【正文】 第一篇：傾聽孩子,共同成長傾聽孩子，共同成長最近女兒學(xué)了瓷器制作的過程——拉坯、利坯、挖足、仰燒、上釉。那樸實芬芳的泥，清純貞潔的水，經(jīng)過人手的揉合，再進(jìn)入陶窯經(jīng)受烈火的洗禮，最終冷卻、定格，成為了精美陶器，無人不為之傾倒。我想孩子的培養(yǎng)就是制作瓷器的過程，每一個孩子開始都像這和好的泥，混沌一片，他們能否成為精美的瓷器就看家長是否是一個合格的制陶者。一個合格的制陶者，制陶時不僅需要精湛的手藝、豐富的想象，更需要與陶瓷溝通交流，這樣才能賦予陶瓷真正的生命，讓它成為真正的藝術(shù)品。很多家長初為人父、初為人母，會手忙腳亂是正常的，只要能傾聽孩子，多與他們溝通交流，一定會成為合格的“制陶者”。孩子還沒成瓷器，可他們的心就如同瓷器，經(jīng)不起太大的挫折和打擊，別看他們只是幾歲的孩子，可他們也有屬于自己的自尊心。所以，我們無論是批評還是教育時，都要講究場合和尺寸，千萬不能情緒一來，行動也隨之過激，可結(jié)果適得其反，他們會鬧得越厲害。所以教育孩子要建立在不傷害他們的原則上。我家女兒現(xiàn)在四周歲，和所有的孩子一樣頑皮淘氣有時還愛發(fā)脾氣，挑食愛吃零食還愛哭鼻子；可她也可愛貼心有愛心——她就是一個完美的孩子。為了“對付”這個甜蜜蜜的“負(fù)擔(dān)”，我算是使盡了渾身解數(shù)。一般以講道理為主，而且是以講故事的形式講道理。比如她要吃糖，我就問她：還記得老虎吃糖，最后怎么了嗎？她馬上回答：長蛀牙了，最后牙齒都拔光了。我接著問；牙齒拔光了還能吃很多好吃的嗎？她答：不能。我又問：那你還吃糖嗎？她如釋重負(fù)的說：不吃了?；蛟S這時我該慶幸，我生了一個肯講道理的寶貝。講道理哄不住，那就轉(zhuǎn)移注意力。曾經(jīng)說的比較多的是“妞妞，你看，天上掉什么下來了”，她的反應(yīng)是看窗外，因為什么都沒看到，好奇心會讓她忘了剛剛的不快，轉(zhuǎn)而會問：掉什么了??？我的回答是：豬八戒或林妹妹。當(dāng)然接下來就是給她編故事了。故事講完了，剛剛的不快也被丟到九霄云外去了。這個方法有效了很長一段時間，這是我會忽悠呢，還是孩子天真呢？兩者都有吧，只要能讓孩子保持良好的心態(tài)，不那么嬌氣，這點忽悠也無可厚非吧？若講道理、轉(zhuǎn)移注意力都沒用，那就和她一樣，她哭，我也哭；她大吼，我也大吼；她坐地上，我也坐地上；她躺地上打滾，我也躺地上打滾。這招叫“以1其人之道還治其人之身”，對付“無賴”的最好辦法就是比她更“無賴”，事實證明這招很管用。她會一哭二鬧三打滾了，說明她長大了，知道無休止的鬧可以讓大人滿足她那些無理的要求（他們可都精著呢，不要小瞧），可當(dāng)你是跟著她鬧，而不是去哄她時，她沒轍了，她知道鬧不管用了。她看到媽媽這么大的人也會哭，會在地上打滾，反而覺得新鮮好玩，馬上就破涕為笑，還會反過來安慰你，然后我們就借此機會，“撒撒嬌”，告訴她，我這樣完全是因為她無理的要求，并反問她：以后還這樣嗎？這時她一定會說：不會。在孩子面前，不要總覺得自己是大人，要有大人樣，那種交流不平等，不平等就會有傷害。鑒于她剛才的表現(xiàn)，我會夸夸她：你真是個體貼的寶貝！我們都知道，好孩子是夸出來的，孩子們也天天唱“愛我你就夸夸我”。但夸獎也不是一件簡單的事，孩子就像蘋果樹一樣，如果把贊賞的目光放在風(fēng)枝上，不但得不到收獲，反倒阻礙孩子的成長，如果把贊賞的目光放在果枝上，孩子則會碩果累累，伴隨著賞識的目光桃李芬芳。我們夸一個小孩子漂亮，我們不應(yīng)該夸獎他長得如何漂亮或者穿的衣服如何漂亮，因為這些并不是經(jīng)過他自身的努力和付出所得到的，這樣反而促使了孩子虛榮心地增強，反倒幫了倒忙。不如夸獎她笑起來很迷人，或者他的衣服穿得很干凈等等，這樣的夸獎同樣會使他感到開心，還能意識到對人微笑是一種禮貌，會得到他人的喜愛和夸獎；注意個人衛(wèi)生，保持衣服潔凈，也能獲得他人的稱贊和表揚，而這樣的表現(xiàn)也將成為他們今后繼續(xù)保持的目標(biāo)和方向，這樣的賞識和表揚，才是正確的引導(dǎo)，才能使孩子做得越來越好。夸獎寶貝時也不要只用“乖”“聽話”“好”來形容，多一些具體形象的詞語，如；體貼、勇敢、大方、有禮貌、講道理、不挑食、愛勞動、講衛(wèi)生……可以用到的句式有“你真……”“你是一個……的寶貝，媽媽好喜歡”，這樣不僅讓她知道自己在各種情況下對自己的要求，而且可以豐富她的詞匯量。我女兒好動，經(jīng)常摔跤，每一次摔了跤，她都會馬上爬起來，然后邊拍身上的土邊說：看，我摔跤了都沒哭，我很勇敢。女兒有時心血來潮抱著你說：媽媽是最溫柔的媽媽，我是最貼心的寶貝。面對這樣一件“貼心小棉襖”你不想幸福都難??！有一次，由于我太累，無法滿足女兒想抱著上樓的要求時，女兒顯得很不開心，就站在原地一動不動。于是，走到女兒的面前，蹲下來輕輕地抱著她，真誠地說道：“我知道，寶貝一定是走累了，所以才想讓媽媽抱著，可媽媽太累了，不能抱你上樓，你一定感到很傷心吧！這樣好不好，媽媽拉著你一起走，這樣你就可以省些力氣了，媽媽也不會那么辛苦了，你是最貼心的寶貝了！而且我們邊走邊說兒歌，怎么樣？”女兒聽后，順從的和我一起上樓了，嘴里還不停地說著她稍微改編過的兒歌：小河流水嘩啦啦，我和媽媽去采花，媽媽采了3000朵，我只采了一朵玫瑰花……就是這樣一個小小的真情互動，便博得了孩子大大的好感，當(dāng)孩子對你有一種親切和信任感之后，接下來的建議就很容易被接受了。你懂換位思考，孩子也就會換位思考。說到換位思考，讓我想到了我和女兒在家常玩的一個游戲——角色互換，她當(dāng)媽媽，我當(dāng)寶寶，我喊她“媽媽”，她喊我“寶寶”。在這個游戲中，女兒很盡責(zé)，我說餓，她就給我調(diào)奶粉，邊喂邊說：慢點，別嗆到了！我說想睡