【正文】 說優(yōu)點(diǎn)。游戲：①將紙收齊后放到一小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。（二）自己眼中的“我”現(xiàn)在，我們來做一個填充句子的游戲，看看你對自己的認(rèn)識與別人對你的認(rèn)識是不是一樣的?師用五個句子給出自我評價。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。（出示幻燈片）（1）走自己的路，讓別人說去吧。指生交流回答。（6）言行一致，其容貌，聲音和舉止表現(xiàn)出內(nèi)在的和諧。教師小結(jié)：通過同學(xué)們的發(fā)言可以看出，在學(xué)習(xí)中，自信心非常重要，它可以成為人生重要的精神支柱，使人自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取，但有些人對自信缺乏正確的認(rèn)識，自信心過強(qiáng)，容易產(chǎn)生自負(fù)行為。當(dāng)然不是每個人都能成為數(shù)學(xué)家，成為國家領(lǐng)導(dǎo)人，但只要我們充滿自信，努力學(xué)習(xí)，優(yōu)異的成績必將向我們招手。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識自信在學(xué)習(xí)中，在自己成長過程中的重要性。畢竟 50 年了，50 年 間是什么事也會發(fā)生的?？傊?1 個孩子都在作文中描述了自己的未來。當(dāng)記者采訪他時，他告訴了眾人這樣一個成功的秘訣：我剛開始參加比賽時，總是把我的目標(biāo)定在四十多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。然而，在一望無際的沙漠中，一個人若是沒有固定方向的指引，他會走出許許多多大小不一的圓圈，最終回到他起步的地方。27%的人——他們幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟(jì)，并且常常在抱怨他人，抱怨社會。十一、其他： 背景資料：哈佛大學(xué)25年跟蹤調(diào)查研究：該項調(diào)查的對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人，沒有目標(biāo)； 60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有比較清晰的短期目標(biāo)； 3%的人，有十分清晰的長期目標(biāo)。引出最后一個大問題——在行動過程中我們又該抱著何種心態(tài)呢？ 小組討論：布倫克特用自己的行動證明了一個什么樣的真理？ 課堂小結(jié)最后總結(jié)一下，緊扣課堂第一問，到底如何才能達(dá)到成功呢？（清晰的）目標(biāo) ＋（有計劃的）行動 ＋（持之以恒）自我監(jiān)控 ＝ 成功 心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個世界都會給他讓路！——愛默生十、教學(xué)反思:今天，我在高二年級教授了一節(jié)心理健康輔導(dǎo)課，課題的名稱叫《目標(biāo)決定未來》，課長為45分鐘。問題的導(dǎo)入——如何才能成功呢？（二）講述第一個故事 樹立目標(biāo)（沙漠的故事）引出第一個大問題——人生為什么要有目標(biāo)？（哈佛大學(xué)25年跟蹤調(diào)查研究）啟發(fā)思考：目前，同學(xué)們有了自己的人生目標(biāo)了嗎？自由聯(lián)想，寫下自己的目標(biāo)。啟發(fā)學(xué)生在行動過程中，持有何種心態(tài)才能最終走向成功。那么，怎樣才能取得成功，如何才能擁有不一樣的人生呢？大家似乎都很茫然。所謂核心目標(biāo)就是最重要的目標(biāo)，如果實(shí)現(xiàn)了這個目標(biāo)，那么其他目標(biāo)都能因此而實(shí)現(xiàn)。首先，教師對學(xué)生的認(rèn)知讓存在不足，指導(dǎo)不是非常到位。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。你選擇什么樣的目標(biāo)，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。如今的比塞爾已經(jīng)成了一個旅游勝地，每一個到達(dá)比塞爾的人都會發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑，碑上刻著一行醒目大字：新生活是從選定方向開始的。比賽開始后，我就以百米的速度奮力向第一個目標(biāo)沖去，等到達(dá)一個目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖去。當(dāng)?shù)匾患覉蠹埖弥@一想法，為他發(fā)了一則啟事。不過我已經(jīng)不需要 那個本子了，因為從那時起，我的夢想就一直在我的腦子里，我沒有一天放棄過；50 年過去了，可以說我 已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個夢想。三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心理，克服學(xué)習(xí)上的困難。情境二：上課時，老師提問學(xué)生乙，學(xué)生乙低著頭搓著雙手，回答老師：“不知道。結(jié)合錄像中人物的表現(xiàn)和你平時的觀察，你能說一下自信的人具有那些明顯的特征嗎？學(xué)生回答教師小結(jié)：（出示幻燈片）具有自信心的人一般都表現(xiàn)出的幾個特征：（1）自信的人活潑，言行舉止有生氣。（9）勇敢，敢于面對生活中的困難和挫折。（3）想你會成功，不要想你會失敗。（4）先相信自己，然后別人才會相信你。三、教學(xué)方法講述法、討論法、心理游戲法授課中主要通過講故事、心理游戲、小組討論分享、等方法，創(chuàng)設(shè)情景，營造良好的心理氛圍，促使學(xué)生主動敞開心扉直面自己存在的實(shí)質(zhì)問題，接納他人的觀點(diǎn)，客觀全面的認(rèn)識自我。（1+5分鐘）例：我是誰?我是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。（三）別人眼中的我（18分鐘=5分鐘+8分鐘+5分鐘）“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，對自己的認(rèn)識、了解總有不全面的地方。（四）鞏固提高自信心《掌聲響起來》（5分鐘）方法：學(xué)生試想，十五秒可以鼓掌幾下。2．思考目前存在的學(xué)生對自我認(rèn)識的情況。三、教材分析《我是誰——自我認(rèn)識團(tuán)體輔導(dǎo)》課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識到客觀全面認(rèn)識自我的重要性，并充分掌握認(rèn)識自我的方法。我是誰?我是一個喜歡幫助別人的人。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰?為什么?討論：討論：①某某同學(xué)對自己的了解與大家對他的了解是一致的，這說明了什么?師小結(jié)：同學(xué)們對你的看法與你對自己的看法一致，說明了你了解了“我是誰”以及你的外在行為表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能夠猜出來是你。2）夸別人優(yōu)點(diǎn)時態(tài)度要真誠，不能毫無根據(jù)地吹捧，這樣反而會傷害別人。認(rèn)識自我，第一個方法就是照鏡子。最后，我把下面這首詩送給大家，愿同學(xué)們做一個自信又快樂的學(xué)生，充滿活力的度過學(xué)習(xí)生活！如果你認(rèn)為你將失敗，你就確實(shí)失敗了。精明的小販很快就看出了這個小孩的心理。為什么它會乖乖的站在那呢？原來，當(dāng)大象還是小象的時候，曾無數(shù)次嘗試掙脫鐵鏈，但每次努力的結(jié)果是，它的腳被鐵鏈磨的疼痛、流血。因為我也曾因?qū)ψ约喝狈ψ孕?，而感到苦惱，也有許多面對失敗的痛苦。生：我感到失敗并不算什么，重要的是不能失去信心，如果失去了信心，就永遠(yuǎn)不會成功。二、教材分析《我是誰——自我認(rèn)識團(tuán)體輔導(dǎo)》課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識到客觀全面認(rèn)識自我的重要性，并充分掌握認(rèn)識自我的方法。我是誰?我是一個喜歡幫助別人的人。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰?為什么?討論：討論：①某某同學(xué)對自己的了解與大家對他的了解是一致的，這說明了什么?師小結(jié)：同學(xué)們對你的看法與你對自己的看法一致，說明了你了解了“我是誰”以及你的外在行為表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能夠猜出來是你。2）夸別人優(yōu)點(diǎn)時態(tài)度要真誠，不能毫無根據(jù)地吹捧，這樣反而會傷害別人。認(rèn)識自我，第一個方法就是照鏡子。最后，愿同學(xué)們做一個自信又快樂的學(xué)生，充滿活力的度過學(xué)習(xí)生活！