【正文】 ），人情（25自然段）你最喜歡哪個部分？“蘿卜青菜，各有所愛”時間關(guān)系，我建議咱們先來看第1自然段景色，如何？四、精讀品析，感受草原之美1．過渡：草原的景色究竟有多美，還需要我們用心去體會。三、默讀課文，理清思路。ng”也可以讀“同行h225。）【出示“蒙”的三種讀音與“勒”的兩種讀音】蒙mēng：蒙人 蒙騙 瞎蒙（胡亂猜測）勒le: 勾勒 勒令 蒙m233。特別注意“襟”，衣字旁是兩點，“澀”不要少一點，右邊上下部分要等寬。“迂”是第一聲不要讀成第二聲。1．通過昨天的預(yù)習(xí)，同學(xué)們都有什么收獲？如有關(guān)作者的資料?? 【出示詞語】 駿馬 禮貌 拘束 低吟摔跤 馬蹄 渲染 迂回 羞澀 彩虹 玻璃 天涯 襟飄帶舞 一碧千里 翠色欲流2．自己先讀一讀，指名讀。風(fēng)吹綠草遍地花/彩蝶紛飛百鳥兒唱/一彎碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵/牛羊好似珍珠灑??聽著優(yōu)美的歌曲，看著美麗的圖片，同學(xué)們有什么想法？（草原可真美啊/我真想去草原看看啊??）2．是啊，如此美麗的草原，怎能不令人心馳神往？今天，讓我們跟隨老舍先生一同走進草原，領(lǐng)略它如畫的美景和獨特的風(fēng)情?！窘谭ㄟx擇】情景教學(xué)法【學(xué)法指導(dǎo)】自主、合作、質(zhì)疑探究法、朗讀感悟法、查閱資料 【教學(xué)準備】教師準備：多媒體課件、草原風(fēng)光片、歌曲《美麗的草原我的家》 學(xué)生準備：有關(guān)草原的資料，以及作家老舍的有關(guān)情況【教學(xué)過程】一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：上課之前我們先來欣賞一首優(yōu)美的歌曲。3．有感情朗讀課文，感受文章的語言特點，體會作者表達的方法。【教學(xué)目標】1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫下列詞語：駿馬、禮貌、拘束、低吟 摔跤、馬蹄、渲染、迂回、羞澀、彩虹、玻璃、天涯、襟飄帶舞、一碧千里 翠色欲流2．熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生動情景，感受充滿詩意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，積累語言。課文著重記述了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。讀出景美、人美、情更美的草原風(fēng)貌，同時借助相關(guān)的課外資源，體會作者行文中運用的表達方法。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。第四篇：《草原》第一課時教學(xué)設(shè)計《草 原》第一課時教學(xué)設(shè)計商州區(qū)第二小學(xué) 呂 丹【教材依據(jù)】《草原》是蘇教版小學(xué)語文六年級上冊第16課，是第五單元(景物聚焦)的第二篇課文。同學(xué)們，草原的美景讓人陶醉，草原的生活更令人向往。結(jié)果反饋：根據(jù)學(xué)生做題情況了解對錯，指導(dǎo)改正。（）C、難為情，態(tài)度不自然。三、檢測導(dǎo)結(jié)：目標檢測：（1）根據(jù)意思寫詞語：A、一片碧綠，十分廣闊。比較句子，體會兩個“品味”的不同意思?！边@是作者的感受嗎？為什么？領(lǐng)會擬人的寫法。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩。（3）小丘柔美羊群似花A．細細品味，作者用了什么修辭方法？（比喻，動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合）B．男女生賽讀。C、你能通過朗讀展示出這幅優(yōu)美的畫面，表達出作者的喜愛之情嗎？指名讀，齊讀。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主讀書，勾畫，師巡視指導(dǎo)。任務(wù)三：學(xué)習(xí)第一段，感悟草原美景。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)，教師巡視。任務(wù)二：通讀課文，整體感知。（2）齊讀生字新詞。（3）課文讀通順了嗎？自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)，教師巡視。任務(wù)呈現(xiàn)：（1）本文的作者是誰？請簡單介紹一下。齊讀課題。（播放《美麗的草原我的家》）。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課：導(dǎo)入課題：同學(xué)們，大家好。教學(xué)難點：品味語言，感悟草原美景。學(xué)習(xí)第一段，感悟草原美景。學(xué)會本課10個生字，認識兩條綠線內(nèi)4個生字，理解由生字組成的詞語。２、根據(jù)錄象試著當小導(dǎo)游。９、練習(xí)背誦。７、“在這種境界里……無限樂趣”。⑴這句詩是講人在怎樣的環(huán)境中產(chǎn)生的心情?！边@句比喻句把什么比作什么？５、“在天底下，一碧千里，而并不茫?！??！保场?dǎo)用“那么……那么……”說一句話。四、讀后交流，根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)學(xué)習(xí)１、“這次，我見到了草原”。３、把文分為兩部分。二、初讀文１、自由讀?！窘虒W(xué)過程】一、聽音樂，導(dǎo)入題１、放音樂《賽馬》?！窘虒W(xué)重點、難點】通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)文描寫的生動畫面。第二篇：《草原》第一課時教學(xué)設(shè)計《草原》第一時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】１、學(xué)習(xí)全文，知道文寫的是兩個部分，一部分是草原美景，另一部分是蒙漢情深。（2）你還能說一些四個字的表示“綠”的詞語來？（郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴??借機理解“翠色欲流”意思。”（1）對，這句話就是本段的中心句！其中心詞就是 “一碧千里，并不茫?！?。從天到地，從小丘到羊群，到駿馬、大牛，作者的寫作順序是：天上——地上——感受。低吟就是——（5）此時此刻駿馬和大牛又在干什么呢？——“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。誰還想美美地讀，（抽生、師生接讀）齊讀、試背（2）請你學(xué)著這樣的說法，用上“既??又??既??又”說一句話（3）如果此時我就置身于如詩如畫的境界之中，我會閉上眼睛，深深地呼吸一口清鮮空氣，張開雙臂，瘋狂旋轉(zhuǎn)。繼續(xù)交流“這種境界，既使人驚嘆