【正文】 別人的談話需要耐心，需要克服其他因素的干擾，尤其要求孩子能夠做到自我控制。然而，幼小的孩子一般不喜歡成人之間的談話，因此父母不要苛求孩子安安靜靜地傾聽(tīng)成人們的談話內(nèi)容。要想養(yǎng)成孩子耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣，父母應(yīng)該在與孩子交談的時(shí)候，逐步加以引導(dǎo)。如要求孩子復(fù)述一個(gè)爸爸、媽媽講給他(她)的故事，這樣孩子首先必須耐心地傾聽(tīng)。對(duì)于年齡稍大的孩子，父母應(yīng)該要求他們做到不打斷別人的講話，這也是做到耐心傾聽(tīng)的一個(gè)方面。有效傾聽(tīng)的習(xí)慣在聽(tīng)的時(shí)候，年幼的孩子往往注意那些自己比較感興趣的內(nèi)容，對(duì)于他們不感興趣的內(nèi)容，即使非常重要，他們也不能記住。這就提醒父母有效傾聽(tīng)的習(xí)慣是需要有意識(shí)地培養(yǎng)的。有效的傾聽(tīng)包含掌握有效的傾聽(tīng)方法，在聽(tīng)的過(guò)程中隨時(shí)對(duì)交談的內(nèi)容進(jìn)行思考、理解、比較、辨別。只有做到有效地傾聽(tīng)，孩子才能領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言背后隱含的深層含義，才能聽(tīng)出弦外之音，才能記住別人談話的重要內(nèi)容。最后，積極傾聽(tīng)的習(xí)慣，這是在態(tài)度方面的要求，即使是自己不感興趣的內(nèi)容，也要求能夠積極投入、全神貫注的傾聽(tīng)。對(duì)年齡較大的孩子，可以培養(yǎng)他們積極傾聽(tīng)的習(xí)慣，要求他們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候積極思考，隨時(shí)帶著一定的目的、任務(wù)去傾聽(tīng)，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)現(xiàn)對(duì)方談話中的錯(cuò)誤之處，隨時(shí)采取策略記住談話中的關(guān)鍵內(nèi)容。讓幼兒學(xué)會(huì)做個(gè)文明的聽(tīng)眾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人講述故事或觀看表演，使幼兒知道別人講述時(shí)不隨便插嘴，要做個(gè)禮貌的孩子；將傾聽(tīng)習(xí)慣滲透到游戲中，使孩子們?cè)谟螒蛑行纬煞€(wěn)定的自覺(jué)性行為；良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不是一促而成的，它是一個(gè)慢慢培養(yǎng)、模仿、強(qiáng)化的過(guò)程，因此在日常教育活動(dòng)中教師要做有心人，把握教育活動(dòng)中的時(shí)機(jī)，不斷培養(yǎng)、強(qiáng)化傾聽(tīng)習(xí)慣的形成，做孩子的好朋友，每天與孩子親切交流，培養(yǎng)師幼間親密的情感，讓幼兒感受老師慈母般的關(guān)愛(ài)，消除幼兒對(duì)老師的陌生感；組織新穎有趣的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，每當(dāng)看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給他們送去一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，投去一束贊許的目光等方面來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。所以，孩子們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，需要教師和家長(zhǎng)的共同配合持之以恒的訓(xùn)練和教育，為孩子今后的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第五篇：傾聽(tīng)孩子共同成長(zhǎng)“傾聽(tīng)孩子，共同成長(zhǎng)”一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)有的家長(zhǎng)認(rèn)為，自己是孩子最親近的人，我還用專(zhuān)門(mén)去傾聽(tīng)孩子的心聲嗎？其實(shí)，孩子的內(nèi)心世界有多少家長(zhǎng)能懂？不下一番工夫是很難進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界的。、安全的環(huán)境，讓孩子愿意向家長(zhǎng)傾訴有的孩子也愿意與家長(zhǎng)交流，但在交流中，孩子會(huì)很快發(fā)現(xiàn)，這種交流常常使自己處于不利的位置。如果在與家長(zhǎng)的交流中，孩子說(shuō)出一個(gè)壞消息，家長(zhǎng)就會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨、批評(píng)或說(shuō)教，甚至、責(zé)罵，非但不能分擔(dān)孩子的憂愁，反而增加他的煩惱，使孩子的自尊心受到打擊，而孩子一旦發(fā)現(xiàn)形勢(shì)不利，就會(huì)立刻中斷交流，時(shí)間長(zhǎng)了，就可能什么事也不對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)?；蛘咧粓?bào)喜不報(bào)憂，甚至撒謊。聰明的家長(zhǎng)應(yīng)該注意給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)或傾訴自己的思想和感情。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的感受，也是一種放松，因?yàn)闊o(wú)論是憂愁還是歡喜，都有人與他分擔(dān)與他分享。，不評(píng)價(jià)，不說(shuō)教，讓孩子毫無(wú)顧及地表達(dá)自己的思想和情感對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有人聽(tīng)他講就足夠了。家長(zhǎng)要理解孩子，首先應(yīng)尊重孩子的感受，接受和認(rèn)可孩子的情緒情感，而不是否認(rèn)和拒絕。特別是對(duì)待孩子那些不愉快的、消極的情緒。(轉(zhuǎn)自：孩子那點(diǎn)事 微信號(hào)：aboutbaby)家長(zhǎng)要讓他通過(guò)訴說(shuō)宣泄出來(lái)，從而減輕其精神壓力和緊張情緒。有時(shí)當(dāng)孩子發(fā)泄完自己不愉快的情緒后，家長(zhǎng)應(yīng)抱抱他或拍拍他，這種安慰比你給他講道理要好。積極地傾聽(tīng)，有時(shí)候還需要一定的策略。孩子由于語(yǔ)言發(fā)展的局限，不善于甚至不會(huì)主動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言與家長(zhǎng)溝通，特別是當(dāng)孩子情緒激動(dòng)時(shí)，往往會(huì)思維混亂，詞不達(dá)意。這時(shí)，需要家長(zhǎng)穩(wěn)定孩子的情緒，讓他別著急。然后，通過(guò)詢問(wèn)的方法，幫助孩子把想說(shuō)的問(wèn)題具體化。比如，你可以插問(wèn)：那是為什么？這是什么時(shí)候的事？在哪兒？他怎么說(shuō)的？還有別人嗎？他怎么做的？后來(lái)呢？等等，這些提問(wèn)可以幫助孩子把想說(shuō)的話表達(dá)清楚。家長(zhǎng)和孩子交流時(shí)，多使用問(wèn)號(hào)、逗號(hào)，少用句號(hào)和感嘆號(hào)。二、細(xì)心觀察孩子由于能力所限，不善于用語(yǔ)言傾訴，父母要了解孩子、觀察孩子，這是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)心觀察孩子的一言一行、一舉一動(dòng)，關(guān)注孩子的情緒變化，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)，適時(shí)并適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，既不讓孩子感到父母在包辦和干涉，又在他遇到困難的時(shí)候，得到恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和幫助，讓孩子從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。三、真摯交談交談是溝通的重要途徑，聰明的家長(zhǎng)應(yīng)懂得怎樣讓交談順利而有效地進(jìn)行，懂得自己在與孩子交談中處于什么樣的地位，怎樣通過(guò)交談把握教育時(shí)機(jī)滲透教育思想。在孩子傾訴時(shí)，如果家長(zhǎng)一言不發(fā)，目光斜視，孩子會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)根本沒(méi)有關(guān)注他們，會(huì)不停地問(wèn)：“媽媽?zhuān)阍诼?tīng)我說(shuō)話嗎？”年齡小一點(diǎn)的孩子，會(huì)走過(guò)去把媽媽的頭扳過(guò)來(lái)，讓媽媽的眼睛看著自己，這樣他才繼續(xù)說(shuō)。當(dāng)孩子和你交談時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)停下手中的工作，目光注視著孩子。(轉(zhuǎn)自：孩子那點(diǎn)事 微信號(hào)：aboutbaby)邊聽(tīng)邊穿插一些語(yǔ)言：“是這么回事??！”“你怎么想的？”“又怎么樣了？“我知道了！”這樣做，一是表示自己愿意聽(tīng)，二是也表明了自己的態(tài)度，孩子在這種交談中也得到了及時(shí)的反饋，知道交談不是自顧自地說(shuō)，而是要根據(jù)交談雙方的具體情況靈活處理信息，以保證交談的有效與成功。溝通的方法很多，每個(gè)父母都可以在自己的教育實(shí)踐中，創(chuàng)造出新的、有效的溝通方法，提高溝通的層次，使“傾聽(tīng)孩子，共同成長(zhǎng)”達(dá)到更高的境界。