【正文】 進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，漸漸的，孩子對鋼琴興趣越來越濃厚了，也能堅(jiān)持練琴。樹立榜樣我曾經(jīng)是一名音樂教師，寶貝受我影響，對彈鋼琴比較感興趣，就是有點(diǎn)虎頭蛇尾不能堅(jiān)持。通過這件事情，我明白了耐心陪伴孩子是多么重要。于是，我認(rèn)認(rèn)真真反思了下，由于那段時(shí)間工作比較繁忙晚上經(jīng)常在家加班，沒有保留足夠的時(shí)間陪孩子，而是常常讓他一個(gè)人玩，導(dǎo)致孩子慢慢迷上了游戲。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)問題時(shí)，作為父母的我們，常常高高在上進(jìn)行說教，或是急于求成批評孩子，甚至聽之任之視而不見，如此教育收到的效果也不夠理想。雖然孩子們尚且年幼，但他們表達(dá)愛的能力決不低于成年人。當(dāng)一雙雙天真無邪的眼睛，一顆顆熾熱的童心和一臉臉童真的笑容出現(xiàn)在大屏幕時(shí)，我們驚訝、詫異，更多的是感動。其中一個(gè)最有意思的環(huán)節(jié)，是家長給自己的孩子打分，大部分在80分左右，后來老師揭曉了孩子給自己爸爸媽媽的打分情況，居然都是滿分，甚至超出100分。傾聽孩子共同成長征文XX 今天上午，參加了兒子學(xué)校的家長會，雖不是第一次，但是，頗多感慨!首先，由校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校總體情況。作為家長我還不是很合格，常常因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鲆暫⒆?，在教育孩子過程中缺乏耐心。年輕的我可以說還是一個(gè)“菜鳥家長”，需要不斷地學(xué)**，與孩子成長。這一點(diǎn)我平時(shí)就做得不是很好，之后要努力改進(jìn)。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，等待大人們的發(fā)掘。另一方面，家長也要以身作則，做好模范帶頭作用。作為家長，不要為孩子事事包辦，當(dāng)然“放手”也并不代表不聞不問，而是從旁協(xié)助培養(yǎng)孩子良好的行為**慣。結(jié)合家長會上家長代表們的發(fā)言，我認(rèn)真反思了自己在教育孩子過程中的一些問題。沒有給予足夠幫助，卻抱怨孩子不思考。自己不獨(dú)立思考全憑感覺，卻要求孩子獨(dú)立思考?！边@些工作不只是教師、家長，還要全民，整個(gè)社會都要同心協(xié)力，蹲下來傾聽，讓祖國的花兒開得更美！第三篇：傾聽孩子共同成長征文XX傾聽孩子共同成長征文XX看似淡定，其實(shí)內(nèi)心焦慮。傾聽能讓孩子愿意說出他們自己喜歡的事，傾聽能讓孩子們更加的有智慧。只有關(guān)注孩子，尊重孩子，才能在愛的長河里與孩子們共同成長，讓他們擁有一片晴郎、明凈的天空，擁有一條積極、健康的人生路。從這些經(jīng)歷中我一直相信：只有蹲下來傾聽孩子的心聲，才能讓孩子更健康成長。我很自豪，我不介意。他們說高興的事情時(shí)我跟他們一起分“傾聽孩子，共同成長”主題征文 享快樂，他們說傷心的事情時(shí)我就引導(dǎo)他們要有積極向上的精神。后來他們也把我當(dāng)作他們的朋友一樣，每次玩什么游戲都拉著我去玩：跳皮筋、拍皮球、跳繩??如果我累了，他們就會去拿凳子來給我坐，幫我捶捶背。從此我改變了原來的教育方法。從那一刻開始我才知道孩子們是多么的懂事，多么的聰明?！薄袄蠋?，對不起，我們不再吵鬧了。直到有一天，我上課很累，突然感覺到頭暈?zāi)垦?，就在我要摔倒時(shí)，孩子們一下子喊了起來：“老師，您怎么了？”“老師，您辛苦了，您休息一會兒吧。在剛參加工作的幾個(gè)月里，我很不習(xí)慣一下子管那么多孩子，他們每天都是嘰嘰喳喳地吵鬧，怎么打罵都不聽。走進(jìn)孩子的內(nèi)心真實(shí)世界，用愛去澆灌孩子的心靈，愛就從溝通開始，讓愛與教育同行！第二篇：傾聽孩子 共同成長 征文“傾聽孩子，共同成長”主題征文 蹲下來傾聽，讓花兒開得更美磁縣白土鎮(zhèn)池上學(xué)校索涵庭有一篇文章里是這樣說的：“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進(jìn)孩子的心靈。要用心傾聽孩子，用愛滋潤孩子幼小的心靈！在認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》的過程中，我也在工作中不斷探索，實(shí)踐，反思，用愛心，耐心關(guān)注孩子的細(xì)微變化，傾聽孩子的內(nèi)心。當(dāng)用心傾聽孩子的問題、想法、感情、信念，并讓孩子切實(shí)參與解決問題時(shí)，孩子一定能感受到你的誠意，會覺得你和自己是站在同一陣線上，這可以提升孩子的自尊心。就這樣兩個(gè)孩子又和原來一樣高興的一起玩游戲?！痹瓉硎虑榈木売墒沁@樣的，于是我便安慰說：“我知道你不是故意的，也沒有人責(zé)怪你，就是簡潤栩受傷了你心里也很難受，對不對？”“你是不是怕簡潤栩不原諒你？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，“那你想不想讓他原諒你？那你就想個(gè)辦法讓他原諒你。接著又進(jìn)行活動課，由于簡潤栩受傷了，所以我特意留心的觀察了他，而就在這時(shí)我發(fā)現(xiàn)和他同桌的石德瑞小朋友就一直趴在桌上，好像在哭泣。事后我回到教室，向石德瑞和簡潤栩了解事情的情況，剛開始孩子都不說話，也就沒多問了。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。其中《指南》中指出：教師應(yīng)以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒相處，建立與幼兒平等的師幼關(guān)系，并對教師提出明確要求，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持和鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)。我讀過一篇文章，其中有這么一段話：“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進(jìn)孩子的心靈。教育有著方方面面，在這里我想說我愿意從現(xiàn)在開始，從心開始，以心靈傾聽心靈，傾聽孩子，與孩子共同成長，讓愛與教育同行！首先，我想講一個(gè)溫