【正文】 說說自己喜愛的理由。二、推薦“我最喜愛的詩歌”學(xué)生在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。（6）按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩。組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩??（1）按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩??（2）按形式分：格律詩、自由詩??（3）按體裁分：童話詩、寓言詩、散文詩??（4）按國家和作者分：外國詩、中國詩。小組交流討論這6首詩歌的特點(diǎn)。組內(nèi)分工，形成書面。三、確定詩歌搜集的方法和形式小組討論。什么是現(xiàn)代詩？（1）按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。（1）古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→建安詩歌→魏晉南北朝民歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。交流：這6首詩歌圍繞一個什么主題？確定主題：吟詠大自然的美好風(fēng)光。讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。第四，語言具有音樂美。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。讓學(xué)生說說這六首詩的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。小組交流你的發(fā)現(xiàn)。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。詩中的白樺樹，既具有色彩的變化，又富有動態(tài)的美感。小組交流，通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀詩歌，感悟意境生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？小組交流討論《太陽的話》是一首讀起來讓人感到溫暖、明媚和亮堂的抒情詩，詩歌的題目是“太陽的話”，其實(shí)是借太陽之口，表達(dá)了熱愛光明、追求新生活的心聲。師小結(jié)導(dǎo)入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢？我們今天就來讀讀《太陽的話》《白樺》這兩首詩，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就會明白。第三課時一、激情朗讀，導(dǎo)入新課師朗讀冰心的《紙船兒》。在小組交流自己品讀的收獲。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境默讀詩歌體會詩歌的異同。學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。三、讀中悟意讓學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋，詞典理解詩歌大意。二、初讀詩歌自由地讀詩歌，把詩歌讀順。夜行黃沙道中》《天凈沙七、課堂小結(jié)師對兩首詩進(jìn)行總結(jié)。2解說詩意。四、檢查學(xué)習(xí)效果，組織討論通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？學(xué)生談?wù)勗姷拇篌w意思。自學(xué)。學(xué)生質(zhì)疑。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個字。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多的詩人。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。課型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)古詩特點(diǎn)的資料，搜集有關(guān)的詩歌。學(xué)生活動：小組合作、集體交流。教學(xué)中還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩與古詩的不同之處。還可以讓學(xué)生初步了解一點(diǎn)有關(guān)唐詩、宋詞、元曲的知識。學(xué)情分析：古詩語言凝練，內(nèi)涵豐富。詩海拾貝中還有整理、欣賞詩歌這個內(nèi)容。這六首詩歌讓學(xué)生大體了解詩歌從古到今的變化?！短柕脑挕泛汀栋讟濉范际乾F(xiàn)代詩，一首是中國現(xiàn)代著名的兒童作家金波所作，一首是俄國作家葉賽寧所作，這兩首詩和前四首古詩在形式上有明顯的不同。夜行黃沙道中》《天凈沙教材分析：詩海拾貝中有《詩經(jīng)比較現(xiàn)代詩與古詩的異同。通過本次綜合性學(xué)習(xí)，通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)，感受詩歌的魅力。引導(dǎo)比較現(xiàn)代詩與古詩的異同。了解古詩的特點(diǎn)。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。（2）山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一春。矣 思八、 √ √ √ √九、（一）宋 辛棄疾C稻花香里傳來蛙聲一片，青蛙們好像在談?wù)撝S收的年景。 zh224。n l249。黃河：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。草原：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。竹子：咬定青山不放松，立根源在破巖中。春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。贊美具體事物的古代詩詞佳句柳樹：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。6．這篇文章從表現(xiàn)方式上看，屬于：（）A．議論 B．抒情 C．說理 D．?dāng)⑹率?、智能拓展。C．時光易逝，不如及時行樂。（比喻）5．從內(nèi)容上看，這篇文章告訴人們的是：（）A．歲月無情，不要有非分之想。1．你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)作題目最恰當(dāng)：（）A．時光 B．時間 C．光陰 D．歲月2．按拼音，在文中橫線上依次填入的字正確的一項(xiàng)是：A．展 綴 延 掩 B．綻 綴 延 淹C．展 墜 衍 掩 D．綻 墜 衍 淹3．文中 處填關(guān)聯(lián)詞，依次正確的一組是：A．而 盡管??盡管 便 因?yàn)锽．在 即使??即使 就 由于C．但 不管??還是 便 因?yàn)镈．都 哪怕??或是 就 由于4．對修辭方法判斷錯誤的一項(xiàng)是：（）A．悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是他把腳印深深地留在人們的心里。你珍重他，他 在你的身后長出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你權(quán)重如山、腰纏萬貫，一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。生命的繁（yǎn）__________和世界的運(yùn)動正是由他精心指揮著。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都變成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。從你的腳底下滑過去。）__________落時，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。n）__________開溫潤的花瓣時，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進(jìn)的節(jié)奏?！泵鑼懙囊饩澈完懹蔚摹队紊轿鞔濉分械摹癬_________，__________”極為相似。（1）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，采用的是以動寫靜的寫法，和我們學(xué)過的王維的《鳥鳴澗》中的詩句“__________，__________”有異曲同工之妙。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。C．前不見古人，后不見來者。A．書讀百遍，其義自見。1．這首詞的作者是__________代詩人__________。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。夜行黃沙道中》明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（）綜合能力日日新九、賞析感悟。（）4．“青山綠水，白草紅葉黃花”兩句可以讓人從中感受到作者對秋景的喜愛之情。（）3．“七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。夜行黃沙道中》中的“黃沙道”指的是用黃沙鋪成的道路。八、明辨是非（對的打“√”，錯誤打“”）。今我來思，雨雪霏霏。運(yùn)用了對比和對偶修辭手法的句子是：__野徑云俱黑，____江船火獨(dú)明______。秋》題目中“天凈沙”是__________，“秋”是__________。2．《采薇》出自我國最早的詩歌總集《__________》，分別寫了__________季和__________季有代表性的景物，“__________”寫柳條飄動，“__________”寫雪花飄舞，都十分傳神。（）的金暉（）的寂靜（）的雪花（）的流蘇（）的光華（）的花束七、理解填空。（）5．安閑自在地步行。（）3．樹枝柔弱，隨風(fēng)搖擺。1．鄉(xiāng)間小路。夜行黃沙道中》宋詞辛棄疾《天凈沙（）（）玉立（）（）來遲（）（）白雪（）（）點(diǎn)頭四、準(zhǔn)確連線。nɡ zh224。 hu224。 l242。潛伏（qi225?！康诙毫昙壣蟽栽姾Ｊ柏惥毩?xí)題《詩海拾貝》復(fù)習(xí)檢測基礎(chǔ)知識點(diǎn)點(diǎn)記一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。2．課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。①詩歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語言具有音樂美。五、快讀閱讀材料，體會詩歌的特點(diǎn)1．學(xué)生默讀閱讀材料。秋》《太陽的話》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。采薇》《春夜喜雨》《西江月這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。3．班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：《太陽的話》是一首抒情詩，詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。2．小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。3．師小結(jié)導(dǎo)入老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《太陽的話》《白樺》這兩首詩，相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會明白的。教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時教學(xué)過程：一、激情朗誦，導(dǎo)入新課1