【正文】 有音樂美。說說自己喜愛的理由。（6）按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩。三、確定詩歌搜集的方法和形式小組討論。讀描寫其他內(nèi)容的詩歌?，F(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。小組交流，通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀詩歌，感悟意境生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？小組交流討論《太陽的話》是一首讀起來讓人感到溫暖、明媚和亮堂的抒情詩，詩歌的題目是“太陽的話”，其實(shí)是借太陽之口，表達(dá)了熱愛光明、追求新生活的心聲。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境默讀詩歌體會(huì)詩歌的異同。夜行黃沙道中》《天凈沙自學(xué)。詩歌就是我國(guó)文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。還可以讓學(xué)生初步了解一點(diǎn)有關(guān)唐詩、宋詞、元曲的知識(shí)?！短柕脑挕泛汀栋讟濉范际乾F(xiàn)代詩，一首是中國(guó)現(xiàn)代著名的兒童作家金波所作，一首是俄國(guó)作家葉賽寧所作，這兩首詩和前四首古詩在形式上有明顯的不同。通過本次綜合性學(xué)習(xí)，通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)，感受詩歌的魅力。黃河：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。竹子：咬定青山不放松，立根源在破巖中。1．輕風(fēng)扶細(xì)柳，____________________。詩是這歷史塵埃（）中綻放的絕世之花，詩是華夏千年的不老傳說，我渴望與詩為友，相依相伴，舉杯共賞，一起吟詠四季之情，歷史之故。我渴望詩中的春：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！雹菰娙艘渤３＝柚扒铩眮硎惆l(fā)感情，比如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》：“枯騰老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。梧桐葉慢慢變成淺黃色，這一切多么引人注意。（比喻）5．從內(nèi)容上看，這篇文章告訴人們的是：（）A．歲月無情，不要有非分之想。你權(quán)重如山、腰纏萬貫，一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。從你的腳底下滑過去?！泵鑼懙囊饩澈完懹蔚摹队紊轿鞔濉分械摹癬_________，__________”極為相似。A．書讀百遍，其義自見。（）綜合能力日日新九、賞析感悟?！边@兩句用對(duì)偶的手法寫出了夏夜特有的景象。8．《致老鼠》這首兒童詩中，把老鼠當(dāng)作了__________，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。4．杜甫的《春夜細(xì)雨》是一首__________，詩中寫作者想象的句子是：__________，__________。（“被”字句）____________________________________________________________________ ，有讀不完的生命啟迪。（）6．有節(jié)奏的誦讀?！恫赊薄诽圃姟段鹘拢╇S即（j237。n qiǎn）露水（l249。 zh224。草原：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。贊美具體事物的古代詩詞佳句柳樹：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。1．你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)作題目最恰當(dāng)：（）A．時(shí)光 B．時(shí)間 C．光陰 D．歲月2．按拼音，在文中橫線上依次填入的字正確的一項(xiàng)是：A．展 綴 延 掩 B．綻 綴 延 淹C．展 墜 衍 掩 D．綻 墜 衍 淹3．文中 處填關(guān)聯(lián)詞，依次正確的一組是：A．而 盡管??盡管 便 因?yàn)锽．在 即使??即使 就 由于C．但 不管??還是 便 因?yàn)镈．都 哪怕??或是 就 由于4．對(duì)修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）A．悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。）__________落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。（1）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，采用的是以動(dòng)寫靜的寫法，和我們學(xué)過的王維的《鳥鳴澗》中的詩句“__________，__________”有異曲同工之妙。1．這首詞的作者是__________代詩人__________。（）4．“青山綠水，白草紅葉黃花”兩句可以讓人從中感受到作者對(duì)秋景的喜愛之情。今我來思，雨雪霏霏。（）的金暉（）的寂靜（）的雪花（）的流蘇（）的光華（）的花束七、理解填空。夜行黃沙道中》宋詞辛棄疾《天凈沙 l242。n qiǎn）露水（l249?！恫赊薄诽圃姲?樸《西江月（）六、添枝加葉。5．“昔我往矣，楊柳依依?！边@兩句用對(duì)偶的手法寫出了夏夜特有的景象。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。___________________________________________________________________________ 4．根據(jù)理解完成填空。當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄（zhu236。他按時(shí)撕下一張又一張?jiān)職v，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠(yuǎn)的歷史。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙（yān）__________沒了他的腳印?！锩罟P生花：根據(jù)自己對(duì)生活的觀察和感悟，自擬題目嘗試著寫一首詩歌，有興趣的話也可以給你的小詩配上插圖，然后再小組或全班同學(xué)之間相互展示自己的杰作。廬山：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 hu224。潛伏（qi225。 n236。（）（）玉立（）（）來遲（）（）白雪（）（）點(diǎn)頭（）聞趣事：_________（）為一體：__________ 略勝一（）：__________ 身世（）遇：__________四、準(zhǔn)確連線。（）5．安閑自在地步行。1．歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。秋》題目中“天凈沙”是__________，“秋”是__________。全詩情趣盎然，充滿了父子親情。（）3．“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（）5．危樓高百尺，手可摘星辰。2．同“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中“見”用法不同的是__________。（2）“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。他從你的手指縫里流過去。他公正。（擬人）B．當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)??（擬人）C．有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬??（夸張）D．他是一把神奇而又無情的雕刻刀?！辈恢挥X初秋已經(jīng)來到我們的身旁。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。唐詩、宋詞、元曲、明清小說??惟有詩歌是最亮的一顆星，是我心中那份執(zhí)著的渴望，是我永遠(yuǎn)的追求?！痹赺_________的筆下漫天飛舞，這是冬的精靈，冬的舞者，詩中的寒風(fēng)，詩中的雪花，詩一樣的塞（）外雪天?！锩罟P生花：根據(jù)自己對(duì)生活的觀察和感悟，自擬題目嘗試著寫一首詩歌，有興趣的話也可以給你的小詩配上插圖，然后再小組或全班同學(xué)之間相互展示自己的杰作。梅花：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。泰山：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。感情朗讀、引導(dǎo)想象、感悟。秋》分別屬于唐詩、宋詞、元曲。要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中包含的情感。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。三、引導(dǎo)自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生借助工具書，結(jié)合注釋，弄懂問題。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們已感受到了詩歌的美妙，這節(jié)課我們一起欣賞《西江月在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀詩歌。二、初讀詩歌，了解大致內(nèi)容學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。全班反饋，指導(dǎo)總結(jié)：古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻。（2）這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸背誦詩歌。（2）按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。（5）按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠。交換朗讀自己喜愛的詩歌。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。二、學(xué)情分析：學(xué)生在五年級(jí)已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。五、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的魅力，增加對(duì)詩歌的興趣。：教學(xué)重點(diǎn)：確定適合自己的研究專題，制定切合實(shí)際的實(shí)踐計(jì)劃。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。窈窕淑女，君子好逑。E、詩鬼：唐代多才而短命的詩人李賀”有“詩鬼”之稱。在唐代誰擅長(zhǎng)寫哪一格式的詩？去查找查找。夜行黃沙道中》“西江月”是詞牌“夜行黃沙道中”是詞的標(biāo)題。辛棄疾風(fēng)格多樣豪放雄奇，第一次將金戈鐵馬的鏗鏘之聲帶入詞中來。你知道哪些？（2）曲人：A、《天凈沙白樸應(yīng)被推為“秋意之圣”還有一首膾炙人口的《天凈沙B、拓展：外國(guó)詩人和他們的作品？（2）小結(jié)。課后研究同一主題的同學(xué)組合小組 制定本組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)：A、根據(jù)主題給小組命名B、閱讀教材“活動(dòng)建議”：看看可開展那些活動(dòng)？下節(jié)課以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃總結(jié) 輕叩詩歌的大門，我們的面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩歌世界 “在經(jīng)典中浸潤(rùn)，在詩海中徜徉”，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的旅程中“以千年文化為伴、與中華經(jīng)典同行”。二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃1．引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。）三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。）2．自學(xué)。2．師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。三、讀中悟意1．學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：①選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。課外收集感興趣的宋詞、元曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。3．班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干