阿長與山海經(jīng)教案及擴展資料-文庫吧資料
2024-11-04 12:47本頁面
【正文】 ：她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。6．聽課文錄音。5．然而，最讓“我”對她產(chǎn)生敬意的是什么呢？為“我”買回渴慕已久的《山海經(jīng)》。這恰恰表現(xiàn)了阿長的真誠和善良，4．我為什么對長媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”？長媽媽講的“長毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長媽媽的偉大神力，從此對她就有了“特別的敬意”。而長媽媽卻讓我道恭喜、吃福橘。在這些煩瑣的規(guī)矩中，詳細寫了“元旦辟頭的磨難”。表現(xiàn)了長媽媽饒舌多事，不拘小節(jié)性格。她只是一個連真正姓名都很少有人知道的下層勞動者，即我的保姆。n駭 擄 悚 惶急 瘡疤 渴慕 霹靂 詰問 懼憚四、研讀課文1．本文篇幅較長，內(nèi)容較多，但都圍繞著中心人物??阿長來寫的。 j237。ng chuāng m249。三、識記字詞（先由學(xué)生認讀，然后一一指正，最后出示答案）h224。（大屏幕顯示課題，指定學(xué)生簡介作者）二、作者簡介(誰來為大家介紹一下魯迅)魯迅（1881—1936）原名周樹人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。她講的美女蛇的故事神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。教具錄音機、投影儀教學(xué)法設(shè)計朗讀法、引導(dǎo)法教學(xué)內(nèi)容及教師活動和學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課。重點、難點學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。、描寫等表達方式，體會描寫的作用和方法。，了解阿長這個人物形象及作者的感情。阿長與《山海經(jīng)》教案 篇3教學(xué)目標(biāo)1．感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領(lǐng)會阿長性格中的純真美。三、小結(jié)：我們這節(jié)課掌握了生字詞，理清了文章中寫 阿長的幾件事，領(lǐng)會了作者欲揚先抑的寫作方法。通過這些事，作者寫出當(dāng)時對阿長是什么感情？文章從整體來看，作者對阿長是什么態(tài)度，什么感情？這樣的寫法叫什么？欲揚先抑。這是從品質(zhì)方面?！伴L毛”故事。她管我很嚴，告我的狀，而小孩子是不喜歡別人管東管西的。比如：睡相呈“大“字、說話是伸出二指的樣子。一個善良的愛孩子的阿長一個下人阿長，一個保姆阿長。梳理：一個下人阿長，一個保姆阿長。注意結(jié)合課文情節(jié)來說。⑤ 為“我”買《山海經(jīng)》 。②擺成“大”字的睡相③令人厭煩的規(guī)矩，教“我”不少道理?；碳保嚎謶?、著急詰問：追問、責(zé)問。比喻對人或事物的情況捉摸不透。憎惡（ ） 絮說（ ） 劈頭（ ）灸瘡疤（ ） 懼憚（ ） 詰問（ ）震悚（ ） 粗拙（ ） 齋（ ）孤孀（ ）擄（ ）去惶（ ）急 霹（ ）靂（ ）疏（ ）懶駭（ ）莫名其妙：沒有人能說明他的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。一、整體感知：請同 學(xué)們通讀課文，劃 出生字詞。《從百草園到三味書屋》中最吸引人的情節(jié)莫過于場媽媽講美女蛇的故事了。其代表作有小說集《吶喊》、《彷徨 》、散文集《朝花夕拾》、散
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