【正文】 ，打造中層領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)管理的工作新模式。清潔環(huán)境衛(wèi)生：由于我校校園面積大，有一半的面積是沒(méi)有硬化的綠地、裸露的泥土或樹(shù)林。對(duì)于新?lián)伟嘀魅喂ぷ鞯慕處煟瑸樗麄兣洹皩?dǎo)師”，讓有豐富經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老班主任與剛剛踏上工作崗位的年輕班主任進(jìn)行“結(jié)對(duì)子”，采取“傳、幫、帶”做法，我們對(duì)年輕班主任提出的具體目標(biāo)是：“一年適應(yīng)，兩年成熟，五年挑大梁”。我校自2011年起采取定期與不定期相結(jié)合的辦法，通過(guò)召開(kāi)每學(xué)期一次的《班主任培訓(xùn)會(huì)議》以及班主任例會(huì)集中培訓(xùn)、優(yōu)秀班會(huì)課評(píng)選、班主任交流論壇、專(zhuān)家講座等方式進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。如:第一期《魏書(shū)生班級(jí)管理藝術(shù)論壇》是以專(zhuān)家講座與閱讀實(shí)踐相結(jié)合的方式。要求每個(gè)外出學(xué)習(xí)的班主任回來(lái)，都要通過(guò)報(bào)告會(huì)的形式，及時(shí)地把學(xué)習(xí)來(lái)新的教育觀(guān)念、經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給每位班主任，有力地帶動(dòng)了學(xué)校班主任整體工作水平。黃永玉、時(shí)玉春、黎書(shū)妹、覃湘評(píng)為高新區(qū)優(yōu)秀班主任，盧顯海、鄧金燕老師被評(píng)為高新區(qū)優(yōu)秀教育工作者。，我校師生與廣西林業(yè)集團(tuán)共同舉辦“孝文化”主題班會(huì)，邀請(qǐng)林業(yè)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)、家長(zhǎng)學(xué)校師生共同參與，會(huì)上很多孩子孝敬父母的行為和言語(yǔ)感動(dòng)著家長(zhǎng)們，在場(chǎng)的所有人員無(wú)不動(dòng)容，母親更是激動(dòng)萬(wàn)分，流下感動(dòng)的淚花，與自己的孩子深深的相擁。2013年5月31日六年級(jí)召開(kāi)“邁好人生第一步，為您獻(xiàn)上最完美的答卷”感恩母校畢業(yè)班會(huì)。三、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)我校屬寄宿制中學(xué)，對(duì)學(xué)生的教育管理屬24小時(shí)監(jiān)控，學(xué)生大多是進(jìn)城務(wù)工子女，而且大部分學(xué)生住校，由于他們的生活背景、家庭狀況、社會(huì)關(guān)系、行為習(xí)慣等各有不同，意味其教育、管理難度是較大的，我們必須拓展教育空間，征得家長(zhǎng)、社區(qū)、派出所的配合，采用多渠道育人。讓家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。四、取得的成績(jī)；《重陽(yáng)節(jié)》經(jīng)典誦讀比賽三等獎(jiǎng)； ； ；； ； ；、時(shí)玉春、黎書(shū)妹、覃湘評(píng)為高新區(qū)優(yōu)秀班主任； 、黃永霞老師所帶的班級(jí)被評(píng)為南寧市優(yōu)秀班集體； 、韋月桂老師所帶的班級(jí)被評(píng)為南寧市優(yōu)秀班集體； 、韋月桂老師所帶班被評(píng)為南寧市優(yōu)秀班集體； “三好學(xué)生標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào) “美德少年”稱(chēng)號(hào)；，其中“技能比賽”一等獎(jiǎng)、“我的教育故事”一等獎(jiǎng)、案例分析三等獎(jiǎng)； ； “感恩教育”主題班會(huì)錄像課比賽三等獎(jiǎng)； ，27名同學(xué)評(píng)為南寧市優(yōu)秀學(xué)生干部；； 。，學(xué)生的性教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀(guān)念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀(guān)。是否擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的班主任隊(duì)伍關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量，聲譽(yù)和未來(lái)的發(fā)展。面對(duì)當(dāng)今的信息時(shí)代，知識(shí)不斷更新拓展，作為教師，尤其是班主任，只有不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)新課改的要求。針對(duì)相關(guān)問(wèn)題定期召開(kāi)班主任座談，改變以往班主任會(huì)由領(lǐng)導(dǎo)一言堂的做法，讓班主任成為中心發(fā)言人，應(yīng)該說(shuō)教師動(dòng)筆寫(xiě)用口說(shuō)的過(guò)程無(wú)不是他反思的過(guò)程。加快了年輕班主任的成長(zhǎng)步伐。在教研過(guò)程中，我們很幸遠(yuǎn)地得到了來(lái)自縣局基礎(chǔ)教育股和進(jìn)修學(xué)校的各位專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)和正確引領(lǐng)，使我們少走了很多彎路。使班主任教研成為一種融學(xué)習(xí)、工作和教研為一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為。領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，各項(xiàng)工作安排先給班主任讓路，真正把那些有熱情，善于管理的骨干教師選聘上來(lái)。選聘前的工作，營(yíng)造一種積極的輿論氛圍。要求班主任要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)和形勢(shì)，科學(xué)把握不同年齡階段和不同性格學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，努力改進(jìn)工作方法，提高工作針對(duì)性和實(shí)效性。（1）“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”。及時(shí)掌握學(xué)生了解學(xué)生最新思想動(dòng)態(tài)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，及時(shí)分析和研究問(wèn)題學(xué)生深厚層次原因，盡時(shí)解決和處理問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)和反思工作，及時(shí)匯報(bào)重大問(wèn)題，及時(shí)與科主任教師溝通。本項(xiàng)主要由學(xué)生來(lái)評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議、教師評(píng)議的部分組成。多年來(lái)，在貫徹黨的教育方針，特別是實(shí)施素質(zhì)教育方針的指導(dǎo)下，我校加大力氣開(kāi)拓班主任工作，取得了一定的成績(jī)；班主任的教育理念和教育方法不斷創(chuàng)新，許多班主任由原來(lái)的警察型逐步向?qū)＜倚瓦^(guò)渡，一支年富力強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛(ài)的班主任隊(duì)伍正走向成熟。學(xué)校實(shí)行“班主任考核末位淘汰制”，根據(jù)考核結(jié)果，末位的班主任，將被中止班主任工作。從德、勤、能、績(jī)四大方面考核?！傲ā保喊嘀魅喂ぷ髦械牧N教育方法?！薄岸小本褪秦?zé)任感和使命感，即“對(duì)自己本職工作的責(zé)任感，對(duì)二中教育前景的使命感。注意考慮年齡特點(diǎn)，新老的層次，能力強(qiáng)弱的分布等。（3）要擅長(zhǎng)管理。二、加強(qiáng)班主任的領(lǐng)導(dǎo)與管理，規(guī)范班主任工作行為，打造一支善于管理，樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍。爭(zhēng)取在短期內(nèi)總結(jié)出具有可操作性的工作經(jīng)驗(yàn)。今后30歲以下年輕教師要上班主任崗位必須考核合格后才有可能上崗。首先，我們對(duì)全體班主任進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)了如下題目：依據(jù)您的經(jīng)驗(yàn)班主任在期初、期中、期末分別要做哪些工作？班主任一天應(yīng)該做的最常規(guī)工作有哪些？班主任的常規(guī)工作有哪些？問(wèn)卷上來(lái)之后發(fā)現(xiàn)，老班主任的問(wèn)卷答得非常好，下筆如有神，而年輕的班主任寫(xiě)得很少。實(shí)踐反思促班主任成長(zhǎng)，這是我們?cè)陂_(kāi)展德育校本教研活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)不斷嘗試、探索、反思而總結(jié)出來(lái)的一種行之有效的方法。歸納我校校本教研的做法，為“學(xué)習(xí)反思——同伴互助——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”三大方面。這是魏書(shū)生老師兩句精彩的哲理詩(shī)句。、自我保護(hù)意識(shí)方面的教育有待加強(qiáng)。,必備的德育圖書(shū)、資料缺乏,環(huán)境配置與發(fā)展不均衡。家校共建，增強(qiáng)了德育的針對(duì)性與協(xié)調(diào)性，提高德育的實(shí)效性。每學(xué)期兩次的家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)充分了解學(xué)校，了解學(xué)生。堅(jiān)持每月評(píng)出文明宿舍12個(gè)（男女各6個(gè)），優(yōu)秀班集體12個(gè)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。中國(guó)夢(mèng)”五四系列活動(dòng)、6月份“我的中國(guó)夢(mèng)”主題征文比賽、班會(huì)課、書(shū)畫(huà)比賽、12月經(jīng)典誦讀比賽等等，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。班主任們認(rèn)真?zhèn)湔n，從生活實(shí)際出發(fā)，組織學(xué)生們尋找身邊好人好事為典型事例，樹(shù)立榜樣，傳遞正能量，通過(guò)誦讀經(jīng)典、傳唱文明、觀(guān)摩視頻、講述故事、贈(zèng)送吉祥等活動(dòng)達(dá)到育人目的。經(jīng)過(guò)多種培訓(xùn)，班主任們能力大幅提高，我校時(shí)玉春、黃永霞老師所帶的班級(jí)被評(píng)為2011南寧市優(yōu)秀班集體。，打造名師。它不同于以往單板枯燥、形式單一的工作會(huì)議。謝陽(yáng)老師獲得高新區(qū)班主任技能大賽二等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)獲得南寧市優(yōu)秀班級(jí)體稱(chēng)號(hào)；黎書(shū)妹老師獲南寧市教學(xué)骨干稱(chēng)號(hào)，評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任；李澤老師獲校級(jí)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)，高新區(qū)經(jīng)典誦讀教師組比賽二等獎(jiǎng)；、黃華麗老師獲校級(jí)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。（二）注重培訓(xùn)，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)和具體解決問(wèn)題的有效途徑。班主任的能力高低對(duì)學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)、對(duì)優(yōu)秀班集體的形成、對(duì)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高起著舉足輕重的作用。學(xué)校還可推薦優(yōu)秀德育工作人員參加其他培訓(xùn)。學(xué)生專(zhuān)職政工人員的工作內(nèi)容主要包括學(xué)生思想政治教育、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和學(xué)生事務(wù)管理等三方面，應(yīng)堅(jiān)持以思想政治教育為核心工作，寓教育于引導(dǎo)之中；以學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)為主體工作，寓指導(dǎo)于輔導(dǎo)之中；以學(xué)生事務(wù)管理為基礎(chǔ)工作，寓管理于服務(wù)之中。黨組織和行政系統(tǒng)都高度重視、積極做好德育工作，把培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題作為學(xué)校工作的頭等大事，切實(shí)列入議事日程。2015年12月第三篇：學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)為了貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》文件精神，結(jié)合學(xué)院事業(yè)發(fā)展需要，現(xiàn)就加強(qiáng)我院德育工作隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作隊(duì)伍整體素質(zhì)，制定本規(guī)定。有利于班集體樹(shù)正氣，正班風(fēng)，培育班級(jí)主流方向；有利于培養(yǎng)責(zé)任感、榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力。身教重于言教，班主任的精神面貌、做事風(fēng)格，對(duì)班級(jí)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，班主任應(yīng)該有精氣神，有斗志，做事不疲沓。（五）抓作風(fēng)建設(shè)，確保班主任工作務(wù)實(shí)高效班主任務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是學(xué)校德育順利有效推進(jìn)的有力保證。德育處堅(jiān)持班主任學(xué)月例會(huì)制度，在方法上加以指導(dǎo)培訓(xùn)。真抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念。創(chuàng)新評(píng)選的形式和途徑（能否考慮讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師參與選舉活動(dòng)），重評(píng)選的過(guò)程，大造氣氛，全校形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣，教書(shū)育人、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的良好氛圍。選好人，還要布好局。抓好班子的觀(guān)念轉(zhuǎn)變，在立德樹(shù)人的總目標(biāo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須樹(shù)立“面向全體學(xué)生，不求人人成才，只求人人成人，各個(gè)得到要有的發(fā)展”的思想，更新觀(guān)念抓德育。二、探索與思考創(chuàng)建強(qiáng)校是我們的目標(biāo)，推進(jìn)發(fā)展是我們的要?jiǎng)?wù)。因地域和歷史的原因，黃市老百姓一直以來(lái)都顯得很“活躍”，對(duì)孩子的教育不夠盡責(zé)的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的“期望值”不會(huì)降，在依法治校的背景下，班主任越來(lái)越受到來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的輿論監(jiān)督，倍感無(wú)形壓力，工作將面臨新的要求的同時(shí)，還將面對(duì)新的困難與挑戰(zhàn)。但是，有些可變的因素、潛在的情況也不容忽視：一是新手經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。今年，我認(rèn)真拜讀了中國(guó)當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)后，很受啟發(fā)，并圍繞我校的育人目標(biāo)，結(jié)合我校班主任工作、學(xué)校德育工作都比較好的現(xiàn)狀，積極思考。評(píng)價(jià)時(shí)一是把班主任工作實(shí)績(jī)以明白紙的形式發(fā)放給學(xué)生、老師和家長(zhǎng)，讓評(píng)價(jià)者有所依據(jù)；二是采取隨機(jī)抽取和固定抽取的形式，避免人為操作；三是評(píng)價(jià)表采取密封制，投票一律投到校門(mén)口的意見(jiàn)箱內(nèi)，避免人情因素。三、實(shí)施班主任經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校每月將組織一次班主任開(kāi)展班主任