13釣魚的啟示第一課時-文庫吧資料
2024-10-29 07:53本頁面
【正文】 間點的概括，于是迅速調(diào)整我的教學(xué)策略，課堂上我提出文中有幾個重要的時間點，請同學(xué)們找出來，孩子們一下就找到了，我又發(fā)現(xiàn)，孩子們對這幾個時間點沒有找到主次，于是我又問學(xué)生，哪個時間與這件事有著緊密的關(guān)系，是最重要的？為什么？學(xué)生經(jīng)過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，發(fā)現(xiàn)距離捕撈鱸魚兩個小時是關(guān)鍵時間，因為沒有這個時間，也不會發(fā)生后面父親讓孩子放魚的事情。教學(xué)反思：本節(jié)課比較圓滿的完成了教學(xué)目標，課上突出了字詞的重點內(nèi)容，以及文章主要內(nèi)容的概括。四、課堂小結(jié)，留下懸念師：在鱸魚捕撈開禁前的2個小時，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅持下，又把它放回湖里。（四）初步感知理解：這就是課文的主要內(nèi)容。通讀全文，這篇課文主要寫了什么？（可以按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法，也可以按照先寫了什么？再寫什么？最后寫了什么？）34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，當時“我”對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把魚放回了湖里。（4）互查生字 ：領(lǐng)讀——齊讀——互查——指名讀3．理解重點詞語：乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語。（二）初讀課文：導(dǎo)入：啟示什么意思？釣魚會有什么樣的啟示？讀課文，想想課文講了一件什么事？讀書時要求讀準字音，讀通句子，讀不通的句子多讀幾遍。（一）閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課。教學(xué)重點：了解文章的主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。理清文章結(jié)構(gòu)。第三篇：釣魚的啟示(第一課時)《釣魚的啟示》第一課時教學(xué)目標：，學(xué)習字詞。2．齊讀課題二、學(xué)習新課1．學(xué)習生字詞 易錯音：沮 漪易錯形：距（拒）紐（扭）踐（線）掙（諍）三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文重點指導(dǎo)描寫“我”和父親神態(tài)及心理活動的句子。難點：整體感知課文內(nèi)容。，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。板書設(shè)計：釣到大魚 大、釣魚的啟示 放魚回湖受到啟示））漂亮（得意欣賞）第二篇：釣魚的啟示第一課時釣魚的啟示第一課時教學(xué)目的：、認真書寫本課生字。生疏（）昏暗（）遙遠（）勸阻（）鬧哄哄（）精神抖擻（）七、作業(yè)抄寫生字詞。六、當堂訓(xùn)練在課文中找出下列詞語的近義詞。這一過程并無人看見。）有感情地朗讀第一部分。）提問：A、這僅僅是一條大魚嗎？還是什么樣的魚？（引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句體會魚的漂亮。學(xué)生自讀第三自然段（課件出示描寫魚的句子： 啊，好大的魚呀！我從來沒有見過這么大的鱸魚。）（2）同時學(xué)習“銀光閃閃”的ABCC詞語，做好積累。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。）理清課文層次
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