【正文】 太陽(yáng)。在知道是長(zhǎng)媽媽謀害了自己的隱鼠之后，這種敬意就完全消失了。輕視 → → 2．文中畫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，有什么表達(dá)效果？3．“我”為什么把阿長(zhǎng)送的《山海經(jīng)》看做“最為心愛的寶書”？二、 到憎惡她的時(shí)候——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候 她喜歡切切察察2．洪秀全軍和后來一切土匪強(qiáng)盜。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。她確有偉大的神力。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內(nèi)。大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。二、根據(jù)文章內(nèi)容回答下面的問題。本文記述了作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；因她贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》而對(duì)之充滿了尊敬和感激之情。如文中略寫的“我”不大佩服阿長(zhǎng)的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象，增強(qiáng)文章的真實(shí)性的作用。略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會(huì)呆板，頭緒就會(huì)不清，情節(jié)就會(huì)不連貫。三、課堂總結(jié)記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。中心思想貫穿著文章始終，是文章的靈魂。請(qǐng)你說說：長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人？（三）小結(jié)1． 本文的記敘線索是什么？本文是以作者的思想變化為線索的。明確：最后兩個(gè)自然段，直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。作者得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)宛然可見。結(jié)果：“我”深受感動(dòng)，從而不由得對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。因此，“我”對(duì)《山海經(jīng)》一直念念不忘。起因：“我”曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》。這里，作者詳細(xì)敘述了長(zhǎng)媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過。這在一個(gè)孩子的眼中，她有“偉大的神力”，從此對(duì)于她就有了“特別的敬意”。從對(duì)這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出：長(zhǎng)媽媽是關(guān)心愛護(hù)“我”的，不然她也不會(huì)這樣“切切察察”、不厭其煩地告誡“我”。作者雖然認(rèn)為這是“元旦辟頭的磨難”，但正是這“磨難”中，寄托著長(zhǎng)媽媽怎樣善良真誠(chéng)的愿望??！她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因?yàn)椴⒉皇撬约撼愿ｉ?，而是由她“塞在我的嘴里”。而?dāng)“我”說：“阿媽，恭喜??”之后，“她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。搖著我的肩”。思考：長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？1．元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜??文中描寫了長(zhǎng)媽媽塞給“我”福橘的往事，是怎樣描寫的？她的這一舉動(dòng)寄托了她怎樣的愿望？明確：文中寫她“立刻伸出臂膊，一把將我按住”“惶急地看著我”。那么，長(zhǎng)媽媽還具有哪些性格特征呢？二、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。五、布置作業(yè)。略寫的那些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解，她的外形特征，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意，而詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等；最后寫了長(zhǎng)媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的事，而且敘述得很詳細(xì)，是課文記敘的重點(diǎn)。明確：文章先介紹了人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣。板書標(biāo)題、作者，指定學(xué)生簡(jiǎn)介作者。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個(gè)人，這個(gè)人是誰(shuí)呢？對(duì)，是長(zhǎng)媽媽，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀、錄音機(jī)。教學(xué)方法： 本文篇幅較長(zhǎng)，在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路，把握住課文內(nèi)容，然后再著重研讀阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》一事，分析課文時(shí)切忌面面俱到，一定要突出教學(xué)重 點(diǎn)，做到綱舉目張。教學(xué)重點(diǎn)： 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情；了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。: 朗讀法、引導(dǎo)法、討論法。所以說，阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”?！闭婵芍^又驚又喜，感激不盡。她確有偉大的神力。這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不認(rèn)識(shí)字，沒文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書。她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情。魯迅透露了阿長(zhǎng)的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。從這些事情中可以看出，阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又渴望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，熱心幫助孩子解決疑難。魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人。這句話抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽真摯的情感，表現(xiàn)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情。這正是魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽念念不忘，幾次在作品中寫到她，對(duì)她充滿了感激、懷念、敬意的原因所在。大字不識(shí)的阿長(zhǎng)卻急小主人所急，想小主人所想，設(shè)法買回了《山海經(jīng)》，這不能不讓魯迅感到意外、驚喜！阿長(zhǎng)不識(shí)字，錯(cuò)把“山海經(jīng)”聽成“三哼經(jīng)”，她一定為買這幾本小書下過不小的辛苦，她對(duì)小主人的熱心、忠誠(chéng)，通過這件事表現(xiàn)得十分充分。這一句是作者感情發(fā)生變化的議論句，真正使魯迅對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生感激和敬意的是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給他買到了《山海經(jīng)》。九、重點(diǎn)語(yǔ)句分析1．這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。最后敘述阿長(zhǎng)利用告假回家的機(jī)會(huì)，買得了魯迅渴求的《山海經(jīng)》。作者既寫活了遠(yuǎn)房叔祖這個(gè)人物和他的藏書豐富的書齋，甚至還寫出了他的家庭生活和他的太太的形象，也寫出了魯迅自己對(duì)于繪圖的《山海經(jīng)》的極其向往而不可得的焦灼和無奈的心情。但省去不必要的描寫而改用敘述性質(zhì)的語(yǔ)言來刻畫人物形象也會(huì)獲得成功?！拔摇闭菑陌㈤L(zhǎng)身上看到了底層人民的可貴精神和品格。但魯迅寫這篇散文，卻沒有堆砌材料，而是精選了幾個(gè)極富表現(xiàn)力的情節(jié)和細(xì)節(jié)，集中展示了阿長(zhǎng)作為一個(gè)女傭人在周家的位置和她淳樸、熱心、粗俗、迷信的性格特征，表現(xiàn)了魯迅對(duì)她深厚而復(fù)雜的思想感情。阿長(zhǎng)在魯迅的少年生活中，是一個(gè)很重要的人物，是看護(hù)、帶領(lǐng)魯迅的保姆。而散文因?yàn)槠亩绦『退鼉?nèi)在格局的單一性，只能選擇典型的情節(jié)和細(xì)節(jié)，展示人物性格中的那些“閃光點(diǎn)”以“一斑窺全豹”，從而表現(xiàn)人物的性格特征。在塑造人物上，散文與小說有著很大的不同。2．詳略得當(dāng)，突出中心文章略寫了阿長(zhǎng)的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長(zhǎng)毛”的往事，詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》一事。她思想、性格上有很多消極、落后的東西，那是封建思想毒害的結(jié)果，與其說是她的過錯(cuò)，不如說是她的不幸。只有大字不識(shí)的阿長(zhǎng)，主動(dòng)來問，并且在她告假回來時(shí)帶回了《山海經(jīng)》，由此可見她對(duì)小主人的熱心、忠誠(chéng)。后半部分著重寫他對(duì)長(zhǎng)媽媽的佩服和敬意，主要是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給他買到了《山海經(jīng)》。這些真切的描寫，都帶著貶義，是“抑”的一面，可以說都是在為寫《山海經(jīng)》一事做鋪墊。八、寫作特色1．先抑后揚(yáng)，真實(shí)寫人作者在文章的前半部分著重寫了對(duì)阿長(zhǎng)的“憎惡”與“討厭”，不是么？謀死作者所特別喜愛的隱鼠的是阿長(zhǎng)；讓作者“最討厭的常喜歡‘切切察察’”并因此使家里“有些小**”的是阿長(zhǎng)；擠得作者“沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱”卻“實(shí)在是無法可想”的也是阿長(zhǎng)；讓作者去做那些“都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情”的還是阿長(zhǎng)。可是，當(dāng)長(zhǎng)媽媽為“我”買回《山海經(jīng)》后，作者的感情變得深沉莊重，深切的懷念之情流露于字里行間。從整體來說，本文詼諧而富有情趣，但又不失深沉莊重。在魯迅的人生歷程中，長(zhǎng)媽媽曾起過那樣重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經(jīng)歷，這是多么叫人內(nèi)疚的事情，他所能做的，只有祈禱仁厚的地母，安息長(zhǎng)媽媽的靈魂。至此，一個(gè)有點(diǎn)粗俗、迷信、守舊，但卻善良、熱心、忠厚、真誠(chéng)的阿長(zhǎng)的形象就完成了。而正是這個(gè)偶然的事件，不僅滿足了魯迅的愿望，同時(shí)激發(fā)了魯迅大量買書的熱情，特別是作為少年魯迅的一部文藝啟蒙書，對(duì)他以后的創(chuàng)作產(chǎn)生過深刻的影響。她確有偉大的神力。大字不識(shí)的阿長(zhǎng)急小主人所急，想小主人所想，設(shè)法買回了《山海經(jīng)》，這不能不讓魯迅感到意外、驚喜！“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。而真正使魯迅對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生感激和敬意的，是阿長(zhǎng)給他買到了《山海經(jīng)》。雖然阿長(zhǎng)講的具有傳奇、胡編和迷信色彩，只不過是哄小孩顯示自己罷了，但在幼小的魯迅心里卻留下了深刻的印象，使他不禁對(duì)阿長(zhǎng)肅然起敬。但從中可以看出她對(duì)少年魯迅的要求，有的如“飯粒落在地上，必須揀起來”，還是正確的。第二層：通過寫除夕夜長(zhǎng)媽媽教少年魯迅吃福橘、講吉利話和元旦清晨等待魯迅“恭喜”的情景，表現(xiàn)了她渴望幸福、期待祝福的急切心情。第一層：寫“我”討厭阿長(zhǎng)：背地里說人長(zhǎng)短；不許“我”隨便走動(dòng)；晚上睡覺占全床。寫“我”對(duì)阿長(zhǎng)的稱呼，表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)又喜歡又憎惡的感情——喜歡她時(shí)稱她為“阿媽”，憎惡她時(shí)就叫她“阿長(zhǎng)”。全文可以分為三大部分。她饒舌多事、不拘小節(jié)，有許多繁文縟節(jié)，但為人誠(chéng)懇、熱情、樂于助人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德。魯迅稱之為“古之巫書”。六、關(guān)于《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》共十八卷，戰(zhàn)國(guó)至西漢初年的作品。寫于北京寓所。在那種境況下，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點(diǎn)文章聊以自慰。后來魯迅先生把它和《舊事重提》的其他九篇一起編入《朝花夕拾》這個(gè)散文集子中。本文是魯迅先生于1926年9月18日在廈門寫的一篇回憶性的散文。中國(guó)現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。粗拙：粗糙低劣。比喻對(duì)人或事物的情況捉摸不透。面如土色：臉色像泥土一樣，形容極端驚恐。煩瑣：繁雜瑣碎?；碳保后@慌急迫。霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。詰問：追問，責(zé)問。擄：把人搶走。238。要y224。拮ji227。238。（相形見絀）239。238。潔ji227。237。拙zhuō（粗拙）239。詰ji227。趟t224?？蘫226。238。炎y225。239。237。（膾炙人口）桿gān（木桿）237。239。i（駭人聽聞）239。竿gān（竹竿）236。耽dān（耽誤）236。（肚臍）238。239。恕sh249。237。（經(jīng)濟(jì)）237。239。絮x249。擠jǐ（擁擠）236。ti226。b238。239。mtiě請(qǐng)?zhí)　　∧?37。b225。239。m239。淡薄236。惡毒236。238。238。k238。ě惡心　　空237。i背地里239。kōng空前236。w249。）震悚（sǒng）懿（y236。）孀（shuāng）懼憚（d224。知識(shí)點(diǎn)精析一、需掌握的字的讀音 駭（h224。四、拓展遷移，布置作業(yè)對(duì)看課后練習(xí)四，寫一個(gè)你所熟悉的人。2．對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。刑天在故事中是富有判逆精神的神，他蔑視天帝，死而不屈，表現(xiàn)了極強(qiáng)的反抗精神，而“我”酷愛刑天，正曲折地表現(xiàn)了魯迅不屈服于20年代圍攻他的黑