團(tuán)體心理游戲輔導(dǎo)課教案設(shè)計穿針引線-文庫吧資料
2024-11-09 02:32本頁面
【正文】 三、教材分析《我是誰——自我認(rèn)識團(tuán)體輔導(dǎo)》課的教學(xué)重點是讓學(xué)生認(rèn)識到客觀全面認(rèn)識自我的重要性，并充分掌握認(rèn)識自我的方法。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識自我”的方法。為此，我準(zhǔn)備了《我是誰——自我認(rèn)識團(tuán)體輔導(dǎo)》這樣一節(jié)心理健康課，利用集體輔導(dǎo)的優(yōu)勢，借助熟悉的動植物暗喻自己，讓學(xué)生全面關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識自我，從而培養(yǎng)學(xué)生正確地對待別人對自己的評價，自己能客觀地評價自己，使學(xué)生正確認(rèn)識自己，充分開發(fā)潛能，爭取成才。二、教學(xué)課題孩子剛剛步入青春期，對自我的認(rèn)識不斷關(guān)注，學(xué)生已出現(xiàn)了較為獨立的評價標(biāo)準(zhǔn)，但由于獨立判斷能力仍處于較低的發(fā)展水平，所以自我評價的水平仍然較低，對自身的認(rèn)識還有一定的模糊性和片面性。2．思考目前存在的學(xué)生對自我認(rèn)識的情況。最后，愿同學(xué)們做一個自信又快樂的學(xué)生，充滿活力的度過學(xué)習(xí)生活！同學(xué)請從游戲中聆聽別人對自己的評價，對比自己對自己的認(rèn)識，課后再完成10個“我是誰”句子。五、教師小結(jié)（2分鐘）今天和大家一起探討了如何認(rèn)識自我和完善自我的問題，非常高興與大家度過了一段快樂的時光。討論：設(shè)定可能實現(xiàn)的目標(biāo)才能成功；對自己正確的計劃，就可以自信而勇敢的實現(xiàn)目標(biāo)。（四）鞏固提高自信心《掌聲響起來》（5分鐘）方法：學(xué)生試想，十五秒可以鼓掌幾下。2）夸別人優(yōu)點時態(tài)度要真誠，不能毫無根據(jù)地吹捧，這樣反而會傷害別人。每個成員到中央戴一次高帽。心理游戲“戴高帽”方法：請一位成員坐在團(tuán)體中央，然后其他人輪流根據(jù)自己對他的了解及觀察說出他的優(yōu)點及欣賞之處（如性格、相貌、處世．．．．），全組進(jìn)行表揚，優(yōu)點轟炸。（三）別人眼中的我（18分鐘=5分鐘+8分鐘+5分鐘）“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，對自己的認(rèn)識、了解總有不全面的地方。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰?為什么?（4分鐘）師小結(jié)：，說明了你了解了“我是誰”以及你的外在行為表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能夠猜出來是你。我是誰？我是一個有點不善表達(dá)的人。我是誰?我是一個善良的人。（1+5分鐘）例：我是誰?我是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。通過活動和提問，讓學(xué)生們在活動中思考“我是誰”這個有趣話題，激發(fā)大家的參與樂趣，從而拉近學(xué)生和老師之間的距離，讓學(xué)生卸下心理戒備，達(dá)到師生心理互融?！本哂羞@種特點的人聽到后就以最快的速度跑到場地中間再重新找一把椅坐下，刮到了“戴眼鏡的人”、“喜歡跳繩的人”“寫作業(yè)快的人”“愛運動的人””刮到喜歡幫助別人的人??氣氛一下子活躍起來，在活動中，大家一起思考，怎樣盡快找到位置，需要注意聽口令、動作快，更重要的是要充分了解自己的特點。三、教學(xué)方法講述法、討論法、心理游戲法授課中主要通過講故事、心理游戲、小組討論分享、等方法，創(chuàng)設(shè)情景，營造良好的心理氛圍，促使學(xué)生主動敞開心扉直面自己存在的實質(zhì)問題，接納他人的觀點，客觀全面的認(rèn)識自我。二、教材分析《我是誰——自我認(rèn)識團(tuán)體輔導(dǎo)》課的教學(xué)重點是讓學(xué)生認(rèn)識到客觀全面認(rèn)識自我的重要性，并充分掌握認(rèn)識自我的方法。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識自我”的方法。分享感受，并解決問題。輪換成員參與，團(tuán)體交流體驗。1學(xué)會贊美目的：學(xué)會贊美，增強信心小組圍圈，小組成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對方。如：封閉孤獨——積極賦義就是自我保護(hù)意識強；競爭意識不強——積極賦義就是不爭強好勝。積極賦義 目的：宣泄情緒，在積極賦義的過程中學(xué)會調(diào)整自己的認(rèn)識小組（5~6人）圍成圈坐好，請成員講述最讓自己頭疼或不能接受的一兩個人的基本情況與特點。成員圍成圈，在過程中全體齊拍手并數(shù)“1，2，3”作為每個人的準(zhǔn)備時間，然后每人做一個動作的同時，描述另一個動作，下一位要做前一位所描述的動作，同時為下一位描述另一個動作。完成后，團(tuán)體交流感受。請成員寫下自己生命里最重要的5個人，包括自己，然后一一舍去。睜開眼睛，展開紙張，互相觀察紙張，互相交流活動中的體驗和感受。指導(dǎo)者發(fā)令，成員按照聽到的指令動作?；顒又?，團(tuán)體成員交流游戲的感受和體會。找到后坐在一起。我和我的另一半目的：新的發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟，使自己活得更好每個人在成員中找個“伴”，交談2分鐘。繼續(xù)。所有人問發(fā)令員“口香糖，粘什么”，發(fā)令員發(fā)令，例如“口香糖，粘肩膀”，所有的參加者包括發(fā)令員必須迅速的找到另一個人，兩人的肩膀粘在一起。依此類推。指導(dǎo)者提供話題，先由里圈成員談話，外圈成員傾聽。無聲排序目的：促進(jìn)團(tuán)體成員的了解，學(xué)會交流圍圈，指導(dǎo)者宣布開始，成員之間不能使用語言，按照年齡從大到小排成一列縱隊，成員在團(tuán)體中找到自己的位置。捏鼻魔術(shù)目的：放松，保持良好情緒指導(dǎo)者和成員一起進(jìn)行，向前伸出右手，掌心向右，左手掌心與之相對，五指相扣，將雙手翻轉(zhuǎn)，大拇指捏住鼻子兩側(cè) 游戲：填畫胸卡目的：自己命名，成員之間接觸交流，建立信任挑選自己一個昵稱，你最喜歡別人稱呼你的名字，填寫在胸卡上，團(tuán)體交流。面帶微笑，與每一位成員握手。（4）接著再由被叫到的人接著叫別人的名字（如2），
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