【正文】 業(yè)發(fā)展；既要鼓勵班主任發(fā)揚奉獻精神，也要不斷改善班主任的政治和生活待遇，進行物質和精神雙重激勵。有成長意識而無成長條件，成長之路必定充滿曲折和坎坷，有了成長環(huán)境和條件，成長者就會在其中努力汲取營養(yǎng)，不斷豐富自己的教育思想，反思自己的行為，總結自己的方法，不思進取者也會耳濡目染慢慢成長起來。五”期間，學校在班主任工作績效評價方面要進行積極的探索與研究，在班主任工作績效評價的目標要求、內容形式、方式和方法上有所突破，從而克服班主任工作干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現(xiàn)象，有效激發(fā)班主任工作的活力，強化班主任崗位責任意識，提高班主任工作的效率。探索并建立《班主任工作評價準則》，對班主任工作績效進行科學、公正合理評價，并把評價結果作為獎懲、職務晉升的重要依據(jù)，這樣就會對班主任隊伍建設產生積極的促進效應。對經過鍛煉成長比較快的青年教師，經上崗培訓考核后可優(yōu)先擔任班主任。為保證班主任隊伍的整體素質，市教育局將逐步建立班主任任職資格制度，取得任職資格后才能擔任班主任?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“要完善學校班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任。學校要建立完善必要的班主任研修制度，積極探索不同層面、形式多樣、行之有效的校本研修活動?！卑嘀魅喂ぷ鞑粌H要有飽滿的工作熱情，還要有一定的工作方法和藝術，不僅在所教學科有較高的水平，還必須具備學生思想道德教育、學生發(fā)展指導、心理健康教育等相關專業(yè)知識和技能。⒉實行班主任研修制度。它不等于實踐。四是學習與實踐操作相結合。三是校內與校外學習相結合。二是學習和經驗交流相結合。學習要做到四個結合：一是學習與專題講座相結合。怎樣適應時代、社會要求，培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人成為班主任工作中的根本問題。㈡制度創(chuàng)新，進一步探索班主任隊伍建設的途徑和方法⒈建立有效學習制度。一個學生能否成才，一所學校能不能辦好，班主任都有著舉足輕重的作用。班主任一言一行、一舉一動都在深刻地影響著學生的成長和進步，對于學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能替代的一種教育力量。班主任是班集體的組織者、領導者、管理者和教育者，學校貫徹黨的教育方針，實施素質教育都要通過班主任工作來實現(xiàn)。從而初步構建具有鮮明校本特色的班主任隊伍管理和培養(yǎng)模式，造就一批具有鮮明個性、勤于實踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新優(yōu)秀班主任。五”期間，我校班主任隊伍建設的總體目標是建設一支師德高尚、業(yè)務精良、學生滿意、家長放心、能適應社會發(fā)展要求、學校教育需要的高素質班主任隊伍?！钡木瘢M一步增強班主任隊伍建設的重要性和必要性的認識，面對當前德育工作的新形勢、新情況、新特點、新問題和新挑戰(zhàn)，努力解放思想，加強研究與實踐，創(chuàng)新隊伍管理模式，完善隊伍培養(yǎng)機制，采取切實有效的措施，全面加強班主任隊伍的師德建設和能力建設，為進一步加強和改進學校未成年人思想道德建設，為學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。為此，制定學?！栋嘀魅侮犖榻ㄔO》。在新的形勢、新的環(huán)境、新的要求下，學校未成年人思想道德建設面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。所以從一定意義上說，班主任隊伍素質的高低決定學校辦學水平的高低，從而也能影響國民素質的高低。第三篇：班主任隊伍建設荊家鎮(zhèn)陳橋小學班主任隊伍建設實施素質教育，提高教育教學質量，其中最關鍵，最重要的環(huán)節(jié)就是抓好教師素質的提高，尤其是班主任教師素質的提高。通過以上整合互動，充分發(fā)揮了學校、家庭、社會三者的教育合力作用，拓展了創(chuàng)新教育的空白和范圍。因此，我校能定期召開學生家長會，成立家長學校；充分利用社會教育資源，開展形式多樣的活動。我校對班主任津貼的發(fā)放實行每月考核制度，依據(jù)師德修養(yǎng)、常規(guī)管理、教育工作等方面的每月考核成績，確定該月津貼的發(fā)放，考核觸動了所有班主任，大家都很關心和重視考核結果，不是斤斤計較，而是深刻地解剖自己、反省自己，形成了良好的班主任工作風氣和氛圍。另外，我們還注意做好班主任工作的協(xié)調工作，處理好班主任與班主任之間，事與事之間，部門與部門之間，班級與班級之間的各種矛盾，使班主任與班主任之間團結融洽，事與事之間互相促進，人與事之間組合得當，部門與部門之間通力協(xié)作，通過對班主任工作的指導與協(xié)調，及時發(fā)現(xiàn)問題，并把問題消滅在萌芽狀態(tài)。五、加強制度管理，健全管理機制結合我校具體實際，經過幾年的管理經驗的積淀和提升，針對班主任管理，落實了一系列行之有效的管理制度。現(xiàn)十五課題已結題，十一五課題正在操作中。四、加強德育科研，促進課題研究我校圍繞省“十一五”德育規(guī)劃課題，成立課題研究小組，少隊部組織班主任根據(jù)開題時的課題研究方向，學習理論，調查研究，積極嘗試對學生心理健康教育的研究，認真記錄個案，積累經驗，每月在課題組成員例會上交流，探討，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，轉化成果，進行階段性總結。在日常工作當中，我們抓住一切時機，宣傳優(yōu)秀班主任的事跡和好的工作方法，把校內優(yōu)秀班主任的帶頭作用充分發(fā)揮起來。，培養(yǎng)新生力量。，學校開展了“班主任每月說工作例會”活動，班主任老師可就班級存在的問題、解決的方法、解決過程中運用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面進行交流。少隊部組織班主任老師進行觀摩，課后參賽老師要進行反思，其他班主任要進行評議。三、注重業(yè)務培訓，提高工作水平我校在班主任教師中大力提倡“三心二愛”精神，以愛事業(yè)，愛學生為出發(fā)點，培養(yǎng)班主任的事業(yè)心、責任心，進取心。二、健全組織機構，加強工作指導為了更好的抓好德育隊伍建設，學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，對班主任工作統(tǒng)一領導，組織的健全，為班主任工作的管理打下了良好的基礎，領導小組對班主任予以理解與尊重，做到思想上關心，工作上點拔，感情上交流，實事求是地聽取不同意見，根據(jù)實際情況的變化采取應變措施?；诖宋倚Ｖ饕獜闹贫ㄐ兄行У呐嘤栍媱潯⑴e辦班主任培訓來提高班主任的思想、理論水平和工作能力，帶領班主任系統(tǒng)地學習《德育報》、魏書生的有關書籍等先進的教育經驗，及時解決教師們思想上的誤區(qū)，從而通過培訓使班主任打開思路、開闊眼界、轉變觀念，以適應新時期德育教育的需要。班級管理工作是一門創(chuàng)造性很強的藝術，時時處處都可以體現(xiàn)班主任工作的創(chuàng)造性思維火花和創(chuàng)新性意識。一、轉變教育思想，提高理論修養(yǎng)當今的小學生，他們生活在改革開放時代，思想沒有任何條條框框，信息來源多樣化，他們興趣廣泛，思維敏捷。因此，班主任是落實教育方針和學校培養(yǎng)目標的保證，對