釣魚的啟示第一課時推薦五篇-文庫吧資料
2024-11-04 12:45本頁面
【正文】 開禁前釣魚的。生：你必須把魚放回水里去。此時無聲勝有聲。師：父親讓他放掉魚，他是那么的不情愿?！倍赣H就是在這沒有人發(fā)覺的時候，希望他兒子怎么做？生：把魚放了。師：我們一起來。師：你還發(fā)現(xiàn)什么？ 師：誰來補充？師：那你帶著你的理解讀一遍。3．學(xué)習(xí)三個“沒有”師：你來把它讀一下。這聲大叫，并沒有改變爸爸的想法，于是詹姆斯用自己的抗議來表現(xiàn)自己的不情愿，他大聲抗議道。師：你再來抗議一下?！贝蠼袥]有用，于是詹姆斯怎么做的？D、出示語段：“可哪兒能釣到這么大的魚呀！” 生：大聲抗議。C、出示語段：“你還會釣到別的魚的。師：這聲爸爸，能讓你體會出詹姆斯怎樣的感情？ 師：你懇求地大叫一聲。師：兒子同意嗎？ 生：不容易 師：他怎么做？ B出示語段：“爸爸”。生：得師：得是什么意思？ 師：你再來堅決的讀一讀。” 師：從父親的話里，你讀出了什么？ 生：很堅決師：你堅決地讀一讀?！睅煟焊赣H看了看大魚，又看了看兒子，這時候他可能在想什么？生：看了看大魚，可能在想，這么大的魚，要不要放，放了兒子肯定傷心。生：不放，因為都沒有人知道這件事？ 師：你從哪里看出來。（不易）師：還有沒有？生：愛釣魚，能釣到魚當(dāng)然開心啦，所以這魚就是一個大誘惑。師：還有嗎？生：這魚釣得很不容易，足足釣了兩個小時。1．學(xué)習(xí)金鑰匙 2．自主學(xué)習(xí)3．匯報交流思考：這條魚對詹姆斯來說，為什么是個大誘惑呢？ 生：這條魚足有10公斤！這是他見到過的最大的魚。”師：對詹姆斯來說，很大的誘惑是什么？ 生：那條魚。生：詹姆斯釣到一條大鱸魚，可是還沒到釣鱸魚的時間，爸爸堅持要他放掉，最終他放掉了魚，但是卻從中獲得了一個啟示。2．默讀課文 概括大意師：現(xiàn)在請你們默讀課文，用你的話說說，這篇課文主要講了一件什么事?！薄案赣H劃著一根火柴照了一下手表，是晚上十點鐘，離允許釣魚的時間還差兩小時！”“正像他的父親教誨他的那樣，道德問題雖然只是一個簡單的正確或錯誤的問題，但是實施起來卻有一定的難度，特別是當(dāng)你面對著很大的誘惑的時候。二、檢查預(yù)習(xí)初讀課文1．檢查預(yù)習(xí)師：課前已經(jīng)讓同學(xué)們回去預(yù)習(xí)課文了，現(xiàn)在老師想檢查檢查你們的預(yù)習(xí)情況，敢接受挑戰(zhàn)嗎？你能把這行讀準(zhǔn)嗎？ 師：“誘惑”這個詞，你會寫嗎？師：生字會了，如果你能把這些句子讀準(zhǔn)了，那你的課文就能讀流利。師：這是《釣魚的啟示》里的規(guī)則，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。釣魚的規(guī)則是什么？生：釣魚有規(guī)定的時間。校有校規(guī)。什么是“規(guī)則”？ 生：一定要遵守的?！窘虒W(xué)重難點】通過對“我”和“父親”言行的朗讀感悟，體會“我”和“父親”的心理活動，尤其要體會“我”的心理變化過程。2． 正確流利地朗讀課文，能說出課文主要講了一件什么事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認識8個生字，正確理解“壓抑、余地、悲哀、誘惑”在文中的意思。而對課文中釣魚獲得的啟示，由于學(xué)生的年齡、經(jīng)歷的局限,理解起來很難。從而使學(xué)生懂得，自覺遵守規(guī)則、誠實守信是一個好公民應(yīng)有的修養(yǎng)。板書設(shè)計：釣到大魚 大、釣魚的啟示 放魚回湖受到啟示））漂亮（得意欣賞）第四篇：《釣魚的啟示》第一課時教學(xué)設(shè)計《釣魚的啟示》第一課時教學(xué)設(shè)計時間：2013年10月30日（周三上午第三節(jié)）地點：403教室 執(zhí)教者：郭小娥 【教材分析】《釣魚的啟示》是北師大版四年級上冊第八單元的一篇主體課文。生疏（）昏暗（）遙遠（）勸阻（）鬧哄哄（）精神抖擻（）七、作業(yè)抄寫生字詞。六、當(dāng)堂訓(xùn)練在課文中找出下列詞語的近義詞。這一過程并無人看見。）有感情地朗讀第一部分。）提問：A、這僅僅是一條大魚嗎？還是什么樣的魚？（引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句體會魚的漂亮。學(xué)生自讀第三自然段（課件出示描寫魚的句子： 啊，好大的魚呀！我從來沒有見過這么大的鱸魚。）（2）同時學(xué)習(xí)“銀光閃閃”的ABCC詞語，做好積累。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。）理清課文層次（1）本文題目是《釣魚的啟示》，你知道哪些自然段是寫釣魚故事的，哪些自然段是寫啟示的？請將文章分成兩部分。D、說說理解哪個詞語。B、說說如何記住。出示生字
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