【正文】 這段，作者怎樣就把草原的美麗風(fēng)光清晰生動(dòng)地展現(xiàn)在我們的面前了呢？順序清晰（板書(shū) 由上到下）巧妙運(yùn)用修辭手法（比喻、擬人）情景交融（板書(shū)）【幻燈片】還運(yùn)用了一種方法，發(fā)現(xiàn)了嗎？五、指導(dǎo)背誦。指名讀。草原的景色是怎樣的，讓老舍先生萌生了這么多的想法？靜靜地默讀第一自然段，邊讀邊想象草原的景色，把你感受深的地方畫(huà)下來(lái)？ 簡(jiǎn)單寫下自己的感受。感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光，有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。（我一定既想在草原上盡情的奔跑，又想躺在柔軟的草地上閉上眼睛，享受這份靜謐與安逸?！庇^看一幅中國(guó)畫(huà)，明白“渲染”就是用顏色涂抹，“勾勒”是用線條勾邊兒。ng”，文中這句話該怎么讀？【出示句子】 我們同行的歌手也趕緊唱起歌來(lái)。感受蒙古草原的美好風(fēng)光和風(fēng)土人情。（）(2)填空： 《草原》是著名作家（）先生寫的一篇散文，全文共（）段，可分為（）部分，第一部分寫（），第二部分分別寫了（）、（）、（）和（）等內(nèi)容，感受到了蒙古族人民的（）。任務(wù)呈現(xiàn)：自由朗讀第一段，思考：（1）從哪里感受到草原的美？（2）把你喜歡的句子美美地讀一讀。上課之前我們先來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲。６、“這種境界……低吟一首奇麗的小詩(shī)”。）那么多的綠顏色，大家想不想親自體驗(yàn)一回，那就隨大屏幕開(kāi)始我們的草原之旅?！睂懙妹?，美在“綠色渲染”與 “墨線勾勒”。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)具體的語(yǔ)言，感受草原的景色之美。是啊，草原人民如此熱情好客，那我們一起去趟草原吧！看看老舍先生，是如何把草原的美妙風(fēng)光展現(xiàn)出來(lái)的？師：請(qǐng)放聲朗讀，要求邊讀邊思考：第一自然段主要寫草原上哪些景物？ 學(xué)生交流：天空、空氣、小丘、平地、羊群。低吟就是——（5）此時(shí)此刻駿馬和大牛又在干什么呢？——“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。３、把文分為兩部分。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（2）齊讀生字新詞?！边@是作者的感受嗎？為什么？領(lǐng)會(huì)擬人的寫法。讀出景美、人美、情更美的草原風(fēng)貌，同時(shí)借助相關(guān)的課外資源，體會(huì)作者行文中運(yùn)用的表達(dá)方法?！坝亍笔堑谝宦暡灰x成第二聲。4．反復(fù)默讀第一自然段，談?wù)勛约旱睦斫?，能講的講，不能講的可以讀。（配樂(lè)朗讀）風(fēng)景如此優(yōu)美，你們的誦讀如此醉人！我忍不住想賦詩(shī)一首：空氣清新天明朗，一碧千里不茫茫。）指導(dǎo)朗讀，讀出陶醉之情。瀏覽：哪個(gè)自然段著重寫了草原美麗的景色？1段，除此之外還寫了什么？草原人民熱情好客。）就是這樣的畫(huà)面，誰(shuí)能讀出來(lái)。）這樣的境界又使你怎樣？（4）指導(dǎo)朗讀。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：風(fēng)景美 一碧千里 并不茫茫 從上到下 情景交融草原：人情美。）“翠色欲流，為什么后面又說(shuō)輕輕流入云際？”“到處翠色欲流，輕輕流入云際”是一幅怎樣的畫(huà)面呢？（青草鮮嫩、翠綠、鮮亮充滿生機(jī)。預(yù)設(shè)二：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。同學(xué)們預(yù)習(xí)得很充分。不同的心情對(duì)周圍環(huán)境會(huì)有不同的感受，可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勵(lì)愃频母惺堋＃┝攘葞拙?，作者就從顏色上寫出了草原的——綠，從地域上寫出了草原的——大，總之一個(gè)字：美。2．學(xué)生自由讀課文，自學(xué)并批注。1．通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，同學(xué)們都有什么收獲？如有關(guān)作者的資料?? 【出示詞語(yǔ)】 駿馬 禮貌 拘束 低吟摔跤 馬蹄 渲染 迂回 羞澀 彩虹 玻璃 天涯 襟飄帶舞 一碧千里 翠色欲流2．自己先讀一讀，指名讀。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來(lái)吟一首奇麗的小詩(shī)。（3）課文讀通順了嗎？自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)，教師巡視。２、根據(jù)錄象試著當(dāng)小導(dǎo)游。二、初讀文１、自由讀。誰(shuí)還想美美地讀，（抽生、師生接讀）齊讀、試背（2）請(qǐng)你學(xué)著這樣的說(shuō)法，用上“既??又??既??又”說(shuō)一句話（3）如果此時(shí)我就置身于如詩(shī)如畫(huà)的境界之中，我會(huì)閉上眼睛，深深地呼吸一口清鮮空氣，張開(kāi)雙臂，瘋狂旋轉(zhuǎn)。師：剛才大家討論的很熱烈，請(qǐng)把你的見(jiàn)解和同桌交流一下（討論）大家把最有代表性的在班上交流，師板書(shū)歡迎；相見(jiàn)；款待；話別。草原給大家最深的印象是什么？（景色美麗 草原遼闊）作者老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原優(yōu)勢(shì)怎樣的呢？這節(jié)課，讓我們帶著疑問(wèn)一起來(lái)學(xué)習(xí)《草原》這篇課文。B男生也來(lái)一遍，更美了；C全班再來(lái)一遍，小丘美，大家的童音更美！D引導(dǎo)背誦，采用填空的形式。２、讀懂文，有感情地朗讀文，背誦文第一自然段。⑵練習(xí)用“既……又……”說(shuō)話。歌中唱的是什么地方？欣賞著草原的美景，此時(shí)你有什么想法？明確目標(biāo)：是啊，如此美麗的草原，如此濃郁的民族風(fēng)情，怎不令人心馳神往！今天，讓我們跟隨作者一同走進(jìn)草原，領(lǐng)略它如畫(huà)的美景和獨(dú)特的風(fēng)情。展示交流:(1)天空可愛(ài)A．在作者的心中掀起怎樣的波瀾？B．優(yōu)美的環(huán)境和愉快的心情完美地結(jié)合在一起，構(gòu)成一幅美麗的畫(huà)面，讓我們體會(huì)到作者初入草原就愛(ài)上了草原。反思小結(jié)：根據(jù)反饋情況對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，讀順句子，品讀優(yōu)美語(yǔ)句【教學(xué)難點(diǎn)】 感受蒙古的美好風(fēng)光和風(fēng)土人情，體會(huì)課文的表達(dá)方法。1．詞語(yǔ)掌握得還不錯(cuò)，課文讀了幾遍（35遍），“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”可見(jiàn)多讀真的有好處?！按渖鳌?，是說(shuō)草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來(lái)