中學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案-合作的力量-文庫(kù)吧資料
2024-11-05 12:00本頁面
【正文】 。在整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)課中，學(xué)生是課堂的主體，老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。學(xué)生面臨的問題。具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。九、教學(xué)反思中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課程是以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、發(fā)展健康的人格、增進(jìn)其心理健康水平為目的的專門教育活動(dòng)。人心齊，泰山移?！袊?guó)諺語能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！▏?guó)諺語共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量?！V語單絲不成線，獨(dú)木不成林。——先秦⑷在小組合作與組間競(jìng)爭(zhēng)中，有的組會(huì)出現(xiàn)非常有創(chuàng)意的想法，并在嘗試中獲得成功的體驗(yàn)，思路。l 游戲過程中可能出現(xiàn)的情況： ⑴開始游戲⑵教師可以提出：“有沒有更好的辦法讓時(shí)間變得更短些？這個(gè)游戲的最好成績(jī)是8秒。B、監(jiān)督小組游戲過程是否符合規(guī)則要求。二、輔導(dǎo)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)自我的心理變化與表現(xiàn)，思考自己如何能更好的與人合作。八、教學(xué)反思第三篇：中學(xué)心理健康教育團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案 合作的力量中學(xué)生心理輔導(dǎo)課 合作的力量一、輔導(dǎo)目標(biāo)協(xié)助學(xué)生在活動(dòng)中了解自己的能力，自己在與人合作競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與不足，達(dá)到正確的自我認(rèn)識(shí)與悅納。（1分鐘）教師作出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。合作的力量遠(yuǎn)比處處小心防范對(duì)手要大得多。（目的：通過對(duì)案例的分析，投射出學(xué)生對(duì)此事的看法。有一天，一個(gè)同學(xué)借了他的資料向老師請(qǐng)教問題，這時(shí)剛好楊明也向老師走去，肖華一看，一個(gè)箭步?jīng)_上去從同學(xué)手中把資料搶回來，弄得同學(xué)和老師一頭霧水?? 思考問題： l 肖華心里是怎么想的？ l你怎樣評(píng)價(jià)他的行為與想法？為什么？學(xué)生發(fā)言。大家都想贏過對(duì)方。在班級(jí)了班主任黃老師舉辦了“一對(duì)一擂臺(tái)賽”，鼓勵(lì)班里實(shí)力相當(dāng)?shù)膬晌煌瑢W(xué)結(jié)成擂臺(tái)賽的對(duì) 手，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得提高。（5分鐘）以多媒體展示肖華的故事，引導(dǎo)學(xué)生把游戲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活實(shí)際中。（6分鐘）四個(gè)小組的小組代表在全班分享本組的感受。因?yàn)橛锌赡茉谛〗M反思中會(huì)出現(xiàn)隊(duì)員互相指責(zé)甚至無法客觀的反思自己的表現(xiàn)與本小組合作情況。l 注意事項(xiàng)：① 每個(gè)小組的游戲記錄員同樣參與到每個(gè)小組（他所負(fù)責(zé)小組）的討論中，從觀察者的角度參與討論與發(fā)言。）⑵個(gè)人反思與小組分享（播放背景音樂）A、個(gè)人反思（3分鐘）：（以多媒體展示問題）你是否滿意自己在游戲中的表現(xiàn)？ l如果不滿意，為什么？與你的個(gè)性是否有關(guān)？ l 小組中你最欣賞誰？為什么？ l 你有沒有與人合作不佳的經(jīng)歷？ 如果現(xiàn)在讓你處理，你會(huì)怎么辦？ l 在本次活動(dòng)中你最大的感受是什么？ B、小組分享，總結(jié)本小組感想。）C、出現(xiàn)被取消成績(jī)的情況，這和游戲的目標(biāo)背道而馳了。為什么？這代表什么？（事情的發(fā)展并不總是一帆風(fēng)順的。（6分鐘）教師引領(lǐng)全班討論： ① 剛才的游戲開不開心？② 回顧游戲成績(jī)。七、討論分享（共20分鐘）在游戲結(jié)束后，每個(gè)組回到自己的小組座位，開始討論分享過程。也有的小組會(huì)出現(xiàn)成員之間互相指責(zé)、埋怨等合作不佳的現(xiàn)象?！雹菍W(xué)生會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)游戲中不斷地提出嘗試，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，不斷想出更好的方法。l 游戲開始： l游戲過程中可能出現(xiàn)的情況：⑴在游戲開始時(shí)，四組人一般會(huì)不約而同的圍成了一個(gè)圈，一個(gè)接一 個(gè)的傳遞。⑸記時(shí)員職責(zé)：A、負(fù)責(zé)小組的傳球游戲的記時(shí)工作，并把每次的成績(jī)上報(bào)。在傳遞的過程中，每一個(gè)人都必須觸及到球，所需時(shí)間最少的獲勝。圓球游戲（游戲時(shí)間：15分鐘）l（以多媒體呈現(xiàn)游戲規(guī)則）⑴分組：每個(gè)小組1011人，分別配有3號(hào)球。七、活動(dòng)過程團(tuán)隊(duì)建設(shè)(3分鐘)⑴抽出4個(gè)同學(xué)作為計(jì)時(shí)員，其他學(xué)生隨機(jī)分成
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