【正文】 ，打造中層領(lǐng)導分年級管理的工作新模式。清潔環(huán)境衛(wèi)生：由于我校校園面積大，有一半的面積是沒有硬化的綠地、裸露的泥土或樹林。對于新?lián)伟嘀魅喂ぷ鞯慕處?，為他們配“導師”，讓有豐富經(jīng)驗的優(yōu)秀老班主任與剛剛踏上工作崗位的年輕班主任進行“結(jié)對子”，采取“傳、幫、帶”做法，我們對年輕班主任提出的具體目標是：“一年適應，兩年成熟，五年挑大梁”。我校自2011年起采取定期與不定期相結(jié)合的辦法，通過召開每學期一次的《班主任培訓會議》以及班主任例會集中培訓、優(yōu)秀班會課評選、班主任交流論壇、專家講座等方式進行集中學習。如:第一期《魏書生班級管理藝術(shù)論壇》是以專家講座與閱讀實踐相結(jié)合的方式。要求每個外出學習的班主任回來，都要通過報告會的形式，及時地把學習來新的教育觀念、經(jīng)驗、方法傳授給每位班主任，有力地帶動了學校班主任整體工作水平。黃永玉、時玉春、黎書妹、覃湘評為高新區(qū)優(yōu)秀班主任，盧顯海、鄧金燕老師被評為高新區(qū)優(yōu)秀教育工作者。，我校師生與廣西林業(yè)集團共同舉辦“孝文化”主題班會，邀請林業(yè)集團領(lǐng)導、社區(qū)、家長學校師生共同參與，會上很多孩子孝敬父母的行為和言語感動著家長們，在場的所有人員無不動容，母親更是激動萬分，流下感動的淚花，與自己的孩子深深的相擁。2013年5月31日六年級召開“邁好人生第一步，為您獻上最完美的答卷”感恩母校畢業(yè)班會。三、構(gòu)建學校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)我校屬寄宿制中學，對學生的教育管理屬24小時監(jiān)控，學生大多是進城務工子女，而且大部分學生住校，由于他們的生活背景、家庭狀況、社會關(guān)系、行為習慣等各有不同，意味其教育、管理難度是較大的，我們必須拓展教育空間，征得家長、社區(qū)、派出所的配合，采用多渠道育人。讓家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。四、取得的成績；《重陽節(jié)》經(jīng)典誦讀比賽三等獎； ； ；； ； ；、時玉春、黎書妹、覃湘評為高新區(qū)優(yōu)秀班主任； 、黃永霞老師所帶的班級被評為南寧市優(yōu)秀班集體； 、韋月桂老師所帶的班級被評為南寧市優(yōu)秀班集體； 、韋月桂老師所帶班被評為南寧市優(yōu)秀班集體； “三好學生標兵”稱號 “美德少年”稱號；，其中“技能比賽”一等獎、“我的教育故事”一等獎、案例分析三等獎； ； “感恩教育”主題班會錄像課比賽三等獎； ，27名同學評為南寧市優(yōu)秀學生干部；； 。，學生的性教育，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。進一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。是否擁有一支素質(zhì)過硬的班主任隊伍關(guān)系到學校的教育質(zhì)量，聲譽和未來的發(fā)展。面對當今的信息時代，知識不斷更新拓展，作為教師，尤其是班主任，只有不斷學習提高，才能適應新課改的要求。針對相關(guān)問題定期召開班主任座談，改變以往班主任會由領(lǐng)導一言堂的做法，讓班主任成為中心發(fā)言人，應該說教師動筆寫用口說的過程無不是他反思的過程。加快了年輕班主任的成長步伐。在教研過程中，我們很幸遠地得到了來自縣局基礎(chǔ)教育股和進修學校的各位專家的悉心指導和正確引領(lǐng)，使我們少走了很多彎路。使班主任教研成為一種融學習、工作和教研為一體的學校性活動和教師行為。領(lǐng)導班子集體研究，各項工作安排先給班主任讓路，真正把那些有熱情，善于管理的骨干教師選聘上來。選聘前的工作，營造一種積極的輿論氛圍。要求班主任要結(jié)合當前學生特點和形勢，科學把握不同年齡階段和不同性格學生身心發(fā)展的規(guī)律，努力改進工作方法，提高工作針對性和實效性。（1）“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”。及時掌握學生了解學生最新思想動態(tài)；及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，及時分析和研究問題學生深厚層次原因，盡時解決和處理問題，及時總結(jié)和反思工作，及時匯報重大問題，及時與科主任教師溝通。本項主要由學生來評議、家長評議、教師評議的部分組成。多年來，在貫徹黨的教育方針，特別是實施素質(zhì)教育方針的指導下，我校加大力氣開拓班主任工作，取得了一定的成績；班主任的教育理念和教育方法不斷創(chuàng)新，許多班主任由原來的警察型逐步向?qū)＜倚瓦^渡，一支年富力強，深受學生喜愛的班主任隊伍正走向成熟。學校實行“班主任考核末位淘汰制”，根據(jù)考核結(jié)果，末位的班主任，將被中止班主任工作。從德、勤、能、績四大方面考核?！傲ā保喊嘀魅喂ぷ髦械牧N教育方法?！薄岸小本褪秦熑胃泻褪姑?，即“對自己本職工作的責任感，對二中教育前景的使命感。注意考慮年齡特點，新老的層次，能力強弱的分布等。（3）要擅長管理。二、加強班主任的領(lǐng)導與管理，規(guī)范班主任工作行為，打造一支善于管理，樂于奉獻的班主任隊伍。爭取在短期內(nèi)總結(jié)出具有可操作性的工作經(jīng)驗。今后30歲以下年輕教師要上班主任崗位必須考核合格后才有可能上崗。首先，我們對全體班主任進行了一次問卷調(diào)查，設(shè)計了如下題目：依據(jù)您的經(jīng)驗班主任在期初、期中、期末分別要做哪些工作？班主任一天應該做的最常規(guī)工作有哪些？班主任的常規(guī)工作有哪些？問卷上來之后發(fā)現(xiàn)，老班主任的問卷答得非常好，下筆如有神，而年輕的班主任寫得很少。實踐反思促班主任成長，這是我們在開展德育校本教研活動過程中經(jīng)過不斷嘗試、探索、反思而總結(jié)出來的一種行之有效的方法。歸納我校校本教研的做法，為“學習反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)”三大方面。這是魏書生老師兩句精彩的哲理詩句。、自我保護意識方面的教育有待加強。,必備的德育圖書、資料缺乏,環(huán)境配置與發(fā)展不均衡。家校共建，增強了德育的針對性與協(xié)調(diào)性，提高德育的實效性。每學期兩次的家長會讓家長充分了解學校，了解學生。堅持每月評出文明宿舍12個（男女各6個），優(yōu)秀班集體12個，并頒發(fā)流動紅旗。中國夢”五四系列活動、6月份“我的中國夢”主題征文比賽、班會課、書畫比賽、12月經(jīng)典誦讀比賽等等，增強學生的責任感和使命感，激發(fā)學生的愛國熱情。班主任們認真?zhèn)湔n，從生活實際出發(fā)，組織學生們尋找身邊好人好事為典型事例，樹立榜樣，傳遞正能量，通過誦讀經(jīng)典、傳唱文明、觀摩視頻、講述故事、贈送吉祥等活動達到育人目的。經(jīng)過多種培訓，班主任們能力大幅提高，我校時玉春、黃永霞老師所帶的班級被評為2011南寧市優(yōu)秀班集體。，打造名師。它不同于以往單板枯燥、形式單一的工作會議。謝陽老師獲得高新區(qū)班主任技能大賽二等獎，所帶班級獲得南寧市優(yōu)秀班級體稱號；黎書妹老師獲南寧市教學骨干稱號，評為校級優(yōu)秀班主任；李澤老師獲校級優(yōu)秀班主任稱號，高新區(qū)經(jīng)典誦讀教師組比賽二等獎；、黃華麗老師獲校級優(yōu)秀班主任稱號。（二）注重培訓，促進班主任專業(yè)化成長。達到相互學習、相互促進和具體解決問題的有效途徑。班主任的能力高低對學生個人的健康成長、對優(yōu)秀班集體的形成、對整個學校教育教學質(zhì)量的不斷提高起著舉足輕重的作用。學校還可推薦優(yōu)秀德育工作人員參加其他培訓。學生專職政工人員的工作內(nèi)容主要包括學生思想政治教育、學生發(fā)展指導和學生事務管理等三方面，應堅持以思想政治教育為核心工作，寓教育于引導之中；以學生發(fā)展指導為主體工作，寓指導于輔導之中；以學生事務管理為基礎(chǔ)工作，寓管理于服務之中。黨組織和行政系統(tǒng)都高度重視、積極做好德育工作，把培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題作為學校工作的頭等大事，切實列入議事日程。2015年12月第三篇：學校德育工作隊伍建設(shè)學校德育工作隊伍建設(shè)為了貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進學生思想政治教育的意見》文件精神，結(jié)合學院事業(yè)發(fā)展需要，現(xiàn)就加強我院德育工作隊伍建設(shè)，提高德育工作隊伍整體素質(zhì)，制定本規(guī)定。有利于班集體樹正氣，正班風，培育班級主流方向；有利于培養(yǎng)責任感、榮譽感，增強班集體的凝聚力。身教重于言教，班主任的精神面貌、做事風格，對班級學生產(chǎn)生潛移默化的影響，班主任應該有精氣神，有斗志，做事不疲沓。（五）抓作風建設(shè)，確保班主任工作務實高效班主任務實的工作作風是學校德育順利有效推進的有力保證。德育處堅持班主任學月例會制度，在方法上加以指導培訓。真抓學習，轉(zhuǎn)變觀念。創(chuàng)新評選的形式和途徑（能否考慮讓學生、家長、教師參與選舉活動），重評選的過程，大造氣氛，全校形成學習先進、弘揚正氣，教書育人、創(chuàng)優(yōu)爭先的良好氛圍。選好人，還要布好局。抓好班子的觀念轉(zhuǎn)變，在立德樹人的總目標下，全面推進素質(zhì)教育，學校領(lǐng)導必須樹立“面向全體學生，不求人人成才，只求人人成人，各個得到要有的發(fā)展”的思想，更新觀念抓德育。二、探索與思考創(chuàng)建強校是我們的目標，推進發(fā)展是我們的要務。因地域和歷史的原因，黃市老百姓一直以來都顯得很“活躍”，對孩子的教育不夠盡責的家長，對學校的“期望值”不會降，在依法治校的背景下，班主任越來越受到來自學生、家長、社會各方面的輿論監(jiān)督，倍感無形壓力，工作將面臨新的要求的同時，還將面對新的困難與挑戰(zhàn)。但是，有些可變的因素、潛在的情況也不容忽視：一是新手經(jīng)驗不足的問題。今年，我認真拜讀了中國當代教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書后，很受啟發(fā)，并圍繞我校的育人目標，結(jié)合我校班主任工作、學校德育工作都比較好的現(xiàn)狀，積極思考。評價時一是把班主任工作實績以明白紙的形式發(fā)放給學生、老師和家長，讓評價者有所依據(jù)；二是采取隨機抽取和固定抽取的形式，避免人為操作；三是評價表采取密封制，投票一律投到校門口的意見箱內(nèi)，避免人情因素。三、實施班主任經(jīng)驗交流學校每月將組織一次班主任開展班主任