釣魚的啟示第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)寫寫幫推薦-文庫吧資料
2024-11-04 12:45本頁面
【正文】 流利。師：這是《釣魚的啟示》里的規(guī)則，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。釣魚的規(guī)則是什么？生：釣魚有規(guī)定的時(shí)間。校有校規(guī)。什么是“規(guī)則”？ 生：一定要遵守的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過對“我”和“父親”言行的朗讀感悟，體會“我”和“父親”的心理活動，尤其要體會“我”的心理變化過程。2． 正確流利地朗讀課文，能說出課文主要講了一件什么事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識8個(gè)生字，正確理解“壓抑、余地、悲哀、誘惑”在文中的意思。而對課文中釣魚獲得的啟示，由于學(xué)生的年齡、經(jīng)歷的局限,理解起來很難。從而使學(xué)生懂得，自覺遵守規(guī)則、誠實(shí)守信是一個(gè)好公民應(yīng)有的修養(yǎng)。好嗎？同學(xué)們還有疑問嗎？父親 我釣 魚 得意放 魚 不容爭辯 依依不舍啟 示 嚴(yán)格教育道德實(shí)踐 有道德的人第四篇：《釣魚的啟示》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《釣魚的啟示》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2013年10月30日（周三上午第三節(jié)）地點(diǎn)：403教室 執(zhí)教者：郭小娥 【教材分析】《釣魚的啟示》是北師大版四年級上冊第八單元的一篇主體課文。老師把孟德斯鳩的名言送給大家：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么。寫法上學(xué)會了什么？做人上你悟到了什么？四、擴(kuò)展：作者把34年前釣魚的故事寫給我們，希望我們勇敢的挑戰(zhàn)自己，做一個(gè)有道德的人。正確對待每一件小事吧，因?yàn)槊恳坏吻逅寄苷凵涑鎏柕墓廨x，每一件小事都可反映一個(gè)人的品格。讀作者的啟示，聯(lián)系這個(gè)故事說說你怎么理解這句話的？（板書）讀了這個(gè)故事，你還有什么感想？34年前，我不理解父親,不理解父親那嚴(yán)格的要求；34年后，我不但理解了父親，而且每當(dāng)我想起這件往事，內(nèi)心總是充滿著對父親的崇敬之情。小結(jié)：通過人物動作反映人物心理。行動：①“乞求的目光”的擴(kuò)展。②引讀。賀拉斯說：“父母的美德是最大的財(cái)富。你理解父親的做法嗎？（討論）盡管作者“我”舍不得放棄這條極具誘惑力的魚，但父親嚴(yán)格的教育絕不允許我放縱感情，必須戰(zhàn)勝誘惑，把大鱸魚放回到湖中。捕撈鱸魚是有時(shí)間的，在什么時(shí)間？是放？是留？父親和我對待這條誘惑人的鱸魚態(tài)度一樣嗎？你是從哪些地方讀懂的？合作讀書。導(dǎo)：還有哪些描寫也襯托出了作者釣到鱸魚的高興的心情? ①月夜的描寫：漣漪、銀光閃閃——讀得慢一些，給人以回味。①你有不同的朗讀處理方式嗎？②作者釣到鱸魚后驚喜、得意。這個(gè)問題學(xué)懂了，其他問題也就迎刃而解。懂得只有受到嚴(yán)格的教育并勇于在實(shí)踐中鍛煉自己才能成為有道德的人。（）的啟示（）的漣漪（）的目光（）地?cái)[動（）地欣賞（）地操縱 沮喪的（）人生的（）著名的（）急切地（）平靜地（）劇烈地（）十、板書設(shè)計(jì)1釣魚的啟示父親：面對抉擇，態(tài)度堅(jiān)決 “我”：不解、難過、乞求、不舍第三篇：釣魚的啟示第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《釣魚的啟示》第二課時(shí)釣魚的啟示（第二課時(shí)）設(shè)計(jì)者：陳香蘭 教學(xué)目的：按事情發(fā)展順序閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文。 sāi（）（）（）比一比，再組詞。 ɡōu cāo z242。 ji224。bǔ lāo y做個(gè)好公民?。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)。把鱸魚放吧，父子倆卻失去了一條漂亮的大鱸魚；不放吧，開放捕撈時(shí)間還未到，不僅會受到道德的譴責(zé)，還會受到法律的制裁。教師總結(jié)。（六）課堂總結(jié)。另外，根據(jù)《中華人民共和國漁業(yè)法》第三十九條 偷捕、搶奪他人養(yǎng)殖的水產(chǎn)品的，或者破壞他人養(yǎng)殖水體、養(yǎng)殖設(shè)施的，責(zé)令改正，可以處二萬元以下的罰款；造成他人損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。作者及其父親在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚，月光如水，父子在無人知曉的情況下花了很長時(shí)間釣到了一條漂亮的大鱸魚，父親盯著鱸魚看了好一會兒，在艱難的抉擇中強(qiáng)令兒子把鱸魚放回湖里，放或不放，會有什么結(jié)果？父子釣到大鱸魚，不是在鱸魚捕撈開放日，這將觸犯我國漁業(yè)方面的哪些法律法規(guī)呢？（1）學(xué)生小組討論，推薦組員發(fā)言。）有感情地朗讀課文，深入了解課文內(nèi)容。C、作者及其父親是在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚，月光皎潔，父子花了很長時(shí)間才釣到大鱸魚的。（A、“啟示”是啟發(fā)指示,使有所領(lǐng)悟。①指名回答。①“啟示”是什么意思？②這篇課文主要講了一件什么事？③作者及其父親是在什么情況下釣到大魚的？④作者受到什么啟示？小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。（四）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。③小組代表質(zhì)疑。①指名讀詞。出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。同學(xué)們齊讀一遍課題，讓我們一起去看作者從釣魚中得到什么啟示？（二）初讀課文，自主學(xué)習(xí)。師：是在什么情況下釣的？有沒有收獲？受到過什么啟示？ 生：??（自由談）師：有一對父子，在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚，在無人知曉的情況下釣到了一條漂亮的大鱸魚，父親艱難抉擇后強(qiáng)令兒子把鱸魚放回湖里。九、教學(xué)流程（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入新課。《中華人民共和國漁業(yè)法》第三十九條 偷捕、搶奪他人養(yǎng)殖的水產(chǎn)品的，或者破壞他人養(yǎng)殖水體、養(yǎng)殖設(shè)施的，責(zé)令改正，可以處二萬元以下的罰款；造成他人損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。學(xué)法：小組合作交流，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際。六、教學(xué)難點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容，能說課文主要講了一件什么事。學(xué)習(xí)漁業(yè)方面的法律法規(guī)，做遵紀(jì)守法的人。（二）德育與法制滲透目標(biāo)。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生讀課文，小組合作交流，拓展延伸。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。知識與技能（1）能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。三、設(shè)計(jì)思路教育學(xué)生深入生活，發(fā)現(xiàn)生活中的善與惡，擇善創(chuàng)造新生活。本單元課文都是寫從生活中得到啟示。八、板書設(shè)計(jì)釣魚的啟示釣魚放魚啟示第二篇：《釣魚的啟示》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《釣魚的啟示》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)納雍縣羊場鄉(xiāng)法窩小學(xué)
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