【正文】 一起郊游，暫時(shí)離開(kāi)繁忙的工作。因此想要求小孩子怎么樣，首先父母必須按照自己交給孩子的方式方法去做。每天從幼兒園回來(lái)的第一件事就會(huì)拿出老師布置的作業(yè)來(lái)寫(xiě)，不懂的問(wèn)題還能主動(dòng)請(qǐng)教，有時(shí)拿起課外書(shū)來(lái)就能專(zhuān)心的看呢！濤濤獨(dú)立性很強(qiáng)，每天早晨都是一個(gè)人去上幼兒園(我們家住在幼兒園附近)，還經(jīng)常說(shuō)：“我都要上一年級(jí)了，我自己能行。如何讓他從玩耍中學(xué)到一些知識(shí)，寓教于樂(lè)很重要。通過(guò)不斷的實(shí)踐，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就來(lái)分享一下我們家的育兒心得吧！一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在如今人人喊著孩子的教育不能輸在起跑線(xiàn)上，我并沒(méi)有盲目跟從，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的描述，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)有了更細(xì)致的了解，從而建立對(duì)孩子發(fā)展的合理期望。孩子并不是上蒼賜予父母的禮物，父母并不是孩子的所有者，可以隨意地主宰孩子的一切；每個(gè)孩子都是上蒼安排給各自父母在漫漫人生路上的同伴，一起細(xì)細(xì)品味點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的歡笑與淚水、付出與收獲、成功與挫折，相互依賴(lài)與支撐，同時(shí)給予對(duì)方安全、信心以及生活的勇氣。讓自己成為更成熟的幼兒教師更好地伴隨幼兒成長(zhǎng)。傾聽(tīng)能讓孩子更愿意說(shuō)，傾聽(tīng)?zhēng)椭⒆诱f(shuō)得更精彩，傾聽(tīng)能促進(jìn)孩子的口語(yǔ)發(fā)展，傾聽(tīng)能使我的課堂更有趣，傾聽(tīng)能使我的工作更順心而且快樂(lè)。這些孩子的夢(mèng)想有的很樸實(shí)，有的很偉大，卻都體現(xiàn)著孩子們對(duì)美好生活的熱愛(ài)、對(duì)親人的感恩、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。”；佳佳說(shuō)：“我要當(dāng)宇航員去探索太空的奧秘，看看有沒(méi)有外星人，“；昌昌說(shuō)：“我想成為一名博士，為國(guó)家研制出一流的武器，有飛機(jī)、有火箭、還有大炮??”；??孩子們的夢(mèng)想真是豐富多彩、五彩斑斕。當(dāng)時(shí)孩子們暢所欲言，課堂氣氛異?；钴S，晶晶最先說(shuō)：”我的夢(mèng)想是成為一個(gè)賣(mài)羊肉串的老板，奶能愛(ài)吃羊肉串就不用花錢(qián)買(mǎi)了；盧涵說(shuō)：“我的夢(mèng)想是當(dāng)警察，英俊瀟灑還能抓壞人，”；新豪“怯生生地說(shuō)：”我長(zhǎng)大了想當(dāng)醫(yī)生給媽媽治牙疼，”；王帥粗聲粗氣地說(shuō)：“我的夢(mèng)想是當(dāng)消防員，去年我家屋后房子著火，那火可大了，還燒死了人呢？要是有消防員就不會(huì)死人了。當(dāng)今大家都在全面解讀“中國(guó)夢(mèng)”。安撫完畢后，我忽然想起浩然那句話(huà)：“是靜同把她的臉抓了一個(gè)大口子?！蔽覄傄铱尚?，他們已經(jīng)簇?fù)碇尚倪^(guò)來(lái)了，我趕緊勸慰可心，并調(diào)查情況。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心語(yǔ)不但可以增進(jìn)師幼距離，融洽師生感情，有時(shí)還會(huì)為你的工作帶來(lái)意外的收獲呢。孩子們似懂非懂地聽(tīng)著?！蔽疫吔o他擦眼淚邊勸慰他，我轉(zhuǎn)身問(wèn)周?chē)男∨笥?，“打媽媽?duì)嗎？媽媽對(duì)我們好不好？”孩子們說(shuō)“不對(duì)，好”孩子異口同聲地回答。無(wú)意中聽(tīng)到：“老師昨天我哥又打媽了”“是嗎”我疑惑地問(wèn)，“是真的！”我大哥想要錢(qián)去上網(wǎng)，我媽不給。我微笑著耐心地聽(tīng)著，而且邊聽(tīng)邊和他們聊天，孩子們七嘴八舌說(shuō)什么的都有。記得一次戶(hù)外活動(dòng)休息時(shí)。如何增進(jìn)師幼感情，我覺(jué)得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是第一步，通過(guò)傾聽(tīng)知道孩子想表達(dá)什么，表達(dá)后想得到什么，教師要用心傾聽(tīng)孩子的世界，也就了解了幼兒。想和他們交流卻非易事，我認(rèn)為要想成功首先要有感情交流?，F(xiàn)在我覺(jué)得作為一名幼兒教師首先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心語(yǔ)，傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，才能更好地與孩子交流，更順利地工作，師生才能共同成長(zhǎng)。更重要的是，會(huì)給孩子帶來(lái)一種安全感和歸宿感，感受到父母的理解與關(guān)愛(ài)和自己被受重視的程度，只要我們多傾聽(tīng)，多鼓勵(lì)，愛(ài)他（她），就多陪陪他（她）、抱抱他（她）、夸夸他（她）、親親他（她），我們收獲的就不僅有孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，還有自己的快樂(lè)和成長(zhǎng)。在鄉(xiāng)下可以玩沙玩土，逗豬，抓青蛙（美名其曰帶它找媽媽?zhuān)?dāng)然我會(huì)讓她輕點(diǎn)，告訴她青蛙是我們的朋友，我們不能傷害它，讓她與大自然接觸是要讓她學(xué)會(huì)作為強(qiáng)大者應(yīng)該要愛(ài)護(hù)弱小者，而不是欺凌）??大自然這位老師不僅能豐富孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，甚至是嗅覺(jué)，讓孩子的感官得到充分的滿(mǎn)足，更給她心靈的快樂(lè)。毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)該帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然。孩子需要想象的童話(huà)世界，當(dāng)然也離不開(kāi)能觸摸到的大自然。這時(shí)我多了一個(gè)心眼，說(shuō)那個(gè)孩子開(kāi)心、不愛(ài)哭（女兒最近很愛(ài)哭，讓老師家長(zhǎng)都頭疼）才會(huì)得到圣誕老公公的禮物。于是繼續(xù)盯著，我當(dāng)然是奉陪到底啊，直到天黑，她才依依不舍的離開(kāi)。她馬上又問(wèn)到：媽媽?zhuān)阏f(shuō)會(huì)不會(huì)有猴子蹦出來(lái)??？我答道：如果這是花果山的神石就會(huì)。陪女兒睡覺(jué)時(shí)，女兒最?lèi)?ài)聽(tīng)的故事有四個(gè)：《猴王出世》《天上掉下個(gè)豬八戒》《灰姑娘》《白雪公主》。我們應(yīng)該珍惜并呵護(hù)孩子的這份童心。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂(lè)，也許要在游戲中成長(zhǎng)，作為父母的我們也會(huì)在游戲中重新覓回已逝的童心。她還會(huì)拎著我的包，煞有介事地說(shuō)：寶寶，媽媽去上班了，在家里聽(tīng)奶奶話(huà)啊。說(shuō)到換位思考，讓我想到了我和女兒在家常玩的一個(gè)游戲——角色互換，她當(dāng)媽媽?zhuān)耶?dāng)寶寶，我喊她“媽媽”，她喊我“寶寶”。于是，走到女兒的面前，蹲下來(lái)輕輕地抱著她，真誠(chéng)地說(shuō)道：“我知道，寶貝一定是走累了，所以才想讓媽媽抱著，可媽媽太累了，不能抱你上樓，你一定感到很傷心吧！這樣好不好，媽媽拉著你一起走，這樣你就可以省些力氣了，媽媽也不會(huì)那么辛苦了，你是最貼心的寶貝了！而且我們邊走邊說(shuō)兒歌，怎么樣？”女兒聽(tīng)后，順從的和我一起上樓了，嘴里還不停地說(shuō)著她稍微改編過(guò)的兒歌：小河流水嘩啦啦，我和媽媽去采花，媽媽采了3000朵，我只采了一朵玫瑰花……就是這樣一個(gè)小小的真情互動(dòng)，便博得了孩子大大的好感，當(dāng)孩子對(duì)你有一種親切和信任感之后，接下來(lái)的建議就很