團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案-合作的力量-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 02:20本頁(yè)面
【正文】 解自己的能力，自己在與人合作競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與不足，達(dá)到正確的自我認(rèn)識(shí)與悅納。，啟發(fā)成員進(jìn)行思考。并請(qǐng)畫像者談?wù)勛约寒嬤@幅畫像的含義，為什么這么畫，覺得這幅自畫像在那些方面能代表自己、表現(xiàn)自己是個(gè)怎么樣的人。，指導(dǎo)者選取幾份有代表性的畫像，與成員們一起討論、交流。，請(qǐng)成員在白紙的另一面寫下自己心中的“我”，即用一些形容詞描述自己，例如外向、內(nèi)心，開朗樂觀，安靜，隨性等等之類能表現(xiàn)個(gè)人個(gè)性性格的一些形容詞，描述中不能透露個(gè)人的姓名之類信息。、我、他，促進(jìn)彼此的了解 游戲時(shí)間：大約30分鐘 活動(dòng)程序：，成員自備一支筆，每個(gè)人在白紙上畫一幅自畫像，主持人暗示大家，“自畫像”可以是形象的肖像畫，也可以是抽象的比喻畫（例如動(dòng)物，或者自己生活中的場(chǎng)景），但是需強(qiáng)調(diào)、聲明這個(gè)自畫像是能代表自己。，以逗對(duì)方笑?！沟墙^不能笑，一笑就算輸，要換當(dāng)小貓。，蹲下學(xué)貓叫。教學(xué)流程：一、自我介紹指導(dǎo)者的自我介紹，助理的介紹，對(duì)本課程的介紹二、破冰游戲可憐的小貓游戲目的：本游戲在于活躍氣氛，解除緊張感，使活動(dòng)成員身心放松?！迸囵B(yǎng)學(xué)生健康的自我意識(shí)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我調(diào)節(jié)進(jìn)而達(dá)到自我教育目標(biāo)的必由之路。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。學(xué)習(xí)壓力大，父母的過高期望值，使得中學(xué)生的精神壓力增大，由此容易形成一些復(fù)雜的身體和心理性問題，逆反心理、敵對(duì)，人際關(guān)系緊張、適應(yīng)性不良、考試焦慮與恐怖等。自我意識(shí)的發(fā)展在個(gè)性形成中占有極其重要的地位，人的興趣、能力、性格、情感、意志和道德行為無(wú)不受到自我意識(shí)的制約和影響。實(shí)踐活動(dòng)，人們不僅能認(rèn)識(shí)客觀事物，也能認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己與客觀世界的關(guān)系。有一天，一個(gè)同學(xué)借了他的資料向老師請(qǐng)教問題，這時(shí)剛好楊明也向老師走去，肖華一看，一個(gè)箭步?jīng)_上去從同學(xué)手中把資料搶回來(lái)，弄得同學(xué)和老師一頭霧水??思考問題：第三篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案（定稿）團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程之認(rèn)識(shí)自己 主題：認(rèn)識(shí)自己 指導(dǎo)者：楊倩 周淑媛輔導(dǎo)班級(jí)：婁底一中，初一 247班題注：所謂自我意識(shí)，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。大家都想贏過對(duì)方。在班級(jí)了班主任黃老師舉辦了“一對(duì)一擂臺(tái)賽”，鼓勵(lì)班里實(shí)力相當(dāng)?shù)膬晌煌瑢W(xué)結(jié)成擂臺(tái)賽的對(duì)手，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得提高。（5分鐘）以多媒體展示肖華的故事，引導(dǎo)學(xué)生把游戲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活實(shí)際中。（6分鐘）四個(gè)小組的小組代表在全班分享本組的感受。因?yàn)橛锌赡茉谛〗M反思中會(huì)出現(xiàn)隊(duì)員互相指責(zé)甚至無(wú)法客觀的反思自己的表現(xiàn)與本小組合作情況。注意事項(xiàng)：①每個(gè)小組的游戲記錄員同樣參與到每個(gè)小組（他所負(fù)責(zé)小組）的討論中，從觀察者的角度參與討論與發(fā)言。 在本次活動(dòng)中你最大的感受是什么？ B、小組分享，總結(jié)本小組感想。 小組中你最欣賞誰(shuí)？為什么？178。 你是否滿意自己在游戲中的表現(xiàn)？178。⑵游戲要求將球按3號(hào)的順序從第一位同學(xué)手里發(fā)出，最后按順序回到第標(biāo)，必須遵守規(guī)則。⑵要求在2分鐘之內(nèi)產(chǎn)生本小組的組長(zhǎng)、記錄員，并產(chǎn)生本小組的名稱。案例分析。難點(diǎn)：在游戲中失敗的團(tuán)隊(duì)會(huì)體驗(yàn)到很強(qiáng)的挫折感，尤其是合作不佳、沒有形成同心協(xié)力的團(tuán)體氣氛的小組，在反思討論分享的環(huán)節(jié)中未必能很好的去探討游戲中出現(xiàn)的問題，如何才能引導(dǎo)學(xué)生從游戲后的挫折感中較好的來(lái)反思自己，尤其是引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、處理失敗所帶來(lái)的消極后果上，是本課的難點(diǎn)。在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。全班掌聲結(jié)束課程。課程結(jié)束。老師通過點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，和同學(xué)在學(xué)習(xí)上的真誠(chéng)合作可以更好的豐富自己的知識(shí)，開拓自己的思路。老師點(diǎn)評(píng)。肖華有一本非常好的輔導(dǎo)資料。肖華和楊明是對(duì)手，在學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。故事概述：肖華是初二（1）班的同學(xué)。⑷七嘴八舌。⑶班級(jí)分享。② 教師在這個(gè)過程中注意在每一小組做好巡查、做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（3分鐘）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論，記錄員做記錄，每個(gè)組選舉出一個(gè)同學(xué)把小組結(jié)論在全班陳述。為什么？（要達(dá)到目標(biāo)，必
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