【正文】 ，整天吃飽了睡，睡夠了就去偷東西吃。反饋：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。提醒游戲保護(hù)游戲材料。幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí)。第四階段：一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。與同伴協(xié)商分配游戲角色。能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。反饋：有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。提醒文龍、黃薪等沒(méi)輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。四、提出本次活動(dòng)的要求。(2)、狐貍的動(dòng)作。(2)、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調(diào)。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。第二階段一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。六、結(jié)束。提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。當(dāng)狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)?怎么做的?請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。表演中講了一件什么事呢?各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話)四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。教案過(guò)程：一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲?！缎⌒苷?qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)教案目的：通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。第三篇：小熊請(qǐng)客表演游戲教案小熊請(qǐng)客表演游戲教案《小熊請(qǐng)客》在溫婉的筆風(fēng)中包藏著智慧，故事純凈而不幼稚，色彩溫暖而不刺激。揉紙球的目的主要是讓寶寶體會(huì)到，身邊的物品具有可以變化的特點(diǎn)。建議：家長(zhǎng)與寶寶一起合作完成，活動(dòng)材料要安全衛(wèi)生。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師出示舊報(bào)紙和做好的紙球，家長(zhǎng)和孩子一起把報(bào)紙揉成圓球。（2）體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。三、游戲結(jié)束，并評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾。第四階段： 預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。與同伴協(xié)商分配游戲角色。能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。活動(dòng)準(zhǔn)備：同上一周，并添加補(bǔ)助材料。能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。反饋：有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。提醒文龍、黃薪等沒(méi)輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。四、提出本次活動(dòng)的要求。（2）、狐貍的動(dòng)作。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調(diào)。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。知道沒(méi)輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識(shí)。第二階段 預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。六、結(jié)束。提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。當(dāng)狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)？怎么做的？請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。表演中講了一件什么事呢？各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。活動(dòng)過(guò)程：一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。三、結(jié)束部分：老師小結(jié)第二篇：表演游戲 小熊請(qǐng)客表演游戲 小熊請(qǐng)客第一階段 預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：通過(guò)反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。游戲： 小猴小猴真愛(ài)玩。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞）學(xué)文檔僅供參考一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征，引出“冬天”。出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片 錄音機(jī) 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞（游戲 神秘袋）師： 神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？ 幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸