【正文】 注。（1）讀一讀，畫一畫：反復讀文，畫出自己喜歡的寫景的句子?，F(xiàn)在請快速瀏覽課文，想想：課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容? ，寫了兩方面內(nèi)容板書：風光美 人情美（美麗的風光 好客的民族）（景色 人情）？景色（第1自然段），人情（25自然段）你最喜歡哪個部分？“蘿卜青菜，各有所愛”時間關系，我建議咱們先來看第1自然段景色，如何？四、精讀品析，感受草原之美1．過渡：草原的景色究竟有多美，還需要我們用心去體會。三、默讀課文，理清思路。ng”也可以讀“同行h225。）【出示“蒙”的三種讀音與“勒”的兩種讀音】蒙mēng：蒙人 蒙騙 瞎蒙（胡亂猜測）勒le: 勾勒 勒令 蒙m233。特別注意“襟”，衣字旁是兩點，“澀”不要少一點，右邊上下部分要等寬?！坝亍笔堑谝宦暡灰x成第二聲。1．通過昨天的預習，同學們都有什么收獲？如有關作者的資料?? 【出示詞語】 駿馬 禮貌 拘束 低吟摔跤 馬蹄 渲染 迂回 羞澀 彩虹 玻璃 天涯 襟飄帶舞 一碧千里 翠色欲流2．自己先讀一讀，指名讀。風吹綠草遍地花/彩蝶紛飛百鳥兒唱/一彎碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵/牛羊好似珍珠灑??聽著優(yōu)美的歌曲，看著美麗的圖片，同學們有什么想法？（草原可真美啊/我真想去草原看看啊??）2．是啊，如此美麗的草原，怎能不令人心馳神往？今天，讓我們跟隨老舍先生一同走進草原，領略它如畫的美景和獨特的風情?！窘谭ㄟx擇】情景教學法【學法指導】自主、合作、質(zhì)疑探究法、朗讀感悟法、查閱資料 【教學準備】教師準備：多媒體課件、草原風光片、歌曲《美麗的草原我的家》 學生準備：有關草原的資料，以及作家老舍的有關情況【教學過程】一、歌曲導入，創(chuàng)設情境：上課之前我們先來欣賞一首優(yōu)美的歌曲。3．有感情朗讀課文，感受文章的語言特點，體會作者表達的方法?！窘虒W目標】1．學習本課生字，能正確讀寫下列詞語：駿馬、禮貌、拘束、低吟 摔跤、馬蹄、渲染、迂回、羞澀、彩虹、玻璃、天涯、襟飄帶舞、一碧千里 翠色欲流2．熟讀課文，理清文章結構。通過學習本課，要讓學生充分發(fā)揮想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生動情景，感受充滿詩意的草原風光與民族風情，積累語言。課文著重記述了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。讀出景美、人美、情更美的草原風貌，同時借助相關的課外資源，體會作者行文中運用的表達方法。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。第四篇：《草原》第一課時教學設計《草 原》第一課時教學設計商州區(qū)第二小學 呂 丹【教材依據(jù)】《草原》是蘇教版小學語文六年級上冊第16課，是第五單元(景物聚焦)的第二篇課文。同學們，草原的美景讓人陶醉，草原的生活更令人向往。結果反饋：根據(jù)學生做題情況了解對錯，指導改正。（）C、難為情，態(tài)度不自然。三、檢測導結：目標檢測：（1）根據(jù)意思寫詞語：A、一片碧綠，十分廣闊。比較句子，體會兩個“品味”的不同意思?！边@是作者的感受嗎？為什么？領會擬人的寫法。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩。（3）小丘柔美羊群似花A．細細品味，作者用了什么修辭方法？（比喻，動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結合）B．男女生賽讀。C、你能通過朗讀展示出這幅優(yōu)美的畫面，表達出作者的喜愛之情嗎？指名讀，齊讀。自主學習：學生自主讀書，勾畫，師巡視指導。任務三：學習第一段，感悟草原美景。自主學習：學生根據(jù)要求自主學習，教師巡視。任務二：通讀課文，整體感知。（2）齊讀生字新詞。（3）課文讀通順了嗎？自主學習：學生根據(jù)要求自主學習，教師巡視。任務呈現(xiàn)：（1）本文的作者是誰？請簡單介紹一下。齊讀課題。（播放《美麗的草原我的家》）。教學過程：一、激情導課：導入課題：同學們，大家好。教學難點：品味語言，感悟草原美景。學習第一段，感悟草原美景。學會本課10個生字，認識兩條綠線內(nèi)4個生字，理解由生字組成的詞語。２、根據(jù)錄象試著當小導游。９、練習背誦。７、“在這種境界里……無限樂趣”。⑴這句詩是講人在怎樣的環(huán)境中產(chǎn)生的心情?！边@句比喻句把什么比作什么？５、“在天底下，一碧千里，而并不茫?！?。”３、導用“那么……那么……”說一句話。四、讀后交流，根據(jù)學生回答指導學習１、“這次，我見到了草原”。３、把文分為兩部分。二、初讀文１、自由讀?！窘虒W過程】一、聽音樂，導入題１、放音樂《賽馬》?！窘虒W重點、難點】通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)文描寫的生動畫面。作者用即景抒情的方式讓我感受到了草原的風景美，那草原的人情美又是怎樣的一副畫卷呢？作者又是如何寫出來的呢？下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習！第二篇：《草原》第一課時教學設計《草原》第一時教學設計【教學目的】１、學習全文，知道文寫的是兩個部分，一部分是草原美景，另一部分是蒙漢情深。，師相機進行指導。，讓學生嘗試背誦第一自然段。①男女生合作讀。四、