【正文】 ）白雪（）（）點(diǎn)頭四、準(zhǔn)確連線。（）5．安閑自在地步行。運(yùn)用了對比和對偶修辭手法的句子是：__野徑云俱黑，____江船火獨(dú)明______。（）3．“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。n）__________開溫潤的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。生命的繁（yǎn）__________和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是他把腳印深深地留在人們的心里。6．這篇文章從表現(xiàn)方式上看，屬于：（）A．議論 B．抒情 C．說理 D．?dāng)⑹率?、智能拓展。瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。n l249。二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”）。n）親昵（n237。）三、補(bǔ)充詞語。（）白 樸 辛棄疾 艾青 葉賽寧 杜甫 《詩經(jīng)》4．羽毛或絲線制成穗子。（）的金暉（）的寂靜（）的雪花（）的流蘇（）的光華（）的花束六、句子加工廠。3．《天凈沙7．《爸爸的鼾聲》這首兒童詩運(yùn)用形象的比喻，他覺得爸爸的鼾聲“就像__________”，爸爸的鼾聲停了，他又覺得“__________”。（）2．《春夜細(xì)雨》首聯(lián)贊美了春雨應(yīng)時(shí)而下的特點(diǎn)。（）3．不都把思念家鄉(xiāng)和親人的心情寫活了嗎？（）4．青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。1．這首詞的作者是__________代詩人__________。（1）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，采用的是以動(dòng)寫靜的寫法，和我們學(xué)過的王維的《鳥鳴澗》中的詩句“__________，__________”有異曲同工之妙。）__________落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。1．你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)作題目最恰當(dāng)：（）A．時(shí)光 B．時(shí)間 C．光陰 D．歲月2．按拼音，在文中橫線上依次填入的字正確的一項(xiàng)是：A．展 綴 延 掩 B．綻 綴 延 淹C．展 墜 衍 掩 D．綻 墜 衍 淹3．文中 處填關(guān)聯(lián)詞，依次正確的一組是：A．而 盡管??盡管 便 因?yàn)锽．在 即使??即使 就 由于C．但 不管??還是 便 因?yàn)镈．都 哪怕??或是 就 由于4．對修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）A．悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。②“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲?！敝星镞^后，晚上涼意漸漸濃厚，真是“秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。寫秋聲的：______________________________________________________寫秋色的：______________________________________________________寫秋思的：______________________________________________________（二）不必說夏時(shí)的古老傳說，不必說商代的甲骨銘文，光是那歷史長河中的文學(xué)著作就已使我們驕傲良多。我渴望詩中的冬：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。春：____________________________________________________________夏：____________________________________________________________秋：_____________________________________________________________ 冬：_____________________________________________________________ 6．用“——”畫出文中點(diǎn)明中心的句子十一、智能拓展。春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。引導(dǎo)比較現(xiàn)代詩與古詩的異同。夜行黃沙道中》《天凈沙學(xué)情分析：古詩語言凝練，內(nèi)涵豐富。課型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)古詩特點(diǎn)的資料，搜集有關(guān)的詩歌。學(xué)生質(zhì)疑。七、課堂小結(jié)師對兩首詩進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。師小結(jié)導(dǎo)入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢？我們今天就來讀讀《太陽的話》《白樺》這兩首詩，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就會(huì)明白。小組交流你的發(fā)現(xiàn)。第四，語言具有音樂美。什么是現(xiàn)代詩？（1）按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩??（1）按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩??（2）按形式分：格律詩、自由詩??（3）按體裁分：童話詩、寓言詩、散文詩??（4）按國家和作者分：外國詩、中國詩。二、推薦“我最喜愛的詩歌”學(xué)生在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情?！遍喿x材料“供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生從中獲得關(guān)于詩歌的感性認(rèn)識(shí)，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。四、過程與方法：策劃、活動(dòng)、交流、評價(jià)、總結(jié)?；顒?dòng)計(jì)劃中要安排好搜集和欣賞詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦回的活動(dòng)時(shí)間，確定小組中每一個(gè)成員的分工。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（2）詩作：《詩經(jīng)》收集了305篇詩歌，你還知道《詩經(jīng)》其它的詩歌嗎？《關(guān)雎》（節(jié)選）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。所以人稱“詩魔”。B、絕句的詩句字?jǐn)?shù)也整齊劃一，通常的絕句規(guī)定每首4句，每句五言絕句，每句七言稱七言絕句。夜行黃沙道中》 “詞”的世界（1）詞牌：《西江月夜行黃沙道中》的作者是辛棄疾。秋》“天凈沙”曲牌名，秋是標(biāo)題 A、數(shù)量：400多。秋》。被稱為“天才的鄉(xiāng)村歌手”，葉賽寧的詩歌是扎根于鄉(xiāng)村田園的，抒寫了大量歌頌俄羅斯鄉(xiāng)村生活和大地優(yōu)美景色的詩。評議第四板塊：制定活動(dòng)計(jì)劃請同學(xué)們研究的主題寫到紙上?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌??你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。怎么解決這些問題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。生想象當(dāng)時(shí)的情景。2．想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。2．了解古詩的特點(diǎn)。3．讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。2．選擇自己感興趣的詩品讀，體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。秋》這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。五、拓展延伸課后背誦這兩首詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。3．班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：《太陽的話》是一首抒情詩，詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。秋》《太陽的話》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)?！?。五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩歌的特點(diǎn)1．學(xué)生默讀閱讀材料。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情朗誦，導(dǎo)入新課1．師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。第三課時(shí)《太陽的話》《白樺》教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀這兩首詩。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個(gè)詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。②通過閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？4．在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)：《西江月茅店：鄉(xiāng)村小客舍。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；《天凈沙2．讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：①讓學(xué)生了解詩、詞、曲。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。2．師生共同評議。）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識(shí)和故事等。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)： 內(nèi)容: 寫景詩、送別詩、愛國詩?? 發(fā)展: 詩經(jīng)—唐詩—宋詞—元曲—現(xiàn)代詩 地域: 中國詩 外國詩第五篇：六年級語文上冊《詩海拾貝》教案詩海拾貝教學(xué)目標(biāo)1．通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。詩歌從古至今的變化《詩經(jīng)》→唐詩→宋詞→元曲→現(xiàn)代詩 ：這些詩都是描寫景物的。秋思》（馬致遠(yuǎn)作）。秋》作者是白樸。B、蘇軾：說道辛棄疾，馬上會(huì)想到宋代另一個(gè)詞人蘇軾，世人習(xí)慣將蘇軾、辛棄疾并稱“蘇辛”作為“豪放詞風(fēng)”的詞風(fēng)定格在了“豪壯”上，而辛棄疾的詞風(fēng)定格在了“悲壯 C、拓展：你知道哪些著名的詞人？（3）小結(jié)：宋詞是中國古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆。拓展：你知道哪些詞牌名？詞必須有詞牌，但不一定有標(biāo)題。（3）小結(jié)：唐詩是中國詩歌之巔峰，可謂精品如林、盛況空前。F、拓展：唐代的詩人特別多。（3）句式：《詩經(jīng)》的基本句式是四言?！笨梢哉f，沒有源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，就沒有當(dāng)代漢語的多姿多彩。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。六、教學(xué)與學(xué)法： 教法：組織、引導(dǎo)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。第四，語言具