【正文】 與此同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)的發(fā)展變化，社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生影響越為越大，學(xué)校德育應(yīng)進(jìn)一步研討新的思路，我們要加大班主任隊(duì)伍建設(shè)的力度，增創(chuàng)實(shí)效，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作德育局面。多年來(lái)，在貫徹黨的教育方針，特別是實(shí)施素質(zhì)教育方針的指導(dǎo)下，我校加大力氣開(kāi)拓班主任工作，取得了一定的成績(jī)；班主任的教育理念和教育方法不斷創(chuàng)新，許多班主任由原來(lái)的警察型逐步向?qū)＜倚瓦^(guò)渡，一支年富力強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛(ài)的班主任隊(duì)伍正走向成熟。學(xué)校實(shí)行“班主任考核末位淘汰制”，根據(jù)考核結(jié)果，末位的班主任，將被中止班主任工作。對(duì)班主任任考核結(jié)果，學(xué)校高度重視。能，主要看班主任能否確立面向全體學(xué)生的核心觀念，能否以積極的情緒開(kāi)放的心態(tài)，欣賞的眼光去引導(dǎo)每一位學(xué)生，本項(xiàng)主要看班級(jí)實(shí)際管理效果和學(xué)生的反饋。本項(xiàng)主要由學(xué)生來(lái)評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議、教師評(píng)議的部分組成。從德、勤、能、績(jī)四大方面考核。以此鼓勵(lì)更多的教師從事班主任工作。在我校始終倡導(dǎo)“一名教師不一定能成為一名好班主任，但是，一名好班主任首先是一名好教師。及時(shí)掌握學(xué)生了解學(xué)生最新思想動(dòng)態(tài)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，及時(shí)分析和研究問(wèn)題學(xué)生深厚層次原因，盡時(shí)解決和處理問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)和反思工作，及時(shí)匯報(bào)重大問(wèn)題，及時(shí)與科主任教師溝通。“六法”：班主任工作中的六種教育方法。一是通曉班主任工作；二是通曉學(xué)科教學(xué)工作；三是通曉相關(guān)的學(xué)科知識(shí)；四是通曉教育理論。（3）“教師最大的樂(lè)趣是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生”。（1）“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”?！薄岸小本褪秦?zé)任感和使命感，即“對(duì)自己本職工作的責(zé)任感，對(duì)二中教育前景的使命感。（四）向班主任提出1234567要求：“一則”就是一條教育原則——“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。（二）根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃要求及本班學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，建立班級(jí)工作目標(biāo)，制定班級(jí)工作計(jì)劃，組織各種教育活動(dòng)。要求班主任要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)和形勢(shì)，科學(xué)把握不同年齡階段和不同性格學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，努力改進(jìn)工作方法，提高工作針對(duì)性和實(shí)效性。注意考慮年齡特點(diǎn)，新老的層次，能力強(qiáng)弱的分布等。選聘方法：自己申請(qǐng)與學(xué)校需要相結(jié)合。做到：評(píng)優(yōu)向班主任傾斜，樹(shù)先向班主任傾斜，考核向班主任傾斜，待遇向班主任傾斜。選聘前的工作，營(yíng)造一種積極的輿論氛圍。（3）要擅長(zhǎng)管理。（2）要有自身形象的感召力。（1）要有愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，各項(xiàng)工作安排先給班主任讓路，真正把那些有熱情，善于管理的骨干教師選聘上來(lái)。二、加強(qiáng)班主任的領(lǐng)導(dǎo)與管理，規(guī)范班主任工作行為，打造一支善于管理，樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍。回首我們走過(guò)的校本教研之路，實(shí)事求是的說(shuō)，我們只不過(guò)在起步階段做了點(diǎn)滴工作，我們深知離新課改要求的校本教研還有相當(dāng)大的差距。在教研中我們堅(jiān)持了針對(duì)性、主體性、差異性、合作性和反饋性等五項(xiàng)原則。使班主任教研成為一種融學(xué)習(xí)、工作和教研為一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為。爭(zhēng)取在短期內(nèi)總結(jié)出具有可操作性的工作經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)問(wèn)卷，班主任在工作中遇到的最突出的問(wèn)題有：中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題、早戀問(wèn)題、交友問(wèn)題、輟學(xué)問(wèn)題、迷戀上網(wǎng)的問(wèn)題、與父母的代溝問(wèn)題、特殊家庭子女教育問(wèn)題、差生轉(zhuǎn)化難問(wèn)題、師生關(guān)系問(wèn)題和中學(xué)生心理問(wèn)題等十大問(wèn)題。使老師們收益非淺。在教研過(guò)程中，我們很幸遠(yuǎn)地得到了來(lái)自縣局基礎(chǔ)教育股和進(jìn)修學(xué)校的各位專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)和正確引領(lǐng)，使我們少走了很多彎路。今后30歲以下年輕教師要上班主任崗位必須考核合格后才有可能上崗。再次，建立班主任助理制，加快班主任后備隊(duì)伍建設(shè)。其次，每學(xué)期召開(kāi)一次班主任工作研討會(huì)。加快了年輕班主任的成長(zhǎng)步伐。首先，我們對(duì)全體班主任進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)了如下題目：依據(jù)您的經(jīng)驗(yàn)班主任在期初、期中、期末分別要做哪些工作？班主任一天應(yīng)該做的最常規(guī)工作有哪些？班主任的常規(guī)工作有哪些？問(wèn)卷上來(lái)之后發(fā)現(xiàn)，老班主任的問(wèn)卷答得非常好，下筆如有神，而年輕的班主任寫(xiě)得很少。首先，我們進(jìn)行了班主任工作整體化操作模式的研究?？傊?，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)一切條件，利用一切機(jī)會(huì)，創(chuàng)造一切有利環(huán)境，幫助班主任養(yǎng)成反思的習(xí)慣。針對(duì)相關(guān)問(wèn)題定期召開(kāi)班主任座談，改變以往班主任會(huì)由領(lǐng)導(dǎo)一言堂的做法，讓班主任成為中心發(fā)言人，應(yīng)該說(shuō)教師動(dòng)筆寫(xiě)用口說(shuō)的過(guò)程無(wú)不是他反思的過(guò)程。實(shí)踐反思促班主任成長(zhǎng)，這是我們?cè)陂_(kāi)展德育校本教研活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)不斷嘗試、探索、反思而總結(jié)出來(lái)的一種行之有效的方法。第四、制定論文獎(jiǎng)勵(lì)制度。其次，將教師學(xué)習(xí)做為行政工作的重要任務(wù)之一，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的辦法培訓(xùn)教師，支持教師參加本科自考學(xué)習(xí)和本科函授。面對(duì)當(dāng)今的信息時(shí)代，知識(shí)不斷更新拓展，作為教師，尤其是班主任，只有不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)新課改的要求。歸納我校校本教研的做法，為“學(xué)習(xí)反思——同伴互助——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”三大方面。多年來(lái)我校始終把德育隊(duì)伍建設(shè)作為德育工作重點(diǎn)。以校本教研促班主任成長(zhǎng)，引領(lǐng)班主任提升素質(zhì)和能力。是否擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的班主任隊(duì)伍關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量，聲譽(yù)和未來(lái)的發(fā)展。這是魏書(shū)生老師兩句精彩的哲理詩(shī)句。今后，我們?nèi)詫?jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，不斷探索班主任隊(duì)伍建設(shè)和管理的經(jīng)驗(yàn)、方法，繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步制定、修改、完善班主任管理，探索工作方法，創(chuàng)新工作思路，努力提高班主任工作水平，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合各年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的德育科研及管理意識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。、自我保護(hù)意識(shí)方面的教育有待加強(qiáng)。，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。希望能協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，聯(lián)合社區(qū)、公安、媒體等部門(mén)聯(lián)合整治校園周邊環(huán)境。，學(xué)生的性教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。,必備的德育圖書(shū)、資料缺乏,環(huán)境配置與發(fā)展不均衡。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。特別是我們這樣的農(nóng)村學(xué)校和城中村學(xué)校校園周邊環(huán)境惡劣，社會(huì)閑雜青年滋事，網(wǎng)吧、無(wú)證經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)多。四、取得的成績(jī)；《重陽(yáng)節(jié)》經(jīng)典誦讀比賽三等獎(jiǎng)； ； ；； ； ；、時(shí)玉春、黎書(shū)妹、覃湘評(píng)為高新區(qū)優(yōu)秀班主任； 、黃永霞老師所帶的班級(jí)被評(píng)為南寧市優(yōu)秀班集體； 、韋月桂老師所帶的班級(jí)被評(píng)為南寧市優(yōu)秀班集體； 、韋月桂老師所帶班被評(píng)為南寧市優(yōu)秀班集體； “三好學(xué)生標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào) “美德少年”稱(chēng)號(hào)；，其中“技能比賽”一等獎(jiǎng)、“我的教育故事”一等獎(jiǎng)、案例分析三等獎(jiǎng)； ； “感恩教育”主題班會(huì)錄像課比賽三等獎(jiǎng)； ，27名同學(xué)評(píng)為南寧市優(yōu)秀學(xué)生干部；； 。家校共建，增強(qiáng)了德育的針對(duì)性與協(xié)調(diào)性，提高德育的實(shí)效性。可以移動(dòng)公司“校訊通”平臺(tái)，以及騰訊飛信等工具與家長(zhǎng)一起探討教育方法。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生，德育處采取請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校共同配合教育的方法，使家校形成合力，收到了良好的教育效果。讓家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。每學(xué)期兩次的家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)充分了解學(xué)校，了解學(xué)生。家委會(huì)成立以來(lái)，致力于協(xié)助學(xué)校、老師開(kāi)展各方面的教學(xué)活動(dòng)以及各項(xiàng)課外活動(dòng)，在老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、孩子與孩子以及孩子與家長(zhǎng)之間的溝通和交流中起到了積極的協(xié)助與配合作用。我校非常重視家庭教育工作，要求各班建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)委員明確自己的職責(zé)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。三、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)我校屬寄宿制中學(xué)，對(duì)學(xué)生的教育管理屬24小時(shí)監(jiān)控，學(xué)生大多是進(jìn)城務(wù)工子女，而且大部分學(xué)生住校，由于他們的生活背景、家庭狀況、社會(huì)關(guān)系、行為習(xí)慣等各有不同，意味其教育、管理難度是較大的，我們必須拓展教育空間，征得家長(zhǎng)、社區(qū)、派出所的配合，采用多渠道育人。堅(jiān)持每月評(píng)出文明宿舍12個(gè)（男女各6個(gè)），優(yōu)秀班集體12個(gè)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。，我校開(kāi)展了轟轟烈烈的“美麗高新，清潔49，圓我中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng)，其中開(kāi)展了動(dòng)員大會(huì)暨實(shí)踐勞動(dòng)，及家長(zhǎng)宣講活動(dòng)?；仡櫺W(xué)六年學(xué)習(xí)生活時(shí)光，在同學(xué)們的歡笑聲中，小學(xué)畢業(yè)歌曲《今年夏天》響起，同學(xué)們都紛紛地落下眼淚。2013年5月31日六年級(jí)召開(kāi)“邁好人生第一步，為您獻(xiàn)上最完美的答卷”感恩母校畢業(yè)班會(huì)。中國(guó)夢(mèng)”五四系列活動(dòng)、6月份“我的中國(guó)夢(mèng)”主題征文比賽、班會(huì)課、書(shū)畫(huà)比賽、12月經(jīng)典誦讀比賽等等，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育。，我校聯(lián)合廣西大學(xué)、林業(yè)醫(yī)院“夕陽(yáng)紅”護(hù)養(yǎng)中心舉辦了“朝夕相伴，讓愛(ài)回家”暨“我的中國(guó)夢(mèng)”主題實(shí)踐活動(dòng)。，我校師生與廣西林業(yè)集團(tuán)共同舉辦“孝文化”主題班會(huì)，邀請(qǐng)林業(yè)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)、家長(zhǎng)學(xué)校師生共同參與，會(huì)上很多孩子孝敬父母的行為和言語(yǔ)感動(dòng)著家長(zhǎng)們，在場(chǎng)的所有人員無(wú)不動(dòng)容，母親更是激動(dòng)萬(wàn)分，流下感動(dòng)的淚花，與自己的孩子深深的相擁。班主任們認(rèn)真?zhèn)湔n，從生活實(shí)際出發(fā)，組織學(xué)生們尋找身邊好人好事為典型事例，樹(shù)立榜樣，傳遞正能量，通過(guò)誦讀經(jīng)典、傳唱文明、觀摩視頻、講述故事、贈(zèng)送吉祥等活動(dòng)達(dá)到育人目的。通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)主題實(shí)踐活動(dòng)，幫助很多學(xué)生培養(yǎng)了樂(lè)觀自信的生活態(tài)度，解決學(xué)生心理困惑，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。二、以德育課題帶動(dòng)班級(jí)開(kāi)展主題教育 為了充分發(fā)揮班主任的育人功能，發(fā)揮班級(jí)主題教育的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好品質(zhì)，2012年4月，經(jīng)過(guò)