傾聽(tīng)孩子,共同成長(zhǎng)-wenkub
2024-11-09 14 本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)她：妞妞你是哪里人?。克f(shuō)：我是鄉(xiāng)下人。她記著呢，幼兒園排練親子操時(shí)，一位叫甜甜的同學(xué)有些哭鬧，女兒很認(rèn)真地邊搖手邊說(shuō)：甜甜，別哭了，要不然圣誕老公公不會(huì)送禮物給你哦。女兒肯定地說(shuō)：這是花果山的神石。有的時(shí)候，我們不妨忘記現(xiàn)實(shí)的日常生活，在孩子周圍創(chuàng)造一種童話般的氛圍，努力與孩子的童心進(jìn)行詩(shī)情畫意的交流?！菢幼觾叭灰粋€(gè)溫柔貼心的好媽媽。你懂換位思考，孩子也就會(huì)換位思考。我女兒好動(dòng)，經(jīng)常摔跤，每一次摔了跤，她都會(huì)馬上爬起來(lái)，然后邊拍身上的土邊說(shuō)：看，我摔跤了都沒(méi)哭，我很勇敢。但夸獎(jiǎng)也不是一件簡(jiǎn)單的事，孩子就像蘋果樹(shù)一樣，如果把贊賞的目光放在風(fēng)枝上，不但得不到收獲，反倒阻礙孩子的成長(zhǎng)，如果把贊賞的目光放在果枝上，孩子則會(huì)碩果累累，伴隨著賞識(shí)的目光桃李芬芳。她會(huì)一哭二鬧三打滾了，說(shuō)明她長(zhǎng)大了，知道無(wú)休止的鬧可以讓大人滿足她那些無(wú)理的要求（他們可都精著呢，不要小瞧），可當(dāng)你是跟著她鬧，而不是去哄她時(shí)，她沒(méi)轍了，她知道鬧不管用了。當(dāng)然接下來(lái)就是給她編故事了。我又問(wèn)：那你還吃糖嗎？她如釋重負(fù)的說(shuō)：不吃了。為了“對(duì)付”這個(gè)甜蜜蜜的“負(fù)擔(dān)”，我算是使盡了渾身解數(shù)。孩子還沒(méi)成瓷器，可他們的心就如同瓷器，經(jīng)不起太大的挫折和打擊，別看他們只是幾歲的孩子，可他們也有屬于自己的自尊心。那樸實(shí)芬芳的泥，清純貞潔的水，經(jīng)過(guò)人手的揉合，再進(jìn)入陶窯經(jīng)受烈火的洗禮，最終冷卻、定格，成為了精美陶器，無(wú)人不為之傾倒。我想孩子的培養(yǎng)就是制作瓷器的過(guò)程，每一個(gè)孩子開(kāi)始都像這和好的泥，混沌一片，他們能否成為精美的瓷器就看家長(zhǎng)是否是一個(gè)合格的制陶者。所以，我們無(wú)論是批評(píng)還是教育時(shí)，都要講究場(chǎng)合和尺寸，千萬(wàn)不能情緒一來(lái)，行動(dòng)也隨之過(guò)激，可結(jié)果適得其反，他們會(huì)鬧得越厲害。一般以講道理為主，而且是以講故事的形式講道理?；蛟S這時(shí)我該慶幸，我生了一個(gè)肯講道理的寶貝。故事講完了，剛剛的不快也被丟到九霄云外去了。她看到媽媽這么大的人也會(huì)哭，會(huì)在地上打滾，反而覺(jué)得新鮮好玩，馬上就破涕為笑，還會(huì)反過(guò)來(lái)安慰你，然后我們就借此機(jī)會(huì)，“撒撒嬌”，告訴她，我這樣完全是因?yàn)樗裏o(wú)理的要求，并反問(wèn)她：以后還這樣嗎？這時(shí)她一定會(huì)說(shuō)：不會(huì)。我們夸一個(gè)小孩子漂亮，我們不應(yīng)該夸獎(jiǎng)他長(zhǎng)得如何漂亮或者穿的衣服如何漂亮，因?yàn)檫@些并不是經(jīng)過(guò)他自身的努力和付出所得到的，這樣反而促使了孩子虛榮心地增強(qiáng)，反倒幫了倒忙。女兒有時(shí)心血來(lái)潮抱著你說(shuō)：媽媽是最溫柔的媽媽，我是最貼心的寶貝。說(shuō)到換位思考，讓我想到了我和女兒在家常玩的一個(gè)游戲——角色互換，她當(dāng)媽媽，我當(dāng)寶寶，我喊她“媽媽”，她喊我“寶寶”。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂(lè)，也許要在游戲中成長(zhǎng)，作為父母的我們也會(huì)在游戲中重新覓回已逝的童心。陪女兒睡覺(jué)時(shí)，女兒最愛(ài)聽(tīng)的故事有四個(gè)：《猴王出世》《天上掉下個(gè)豬八戒》《灰姑娘》《白雪公主》。于是繼續(xù)盯著，我當(dāng)然是奉陪到底啊，直到天黑，她才依依不舍的離開(kāi)。孩子需要想象的童話世界，當(dāng)然也離不開(kāi)能觸摸到的大自然。在鄉(xiāng)下可以玩沙玩土，逗豬，抓青蛙（美名其曰帶它找媽媽，當(dāng)然我會(huì)讓她輕點(diǎn)，告訴她青蛙是我們的朋友，我們不能傷害它，讓她與大自然接觸是要讓她學(xué)會(huì)作為強(qiáng)大者應(yīng)該要愛(ài)護(hù)弱小者，而不是欺凌）??大自然這位老師不僅能豐富孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，甚至是嗅覺(jué)，讓孩子的感官得到充分的滿足，更給她心靈的快樂(lè)?，F(xiàn)在我覺(jué)得作為一名幼兒教師首先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心語(yǔ)，傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，才能更好地與孩子交流，更順利地工作，師生才能共同成長(zhǎng)。如何增進(jìn)師幼感情，我覺(jué)得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是第一步，通過(guò)傾聽(tīng)知道孩子想表達(dá)什么，表達(dá)后想得到什么，教師要用心傾聽(tīng)孩子的世界，也就了解了幼兒。我微笑著耐心地聽(tīng)著，而且邊聽(tīng)邊和他們聊天，孩子們七嘴八舌說(shuō)什么的都有?！蔽疫吔o他擦眼淚邊勸慰他，我轉(zhuǎn)身問(wèn)周圍的小朋友，“打媽媽對(duì)嗎？媽媽對(duì)我們好不好？”孩子們說(shuō)“不對(duì)，好”孩子異口同聲地回答。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心語(yǔ)不但可以增進(jìn)師幼距離，融洽師生感情，有時(shí)還會(huì)為你的工作帶來(lái)意外的收獲呢。安撫完畢后，我忽然想起浩然那句話：“是靜同把她的臉抓了一個(gè)大口子。當(dāng)時(shí)孩子們暢所欲言，課堂氣氛異?；钴S，晶晶最先說(shuō)：”我的夢(mèng)想是成為一個(gè)賣羊肉串的老板，奶能愛(ài)吃羊肉串就不用花錢買了；盧涵說(shuō)：“我的夢(mèng)想是當(dāng)警察，英俊瀟灑還能抓壞人，”；新豪“怯生生地說(shuō)：”我長(zhǎng)大了想當(dāng)醫(yī)生給媽媽治牙疼，”；王帥粗聲粗氣地說(shuō)：“我的夢(mèng)想是當(dāng)消防員，去年我家屋后房子著火，那火可大了，還燒死了人呢？要是有消防員就不會(huì)死人了。這些孩子的夢(mèng)想有的很樸實(shí)，有的很偉大，卻都體現(xiàn)著孩子們對(duì)美好生活的熱愛(ài)、對(duì)親人的感恩、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。讓自己成為更成熟的幼兒教師更好地伴隨幼兒成長(zhǎng)?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的描述，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)有了更細(xì)致的了解，從而建立對(duì)孩子發(fā)展的合理期望。如何讓他從玩耍中學(xué)到一些知識(shí)，寓教于樂(lè)很重要。因此想要求小孩子怎么樣，首先父母必須按照自己交給孩子的方式方法去做。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)諱莫若深，其實(shí)不然，電腦雖然對(duì)小朋友的眼睛有一定的傷害，但只要控制住時(shí)間，是可以避免近視的，網(wǎng)絡(luò)上的小游戲培養(yǎng)了小朋友的人生觀與世界觀，讓他對(duì)新鮮的事物充滿了好奇，讓他的手與腦的協(xié)調(diào)力近一步的加強(qiáng)了，甚至在游戲中認(rèn)識(shí)了拼音，認(rèn)識(shí)了漢字，知道了禮貌禮儀，學(xué)到了更多的知識(shí)，現(xiàn)在濤濤看課外書時(shí)大部分的字都能認(rèn)了，作為家長(zhǎng)我們都為他高興。她睡覺(jué)的時(shí)候你
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