【正文】 ：a、表演道具組 b、表演場景組整理制作的材料：引導(dǎo)孩子按用途歸類放在指定的箱子里。2）展示布置方案，共同敲定最好方案。提問：故事中有誰？小熊請哪些朋友到家做客？它為什么不請狐貍？狐貍來到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么對付狐貍的？討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？1）分小組討論，制定布置計劃。明星工廠：聽音樂表演故事。親子收集游戲所需的頭飾、道具。體驗表演的樂趣。會簡單的根據(jù)游戲的情況進行評價，并針對相應(yīng)的問題提出自己對下一次游戲的改進方案。學(xué)會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準(zhǔn)備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。游戲總目標(biāo)：根據(jù)自己的表演需要制作道具、服裝等。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。五、活動總結(jié)通過講故事的形式向幼兒介紹，而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事，這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的思維轉(zhuǎn)換能力等。教師可在一旁傾聽和指導(dǎo)，提醒幼兒可用其他動物形象的頭飾進行創(chuàng)編和表演自己喜愛的故事。（下一頁：活動延伸和活動總結(jié)）（1）故事中都出現(xiàn)了哪些小動物啊？（2）你們聽到它們的叫聲分別是怎樣的呢？（3）你知道故事中出現(xiàn)的小動物都喜歡吃什么嗎？教師組織幼兒到美工區(qū)制作每種動物喜歡的食物模型，供表演使用。二、活動準(zhǔn)備兒童故事《小熊請客》彩泥若干動物頭飾（熊、羊、狗、貓、松鼠、猴子等）三、活動過程教師講故事《小熊請客》，請幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒愿意模仿故事中動物的叫聲，并能用簡短的句子表演故事。在這里我設(shè)計了兩層由淺到深的游戲，來完成學(xué)生在課堂上對4乘法口訣運用，通過讓學(xué)生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，鞏固口訣，快速計算出數(shù)學(xué)算式的結(jié)果，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學(xué)習(xí)知識，同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。在合作探究環(huán)節(jié)，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生仔細觀察、大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生獨立思考，用多種方法完成表格。因此根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合本學(xué)科的需要，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”用這樣的方式調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我覺得應(yīng)在反思中探索，在探索中提升，當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要，現(xiàn)對本課反思如下：一、創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。三、游戲結(jié)束，并評價。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。學(xué)習(xí)較客觀的評價自己或同伴的游戲情況?；顒訙?zhǔn)備：同第三次，并添加其它動物的頭飾。第四階段：預(yù)設(shè)活動目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責(zé)人。與同伴協(xié)商分配游戲角色。能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求?；顒訙?zhǔn)備：同上一周，并添加補助材料。能利用補助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。反饋：有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。四、提出本次活動的要求。（2）狐貍的動作。（2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。個別角色的扮演者未能按順序出場?；顒舆^程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識。第二階段預(yù)設(shè)活動目的：能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。六、結(jié)束。提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。表演中講了一件什么事呢？各種小動物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。提醒幼兒看時要做文明的觀眾?；顒舆^程：一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。掌握各角色的對話及動作。知道和朋友友好相處是一件非?？鞓返氖虑椤Ｓ螒蚪Y(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動，愛護玩具的品質(zhì)?！?擦桌子、抹凳子)結(jié)束部分，幼兒自己表演?！毙∝堈f：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備。喵!喵!”小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)小貓說：“一點禮品送給你?？赐曛?，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。)讓幼兒模仿小動物動作，學(xué)會禮貌待人。教師：今天小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？(小兔、小狗……)你們知道這些小動物愛吃些什么呢？(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好？(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。貼絨教具、動物頭飾。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。小熊請客教案11活動目標(biāo)：讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。(新授)數(shù)物匹配：數(shù)一數(shù)圖片上有幾個，把它放在相應(yīng)的數(shù)字下面。(復(fù)習(xí))數(shù)字拼板：在磁性貼板上拼數(shù)字(先把顏色分分，再拼一拼)?！靶⌒?、小熊快起床啦!”請數(shù)字寶寶來做客，請正確的數(shù)字寶寶進屋吧!學(xué)習(xí)把實物數(shù)量與數(shù)字匹配買菜1)小熊請好朋友來吃飯，他要去超市買菜，看都有什么?(包菜、西紅柿、青椒)2)包菜買了幾個?請你數(shù)一數(shù)，圈出相應(yīng)的數(shù)字。手口一致的點數(shù)，把實物數(shù)量與數(shù)字進行匹配，并用數(shù)字表示。獨立完成連線任務(wù)。三、實踐應(yīng)用。能列出乘法算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨立列式、編制口訣、全班匯報學(xué)生獨立列式，編制口訣。二、問題探究。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)。教學(xué)重難點：重點：4的乘法口訣的得出與掌握。通過問題情景的探索，使學(xué)生運用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣；通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣，使學(xué)生會用口訣解決問題。總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學(xué)活動中對教材和教學(xué)對象要掌握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數(shù)。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導(dǎo)，比如：有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。這個故事比較簡單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)反思這次教學(xué)活動選自語言《小熊請客》。（本節(jié)重點讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述，初步掌握角色對話。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點部分。教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：一、談話引題。培養(yǎng)幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。（2）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。（6）笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲，你們也會有小禮物的！看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少？（7）教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。（4）我要去請小白兔?；顒舆^程：教學(xué)課件（1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友?。?）我要先去請小貓。圖：三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。幼兒在不知不覺中區(qū)分紅、綠兩種顏色，也區(qū)分出圖形的大小、形狀等，并進行了歸類，初步積累了類的經(jīng)驗，主動性、積極性得到了充分調(diào)動，動手能力、語言表達能力都有了很大的提高。師生氣氛融洽，整個設(shè)計結(jié)構(gòu)巧妙、操作性強。六、活動評價：本次活動以游戲的形式開展，適合小班幼兒的年齡特征。(最后以裝運餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好的效果。是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上就給你們送來。(2)幼兒分組上來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚工人們能干。(教師邊指標(biāo)記牌邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒有星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)幼：綠盒子有星的餅干。(1)推出小貨車，指認標(biāo)記牌。)游戲：運餅干。(5)幼兒再次集體練習(xí)，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。師：(在黑板上出示范例)你是按顏色來分的，誰也是這樣分的?還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。(4)個別幼兒講述自己的分類方法。師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?(3)幼兒操作，教師觀察幼兒分餅干，對個別能力差的幼兒給予幫助。小結(jié)：你們說得真好，我們的餅干有紅、有綠、有大、有小、有圓形的、還有三角形的。有紅的餅干，還有綠的餅干。餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。(1)引導(dǎo)幼兒指認圖形。(此環(huán)節(jié)教師以廠長的身份交代游戲任務(wù)，幼兒馬上就進入工人的角色，并且以自己袖套的顏色來進行分類，鞏固了幼兒在沒有其他因素的干擾下進行單一特征分類的技能)游戲：分餅干。師：好，馬上行動，找空位子坐下。(1)教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。貨架車四輛，分別掛上標(biāo)記牌。幼兒人手一份圖形卡片、一個分類盒。每人手臂上戴一副袖套。能愉快地參加分餅干、送餅干的游戲活動，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。能主動積極地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。根據(jù)小班幼兒年齡特點，從培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣出發(fā)，設(shè)計了《分餅干》這一活動，旨在通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料，以餅干車間為背景，讓幼兒模仿工人“進車間”、“分餅干”這些情景，重點在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某一特征來分類，并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層次分配到各個游戲中，使活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。(5個)。師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。師，幾只猴子來做客?：出示四只小豬師：來了幾只小豬?我們一起來數(shù)一下?；顒舆^程:一、小熊過生日師:這是誰呀?(小熊)師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數(shù))師：小熊過生日,它會請誰來呢?二、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到1—5：1只小雞師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?師：幾只小雞來做客?師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。3..感受數(shù)學(xué)活動的快樂。小熊請客教案6活動目標(biāo)：，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到15。誰喜歡吃紅色的水果？誰喜歡吃黃色的水果？誰喜歡吃綠色的水果呢？寶寶們真聰明！活動延伸：今天我們知道了水果也有好多種不同的顏色，對不對，在我們的生活中有許多水果，他們都長著不一樣的顏色，我們也可以認一認哦！今天小熊很感謝寶寶們幫他招待客人，所以小熊也準(zhǔn)備了水果和小朋友們分享呢？教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。請小朋友到臺上去分一分幼兒自己操作進行顏色配對。小豬說：我想吃綠色的果果。T：小老鼠說，我想吃紅色的果果。T：他邀請了誰呀！小熊還邀請了誰呢？依次出示小猴、小豬的圖片。T：這是