【正文】 因而，指導(dǎo)學(xué)生全面地認(rèn)識自己，使其對自我的評價更客觀，更合理，對其今后正確地對待生活、學(xué)習(xí)都會有很大的幫助。3．收集引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識的心理活動。第四篇：自我認(rèn)識團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案自我認(rèn)識團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案一、教案背景（一）面向?qū)W生：年（二）學(xué)科：心理學(xué)（團(tuán)體心理輔導(dǎo)課）（三）課時：一課時（四）課前準(zhǔn)備：1．收集關(guān)于自我認(rèn)識方面的故事，影片，準(zhǔn)備若干白紙。希望同學(xué)們在平時多用我們今天學(xué)到的方法，正確認(rèn)識自我和不斷完善自我。正確評估自己，可以更自信，更成功。然后進(jìn)行比賽。3）參加者要體驗(yàn)被別人稱贊時的感受如何；怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長處；怎樣做一個樂于欣賞別人的人。（實(shí)事求是評價）（先找一位同學(xué)演示一遍，再分組進(jìn)行）規(guī)則：1）必須說優(yōu)點(diǎn)。然后被欣賞的成員說出哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前所觀察到的，哪些是不覺察的。聽聽別人的意見，你對自己會有新的認(rèn)識，會有新的發(fā)現(xiàn)。，說明了你還沒有真正了解自己，或者是，你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你，以致大家都沒有猜出來。游戲：①將紙收齊后放到一小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。我是誰?我是一個熱愛學(xué)習(xí)的人。我是誰?我是一個喜歡幫助別人的人。請學(xué)生寫出5個我是一個XX樣的人。（二）自己眼中的“我”現(xiàn)在，我們來做一個填充句子的游戲，看看你對自己的認(rèn)識與別人對你的認(rèn)識是不是一樣的?師用五個句子給出自我評價?；顒舆M(jìn)行到這里，教師問學(xué)生：“你了解自己嗎?”大家有的搖頭，有的點(diǎn)頭，認(rèn)為不完全了解自己，在自我認(rèn)識上存在盲區(qū)。四、教學(xué)過程（一）熱身活動激發(fā)興趣（分組做游戲）（5分鐘）學(xué)生起立，開始活動時，喊口令：“大風(fēng)刮，大風(fēng)刮，刮呀刮，刮具有特點(diǎn)的人。教學(xué)難點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)活動，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。結(jié)束語：同學(xué)們，自信是金，請露出你自信的微笑，在人生的道路上執(zhí)著地追求，為自己的未來奏響豪邁的樂章吧！第三篇：自我認(rèn)識團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案自我認(rèn)識團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解“認(rèn)識自我”的重要性；引導(dǎo)學(xué)生理解自我認(rèn)識心理學(xué)含義和真正內(nèi)涵。（5）天生我才必有用。（3）只要有信心，人永遠(yuǎn)挫不敗。（出示幻燈片）（1）走自己的路，讓別人說去吧。（七）、總結(jié)主題，激勵升華請同學(xué)們拿出課前自己搜集整理的關(guān)于“自信”的格言警句，同學(xué)之間相互交流一下。（4）不時提醒自己，你比想象中的要好。（2）勇敢面對自己的恐懼。指生交流回答。學(xué)生自己計算分?jǐn)?shù) 說明：上面問卷的計分方法——將所得的正分總數(shù)減去所得的負(fù)分總數(shù)，正分越高，說明自信心越強(qiáng)。（10）果斷，勇于承擔(dān)責(zé)任，從不優(yōu)柔寡斷。（8）幽默，樂觀地面對生活中的失意、緊張和挫折。（6）言行一致，其容貌，聲音和舉止表現(xiàn)出內(nèi)在的和諧。（4）大度，能贊賞和接受別人，豪不嫉妒。（2）坦誠，能直接說出自己的觀點(diǎn)，不掩飾自己的缺點(diǎn)。（四）、觀看錄像，參照對比播放一段錄像：自信的人在與別人交往、走路、上課以及課外活動中的表現(xiàn)。教師小結(jié)：通過同學(xué)們的發(fā)言可以看出，在學(xué)習(xí)中，自信心非常重要，它可以成為人生重要的精神支柱，使人自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取，但有些人對自信缺乏正確的認(rèn)識，自信心過強(qiáng)，容易產(chǎn)生自負(fù)行為。學(xué)生討論：①情境中的人物自信心是強(qiáng)是弱？自信心強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)有何影響？②你跟情境中的人物有過相同或相似的經(jīng)歷嗎？你能說說自己成功或失敗的親身經(jīng)歷嗎？指生回答問題①問題②學(xué)生先6人一小組進(jìn)行討論交流?！鼻榫橙嚎荚囋诩?，老師幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)，學(xué)生丙認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師幫助復(fù)習(xí)更好，于是不聽課，自己搞一套，結(jié)果，考試不及格。于是，等著抄別人的作業(yè)。當(dāng)然不是每個人都能成為數(shù)學(xué)家，成為國家領(lǐng)導(dǎo)人，但只要我們充滿自信，努力學(xué)習(xí)，優(yōu)異的成績必將向我們招手。那么，同學(xué)們在平日的生活學(xué)習(xí)中都充滿自信了嗎？今天，就讓我們一起來探討這個話題，題目是《增強(qiáng)自信、走向成功》。四、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識自信在學(xué)習(xí)中、在成長過程中的重要性，逐漸形成較強(qiáng)的自信心理。培養(yǎng)學(xué)生的自信心理，克服學(xué)習(xí)上的困難。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識自信在學(xué)習(xí)中，在自己成長過程中的重要性。第二篇：心理教案 增強(qiáng)自信 走向成功增強(qiáng)自信 走向成功一、教學(xué)設(shè)計：初中一年級的學(xué)生由于自信心的缺乏，常常表現(xiàn)出退縮行為，由于對真正的自信心缺乏正確的認(rèn)識，常常表現(xiàn)出過激行為。今天，我還想通過這封信告訴我其他的 30 位同學(xué)，只要不讓年輕時的夢想隨歲月 飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。他在信中說： “那個叫戴維的就是我，感謝您還保存著我們兒時的夢想。畢竟 50 年了，50 年 間是什么事也會發(fā)生的。一年后，布羅迪身邊僅剩下一個作文本沒有索要。沒幾天，書信向布羅迪飛來。布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動——何不把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己 是否實(shí)現(xiàn)了 50 年前的夢想?？傊?，31 個孩子都在作文中描述了自己的未來?？磥恚x煌的人生不會一蹴而成，它是由一個個并不起眼的小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)堆砌起第三個故事： 有個叫布羅迪的英國老師，在整理閣樓上的舊物時，發(fā)現(xiàn)了一疊練習(xí)冊，它們是 50 年前皮特金幼兒園 B（2）班 31 位孩子的春季作文，題目叫：未來我是—— 布羅迪順便翻了幾本，很快被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計迷住了。四十多公里的賽程就這樣被我分解成這么幾個小目標(biāo)輕松地跑完了。每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細(xì)地看一遍，并把沿線比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個標(biāo)志是銀行；第二個標(biāo)志是一棵大樹；第三個標(biāo)志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。當(dāng)記者采訪他時，他告訴了眾人這樣一個成功的秘訣：我剛開始參加比賽時，總是把我的目標(biāo)定在四十多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。對沙漠中的人來說，新生活是從選定方向開始的；而對現(xiàn)實(shí)中的人來說，新生活是從確定目標(biāo)開始的。一個人要想成就一番事業(yè)，就應(yīng)該有一個明確的奮斗方向。萊文發(fā)現(xiàn)這個村莊之后，他便把識別北斗星的方法教給了當(dāng)?shù)氐木用?，比塞爾人也相繼走出了他們世代相守的沙漠。然而，在一望無際的沙漠中，一個人若是沒有固定方向的指引，他會走出許許多多大小不一的圓圈，最終回到他起步的地方。萊文1926年發(fā)現(xiàn)它之前，這兒的人沒有一個走出過大沙漠。第一個故事：在非洲撒哈拉沙漠中有一個叫比塞爾的村莊，它靠在一塊15平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三天三夜的時間。成功在一開始僅僅