【正文】 得到借鑒和啟發(fā)。教后反思：第四篇：詩海拾貝第六單元集體備課及先導課《詩海拾貝》教學設(shè)計一、教材簡析：本組是一個綜合性學習：輕叩詩歌的大門，分成“詩海拾貝”和與詩同行“兩大板塊。（5）按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠。第四，語言具有音樂美。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。與同學交流古詩的意思。（教師推薦）《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》《毛澤東詩詞鑒賞》等。說說自己喜愛的理由。二、推薦“我最喜愛的詩歌”學生在小組內(nèi)交流，相互補充。小組補充資料，補充搜集一些詩歌。學生按自己喜歡的方式進行分類。（6）按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當代詩。組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩??（1）按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩??（2）按形式分：格律詩、自由詩??（3）按體裁分：童話詩、寓言詩、散文詩??（4）按國家和作者分：外國詩、中國詩。小組交流討論這6首詩歌的特點。組內(nèi)分工，形成書面。三、確定詩歌搜集的方法和形式小組討論。什么是現(xiàn)代詩？（1）按照作品內(nèi)容的表達方式劃分：敘事詩和抒情詩。（1）古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→建安詩歌→魏晉南北朝民歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。交流：這6首詩歌圍繞一個什么主題？確定主題：吟詠大自然的美好風光。讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。第四，語言具有音樂美。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。讓學生說說這六首詩的發(fā)現(xiàn)，師相機指導?，F(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。小組交流你的發(fā)現(xiàn)。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。詩中的白樺樹，既具有色彩的變化，又富有動態(tài)的美感。小組交流，通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀詩歌，感悟意境生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？小組交流討論《太陽的話》是一首讀起來讓人感到溫暖、明媚和亮堂的抒情詩，詩歌的題目是“太陽的話”，其實是借太陽之口，表達了熱愛光明、追求新生活的心聲。師小結(jié)導入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢？我們今天就來讀讀《太陽的話》《白樺》這兩首詩，相信通過這節(jié)課的學習，同學們就會明白。第三課時一、激情朗讀，導入新課師朗讀冰心的《紙船兒》。在小組交流自己品讀的收獲。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境默讀詩歌體會詩歌的異同。學生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。三、讀中悟意讓學生四人小組合作學習，結(jié)合注釋，詞典理解詩歌大意。二、初讀詩歌自由地讀詩歌，把詩歌讀順。夜行黃沙道中》《天凈沙七、課堂小結(jié)師對兩首詩進行總結(jié)。2解說詩意。四、檢查學習效果，組織討論通過自學與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？學生談談詩的大體意思。自學。學生質(zhì)疑。二、學生初讀古詩，質(zhì)疑出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導學習“薇、矣、霏”三個字。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多的詩人。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。課型：新授課 教學準備：查找有關(guān)古詩特點的資料，搜集有關(guān)的詩歌。學生活動：小組合作、集體交流。教學中還要讓學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩與古詩的不同之處。還可以讓學生初步了解一點有關(guān)唐詩、宋詞、元曲的知識。學情分析：古詩語言凝練，內(nèi)涵豐富。詩海拾貝中還有整理、欣賞詩歌這個內(nèi)容。這六首詩歌讓學生大體了解詩歌從古到今的變化?！短柕脑挕泛汀栋讟濉范际乾F(xiàn)代詩，一首是中國現(xiàn)代著名的兒童作家金波所作，一首是俄國作家葉賽寧所作，這兩首詩和前四首古詩在形式上有明顯的不同。夜行黃沙道中》《天凈沙教材分析：詩海拾貝中有《詩經(jīng)比較現(xiàn)代詩與古詩的異同。通過本次綜合性學習，通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點，感受詩歌的魅力。引導比較現(xiàn)代詩與古詩的異同。了解古詩的特點。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。黃河：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。草原：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。竹子：咬定青山不放松，立根源在破巖中。春雨：隨風潛入夜，潤物細無聲。贊美具體事物的古代詩詞佳句柳樹：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。3．故園東望路漫漫，____________________。1．輕風扶細柳，____________________。春：____________________________________________________________夏：____________________________________________________________秋：_____________________________________________________________ 冬：_____________________________________________________________ 6．用“——”畫出文中點明中心的句子十一、智能拓展。4．仿照畫“——”句子造句。2．解釋下面詞語中加點字的含義。詩是這歷史塵埃（）中綻放的絕世之花，詩是華夏千年的不老傳說，我渴望與詩為友，相依相伴，舉杯共賞，一起吟詠四季之情，歷史之故。我渴望詩中的冬：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。我渴望詩中的秋：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。我渴望詩中的夏：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。我渴望詩中的春：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。寫秋聲的：______________________________________________________寫秋色的：______________________________________________________寫秋思的：______________________________________________________（二）不必說夏時的古老傳說，不必說商代的甲骨銘文，光是那歷史長河中的文學著作就已使我們驕傲良多。3．短文第二部分段是圍繞哪一句話來寫的？請在文中用“——”將其畫出來?！痹娙私柚猛局械那锾彀淼木拔?，烘托出一個蕭瑟蒼涼的意境，并以小橋流水人家的幽靜氣氛反襯出淪落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊?、拊娭械那镒屛姨兆?，讓我冥想??1．聯(lián)系上下文理解詞語?！雹菰娙艘渤３＝柚扒铩眮硎惆l(fā)感情，比如馬致遠的《天凈沙?秋思》：“枯騰老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”中秋過后，晚上涼意漸漸濃厚，真是“秋風雜秋雨，夜涼添幾許。金黃色的谷子剛收割不久，高粱又熟得火紅一片，真是“一年好景君須記，最是橙黃橘綠是時。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩！正和詩中所說：“雨侵壞瓷新苔綠，秋入橫林數(shù)葉紅。梧桐葉慢慢變成淺黃色，這一切多么引人注意。②“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。6．這篇文章從表現(xiàn)方式上看，屬于：（）A．議論 B．抒情 C．說理 D．敘事（一）詩中的秋①秋天在詩人的眼里是一個五彩繽紛的季節(jié)，它充滿了歡喜，充滿了悲傷。C．時光易逝，不如及時行樂。（比喻）5．從內(nèi)容上看，這篇文章告訴人們的是：（）A．歲月無情，不要有非分之想。1．你認為下列哪一項作題目最恰當：（）A．時光 B．時間 C．光陰 D．歲月2．按拼音，在文中橫線上依次填入的字正確的一項是：A．展 綴 延 掩 B．綻 綴 延 淹C．展 墜 衍 掩 D．綻 墜 衍 淹3．文中 處填關(guān)聯(lián)詞，依次正確的一組是：A．而 盡管??盡管 便 因為B．在 即使??即使 就 由于C．但 不管??還是 便 因為D．都 哪怕??或是 就 由于4．對修辭方法判斷錯誤的一項是：（）A．悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是他把腳印深深地留在人們的心里。你珍重他，他 在你的身后長出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實。你權(quán)重如山、腰纏萬貫，一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。生命的繁（yǎn）__________和世界的運動正是由他精心指揮著。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能使繁華之都變成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。從你的腳底下滑過去。）__________落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。n）__________開溫潤的花瓣時，當嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。當旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節(jié)奏?！泵鑼懙囊饩澈完懹蔚摹队紊轿鞔濉分械摹癬_________，__________”極為相似。（1）“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，采用的是以動寫靜的寫法，和我們學過的王維的《鳥鳴澗》中的詩句“__________，__________”有異曲同工之妙。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。C．前不見古人，后不見來者。A．書讀百遍，其義自見。1．這首詞的作者是__________代詩人__________。七八個星天外，兩三點雨山前。夜行黃沙道中》明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（）綜合能力日日新九、賞析感悟。（）3．不都把思念家鄉(xiāng)和親人的心情寫活了嗎？（）4．青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。1．紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞。（）5．《太陽的話》是詩人艾青寫的一首現(xiàn)代自由詩，全是運用了反復、排比和擬人的修辭方法?！边@兩句用對偶的手法寫出了夏夜特有的景象。（）2．《春夜細雨》首聯(lián)贊美了春雨應時而下的特點。1．《西江月9．《給詩加“腰”》中蘇小妹加的詩腰是“__________”和“__________”，他們加在詩句的中間，其