阿長與山海經(jīng)教案-文庫吧資料
2024-11-03 22:29本頁面
【正文】 蘊(yùn)含的思想感情。2．理解積累“詰問、惶急、疏懶、渴慕、深不可測、情有可原”等詞語。了解敘述、描寫等表達(dá)方式，體會描寫的作用和方法，從而更深地感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領(lǐng)會阿長性格中的純真美。魯迅先生深情地抒寫了對她的真摯的懷念。第四篇：阿長與山海經(jīng)教案阿長與山海經(jīng)教案類型：初一教案【教材分析】魯迅先生的《阿長與》所追憶的保姆，她是一個粗人，沒有文化、粗俗、好事，是一個很不幸的人。五．作業(yè)布臵。甚至，有的人還被我們無端的誤解。）【寫作提示】行文中，情感線索很重要；先抑后揚(yáng)：鋪墊——烘托四．真情流露。有些事情可能令人費(fèi)解，但不管怎樣，她的出發(fā)點是好的，善良的。阿長粗獷中有細(xì)心，愚魯中有率真。對于這個問題，大家是怎樣看的？小組討論，形成共識，課堂發(fā)表。三．質(zhì)疑探究。？重點寫了什么？？學(xué)生發(fā)言，形成共識：事情：切切察察；“大”字睡相；元旦儀式；繁瑣道理；長毛故事；謀害隱鼠；買《山海經(jīng)》。這本書的由來又和誰密不可分呢？（板書“阿長與”）二．功利閱讀。六、作業(yè)我們假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？第三篇：阿長與《山海經(jīng)》教案阿長與《山海經(jīng)》教案排山中學(xué)周嘉正學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)描寫刻畫人物的方法：A緊抓能凸顯人物性格特征的生活細(xì)節(jié)；B先抑后揚(yáng)的寫作技巧；C詳略得當(dāng)功利閱讀(為解決眼前的問題而讀)潛意識的激發(fā)與培養(yǎng) 3 調(diào)動生活體驗，關(guān)注身邊的人給予你的真愛教學(xué)過程：一．導(dǎo)入。指利用事物現(xiàn)象與本質(zhì)之間的矛盾性來刻畫人物的一種手法，多用于表現(xiàn)正面人物和作者要加以肯定和贊揚(yáng)的事物，也用于烘托氣氛。使得文章有層次，形成跌宕。依照文中時間的次序畫出事件中表明作者對阿長的感情態(tài)度的詞句，對比前后的感情有什么變化。文章自始至終一直在刻畫他對孩子的關(guān)心愛護(hù)的品質(zhì)：從他“不許我動”到吃福桔的祝福，以及“曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的”道理和后來買《山海經(jīng)》中都充分體現(xiàn)出來。四、分組討論阿長是一個什么樣的人？可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。第三部分：（19—29）長媽媽為我尋找并購買《山海經(jīng)》，作者感激她。追問：這七件事情個反映出長媽媽的那些性格特點？絮叨瑣碎 大大咧咧迷信、真誠善良無知對孩子的關(guān)心、愛護(hù)如何劃分段落？第一部分：（1—2）介紹人們對長媽媽的稱呼，及稱呼的由來和她的外形特點。明確：一共寫了七件事?？墒窃凇栋㈤L與《山海經(jīng)》》里，魯迅卻將長媽媽稱為“阿長”，這是為什么呢？作者究竟是懷著怎樣的一種感情來寫長媽媽的呢？今天就讓我們一起來走進(jìn)課文，去感悟作者對長媽媽的深切感情。講這故事的人是誰呢？——對，她就是長媽媽。通過阿長尋購、贈送給“我”渴求已久的繪圖的《山海經(jīng)》，表達(dá)了作者對長媽媽的尊重、感激和思念之情。作者通過記述兒時與保姆長媽媽相處的往事，刻畫了一個真實、生動、鮮活的普通勞動婦女的形象。作者運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象，刻畫出了一個純樸熱情、善良仁慈、關(guān)心小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的同情、尊敬、感激、和思念之情。作者對阿長有著怎樣的思想情感。找出表現(xiàn)作者對待長媽媽情感態(tài)度變化的語句，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，體會“抑”中的“揚(yáng)”。()3．她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!’’第二篇：阿長與山海經(jīng)教案《阿長與山海經(jīng)》教案【教學(xué)目標(biāo)】理清文章的思路，體會先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法，了解阿長的性格特點學(xué)習(xí)本文抓住特征刻畫人物的方法———詳略得當(dāng)把握作者情感變化的過程，體會作者對長媽媽的懷念與尊敬。1．她生得黃胖而矮。三、刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等方法。她確有偉大的神力。那時就極嚴(yán)重地(詢問、審問、詰問)，而且當(dāng)面叫她阿長。→→敬意逐漸淡薄直至完全消失→４、在括號里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《》。（）問pī()靂渴m249。給加點字注音或?qū)懗鰸h字。，你上課講得太快，我根本沒聽懂，再給我講一遍。６、下列句中說話得體的一項是（）：“這道理很簡單，是人就懂，你怎么不明白？”，歡迎您再來。，取決于你的不懈努力。５、下列各句中沒有語病的是（），他那嚴(yán)肅的神態(tài)，親切的話語，耐心的指導(dǎo)，總浮現(xiàn)在我的眼前。（擬聲詞，形容細(xì)碎的說話聲音），全體都震悚起來。選出字形不正確的一項（）加點的詞語解釋有誤的一項是（），也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。C、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚?！睂@句話的理解，正確的一項是（）A、遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。第三課時同步練習(xí)一、選擇題。附：板書設(shè)計阿長與《山海經(jīng)》感知人物 ： 煩瑣、愚昧、迷信善良、樸實、真誠拎出線索 ：不大佩服——不耐煩——空前敬意——新的敬意品味細(xì)節(jié) ： 豎手指、睡覺姿
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