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。加強(qiáng)班主任師能建設(shè)，提高班主任能力素質(zhì)，讓班主任們保持旺盛的藝術(shù)生命力，是班主任隊伍建設(shè)的重點。堅定信念，充滿信心，愛崗位，愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛教育。立標(biāo)桿，樹典型。加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，是提高班主任隊伍思想道德素質(zhì)，學(xué)校德育工作順利推進(jìn)的關(guān)鍵。學(xué)校要更加重視班主任隊伍配備，真正把教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、有能力、有責(zé)任心、同 行認(rèn)可、學(xué)生、家長肯定的教師選拔到班主任工作崗位。真正把學(xué)校德育置于學(xué)校