【正文】 天去參與小熊的生日舞會。優(yōu)秀教案：（一）走進大森林在一個大森林里，住著許多小動物，他們十分友好。進一步鞏固唱名：do、re、mi、sol、la五個音高。歌曲《到小熊家里去》復習歌曲《雁兒飛》《數(shù)鴨子》《小雨沙沙》《郊游》接口唱游戲教學目標：認識各種動物，并感受其音樂形象。在這里我設計了兩層由淺到深的游戲，來完成學生在課堂上對4乘法口訣運用，通過讓學生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，鞏固口訣，快速計算出數(shù)學算式的結(jié)果，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學習知識，同時也能提高學生學習的興趣和效果。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時在導學案的隨堂練習筆記中識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。在合作探究環(huán)節(jié)，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學生仔細觀察、大膽發(fā)言，鼓勵學生獨立思考，用多種方法完成表格。因此根據(jù)學生的特點，結(jié)合本學科的需要，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學生尋找數(shù)學信息，并設疑讓學生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”用這樣的方式調(diào)動學生主動參與學習的積極性，同時設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎。在本節(jié)課的教學中，我覺得應在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要，現(xiàn)對本課反思如下：一、創(chuàng)造性創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習的興趣。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。三、游戲結(jié)束，并評價。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。二、幼兒游戲，教師指導。學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況?；顒訙蕚洌和谌危⑻砑悠渌鼊游锏念^飾。第四階段：預設活動目的：學習創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領他們表演。沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責人。與同伴協(xié)商分配游戲角色。能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求?；顒訙蕚洌和弦恢?，并添加補助材料。能利用補助材料創(chuàng)設游戲材料場景有表情的表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。反饋：有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。五、幼兒分小組游戲，教師指導。能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。四、提出本次活動的要求。（2）狐貍的動作。（2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。三、學習用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。個別角色的扮演者未能按順序出場?；顒舆^程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。知道沒輪到自己表演應等待，養(yǎng)成等待的意識。第二階段預設活動目的：能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。六、結(jié)束。提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。表演中講了一件什么事呢？各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。提醒幼兒看時要做文明的觀眾?；顒舆^程：一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣?；顒訙蕚洌翰贾糜螒驁鼍埃⌒?、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。掌握各角色的對話及動作。四、和小朋友隨音樂一起做游戲，結(jié)束活動。教師扮演小熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小雞表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。（3）小熊請的第三位客人是誰??？（小雞）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的？（謝謝你）。（1）小熊是怎樣對小貓說的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。提問：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來）；它都請的誰呢？（小貓、小狗、小雞）?！净顒舆^程】一、導入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣?！净顒訙蕚洹啃⌒?、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個，故事掛圖及故事視頻?！靶⌒苷埧汀苯贪?【活動目標】了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）初步熟悉故事：小熊請客游戲指導：第一次指導：以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。培養(yǎng)幼兒認真表演的良好習慣。在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。這樣但鞏固了所學的知識，而且還培養(yǎng)了學生觀察身邊事物的能力也，使生活和數(shù)學緊密相連，同時也培養(yǎng)了學生的寫作能力，是對傳統(tǒng)的布置作業(yè)的一種補充，是學生樂于接受的作業(yè)方式。師：看來大家的收獲還真多！回家以后，請把你們的收獲講給爸爸媽媽聽。生2：我記住了4的口訣。四、全課小結(jié)師：今天我們學習了4的乘法口訣，現(xiàn)在說說這節(jié)課你最大的收獲是什么。練習形式的多樣化，使學生樂于接受，積極參與，調(diào)動了學生學習的積極性。我們每天上午4節(jié)課，每星期5天上課，每星期上午一共上20節(jié)課。最后我組織學生說一說生活中運用4的乘法口訣進行計算的實例。第二個練習是看口訣說出對應的兩個算式。這樣的教學過程是一個讓學生經(jīng)歷體驗的過程，多次的小組學習可以提高學生的合作能力，培養(yǎng)學生的團隊精神。學生主要是在合作交流、共同探索中完成。之后我通過師生對口令，男女對口令，開火車的方式來幫助學生熟悉并記憶4的乘法口訣。這時我拋出“如果知道4*5=20，但忘了4*6=？，怎么辦？引起學生的思考。最后小組匯報結(jié)果。剛才大家填的速度真快，學的多認真??！那能根據(jù)我們剛才完成的表格以及編制5,2,3的乘法口訣的方法，編制4的乘法口訣嗎？小組內(nèi)討論交流，怎樣編制4的乘法口訣，并完成課本20頁的4的乘法口訣表。完成后同桌相互交流，檢查結(jié)果是否正確，同時我去巡視，幫助有困難的學生。二、合作探究，構(gòu)建新知，編制４的乘法口訣。設計理念：讓學生從中得到發(fā)現(xiàn)問題解決問題的快樂，從而樂學、愛學，這正是新課程標準所要求達到的。同學們真善于提出問題，我相信你們也能解決這些問題。教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題我以小熊過生日用紅果招待朋友的故事情境導入，然后用大屏幕出示色彩鮮明的主題圖，引起學生學習的興趣，然后引導學生觀察主題圖上的數(shù)學信息，并展示給大家。教法學法：根據(jù)教學內(nèi)容特點和學生的認識規(guī)律，創(chuàng)設“小熊請客”的情境，通過觀察發(fā)現(xiàn)信息，表達信息，并借助乘法意義編制口訣，而且通過“開火車”和“對口令”等多種形式，觀察學生記憶口訣的流暢性和了解口訣記憶的準確程度。教學重點：4的乘法口訣的得出與掌握。：經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，初步培養(yǎng)學生的分析、綜合能力，提高學生的計算能力。在交流總結(jié)時，引導學生總結(jié)出口訣的特點。教材分析：《小熊請客》這節(jié)課的主要內(nèi)容是4的乘法口訣，是在學生學習了５、２、３的乘法口訣的基礎上進行教學的，在這里以“小熊串紅果串請客”這一情境入手，引導學生自覺經(jīng)歷用４連加的過程，為編制４的口訣做準備。小熊請客說課稿6尊敬的各位老師，大家上午好！我是來自阜陽市鐵路學校的侯晶晶，從事小學教學工作剛?cè)?，教學經(jīng)驗不足，加上這次準備的比較倉促，說課的過程中肯定存在著很多需要改進的地方，懇請在座的各位批評指正。我感覺我這樣設計特別吸引學生的好奇心，恨不得馬上去參加這種學習活動，這正符合在玩中學、在學中玩的新課程理念。A，覺得自己能夠獨立推導出口訣的學生，開始獨立探究；B，很樂意自己嘗試推導編制口訣，但又會遇到困難的同學，可以向周圍同學或者老師商量討論，尋求幫助；C，覺得無從下手的學生，可以和老師一起推導編制口訣；（五）說一說：（1）和同桌相互對照交流；（2）找出問題，小組討論交流；（3）學生匯報學習成果，教師給予鼓勵評價；（4）1分鐘時間自由背口訣；同桌拍手背口訣；（5）說一說你認為4的乘法口訣哪幾句最難記你是怎樣記的（六）隨堂練習，鞏固新知，提高口訣的應用能力。（三）填一填：教師點擊課件出示1串紅果，問小熊串一串糖葫蘆用了幾個紅果呢？接著點擊出現(xiàn)2串糖葫蘆，現(xiàn)在一共用了多少個紅果呢？學生會回答：＂8個，因為小熊每串都串4個，剛才有1個4了，又拿來一串，現(xiàn)在有2個4，就是8個＂（點擊出現(xiàn)第三串）你知道一共多少個紅果？你怎么知道的？學生回答完隨后點擊出現(xiàn)4串，第5串，第6串……讓學生分別填一填要用多少個紅果。（二）讓學生看一看，數(shù)一數(shù)并問，小熊正在做什么呢？他們會很快去找主題圖上的數(shù)學信息，并展示給同學們。二、說教法、學法根據(jù)教學內(nèi)容特點和學生的認識規(guī)律，創(chuàng)設“小熊請客”的情境，通過觀察發(fā)現(xiàn)信息，表達信息，并借助乘法意義編制口訣，同時在教學中，注意自主探索，達到發(fā)展智力，培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣和初步的推力能力的目標。解決問題：引導學生探索規(guī)律，在運用4的乘法口訣計算時，善于尋求簡潔方法。根據(jù)本冊教材的編寫意圖和特色，確立本節(jié)課的教學目標為：知識與技能：引導學生自己推導出4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義；識記4的乘法口訣，并能運用口訣進行計算。在推導４的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。4的乘法口訣。（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（4）教師小結(jié)，用一一對應的方法記錄結(jié)果。（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解?；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關系。四、設計思路一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。小熊頭飾一個。二、準備對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。在交流總結(jié)時，引導學生總結(jié)出口決特點。他是在學生學習了５、２、３的乘法口訣的基礎上進行教學的，教材在這里用“小熊串紅果串請客”這一情境入手，引導學生自覺經(jīng)歷用４連加的過程，為編４的口訣做準備。課堂教學是遺憾的藝術，本課，我偏重于對音樂的感受、感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造，但如何將聽覺藝術和視覺藝術緊密結(jié)合，全面地開發(fā)學生的藝術潛能，提高學生的藝術創(chuàng)造力，可能還有待其他單元的互補和我的不斷努力。然后邊唱邊表演?？腿颂啵⌒軄聿患埃覀儊韼退脝?？然后請學生選擇一種最喜歡的小動物，在空白的頭飾紙上簡單畫出圖形?，F(xiàn)在他已經(jīng)畫了一個小客人了。小熊家里來了這么多客人，一起過節(jié)，小熊最開心了。（引導學生唱出愉快、活潑的心情，可以加上相應的動作(四)再現(xiàn)形象、展現(xiàn)自我。用這樣激勵性的語言委婉地提出要求，學生就能體驗到成功的樂趣，也很樂意地接受意見，明確努力的方向。學生唱后，我及時發(fā)給小動物貼紙，并且同時提出建議，“你唱得很好聽，聲音還要響亮些”、“你節(jié)奏把握很好，但是還要唱得連貫些。讓學生分角色來演唱三段歌詞。接下來，老師演唱上半句歌詞，請同學們接唱下半句歌詞。小學生的年齡心理特點就是愛模仿，模仿力強，范唱可以激發(fā)學生模仿的欲望，可以幫助學生解決演唱中的難點問題。在這里，我讓學生用自己熟悉的舞蹈，在個性化的游戲中熟悉歌曲旋律。讓我們也隨著音樂聲到小熊家去做客。這里我通過聽覺和視覺的感官刺激，激發(fā)學生的想象、聯(lián)想，可以很好地提高學生的藝術感受力。讓我們一起去看看都有哪些小動物參加，好嗎？多媒體依次播放《到小熊家里去》第一段、第二段、第三段，問：聽，是誰來了呀？學生依次回答，多媒體根據(jù)學生回答跳出小動物。（一）激趣導入、感知形象：多媒體課件展示小熊家請客的畫面。讓學生在教師與學生、學生與學生、學生與教材、學生與教學情境的多邊互動中得到生動活潑的主動的發(fā)展。教法：①啟發(fā)聯(lián)想式教學法；②體態(tài)律動教學法；③ 談話引導法；直觀感受法等。人文學科的教學方法主要是體驗式的，就是要讓學生在教師積極建構(gòu)的情境中通過嘗試實踐、合作交流，得到真切的體驗。：學唱歌曲《到小熊家里去》，讓學生掌握歌曲的旋律，感受小動物們愉快、活潑的心情。表演《小熊請客》，引發(fā)學生對角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗集體活動中的樂趣，增強合作意識。：目標具有導向、激勵功能，它是教師組織開展教學、學生自主進行學習體驗的活動指南，又是活動和發(fā)展的評判標準?！缎⌒苷埧汀吠ㄟ^歌唱、繪畫、表演等藝術形式展開活動，讓學生感受小熊請客時場面的熱烈和小動物們歡快的心情，可引發(fā)孩子們對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的親密關系，同時，提高他們對藝術要素的感知力和想象力。在他們的眼里，動物永遠是可愛、可親的。如果觀察孩子在動物（包括動物玩具）面前的表現(xiàn)，我們會發(fā)現(xiàn)．孩子們會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在小動物