【正文】 誰呀！小熊還邀請了誰呢？依次出示小猴、小豬的圖片。T：這是誰呀？T：今天呀！小熊過生日，它邀請了好多動物朋友來陪他一起過生日。根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。表演游戲時大家很興奮。小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。三、結(jié)束：（2分）講評幼兒的表現(xiàn)。（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。小貓來了，小貓怎樣說？小熊要請他吃什么？小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？小兔來了，小熊怎樣說？三個小動物出現(xiàn)的順序是怎樣的？最后對小熊說什么？為什么要這樣說？（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”?！敖裉煨⌒苷埧停瑴蕚淞撕枚嗪贸缘?，他要請誰呢？”（2）教師利用課件完整講述故事一遍。二、展開：（11分）、聽故事、了解故事內(nèi)容。知識準備：了解有關(guān)動物習性。了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會運用。，大膽表達自己的想法。小熊請客教案4活動目標：，喜歡聽故事。幼兒操作第一組：豆腐干第二組：海帶第三組：糖果第四組：飲料２、交流討論提問：說說你幫熊小姐分了什么？是怎么分的？小結(jié)：原來我們用折疊、數(shù)數(shù)等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份，這下，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐可高興了。三、分食物師：熊小姐還為她的朋友們準備其他好吃的東西。二、分餅干引出問題提問：熊小姐為他的朋友準備了什么呢？一片什么形狀的海苔？一片海苔怎么分給4個朋友而且要分的公平呢？小結(jié)：公平就是4個朋友要分得一模一樣?；顒舆^程：一、熊小姐生日師：給大家介紹一位動物朋友看看是誰？今天熊小姐特別高興，因為她邀請了她的好朋友來做客。探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學(xué)目標完成了。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達自己的見解。通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出?！保?）針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。（1）請幼兒說說：“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的？”（請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心）（2）表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。（2）要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作?！碧岢鲇螒蛞?。“上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎？我們請他們來說說吧。“上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人——如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決?！缎⌒苷埧汀奉^飾一套；（或小動物木偶若干）游戲過程：通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。，第1題師：不過一會兒，其他客人也都到了，小松鼠，小狗和刺猬，他們帶來了許多漂亮的氣球，可一進門，氣球都飛起來了，你們能幫助小動物們找到屬于自己的氣球嗎？學(xué)生在書本上連一連小兔（12）的氣球是：62；34；6+6；小松鼠（24）的氣球是：38；46；小狗（18）的氣球是：92；36；63；9+9；刺猬（20）的氣球是：10+10；54。三、鞏固練習，加深印象師：二（1）班的同學(xué)們真厲害，你們可比小兔子聰明多了，那么你們能幫它最后一個忙嗎，想一想，生活中哪些地方用到了4的乘法口訣？學(xué)生思考，教師可提示：在教室里找一找！如：一張桌子4條腿，兩張桌子8條腿……師：果然團結(jié)就是力量。（生邊拍手邊讀口訣）師：現(xiàn)在有小朋友能記住這個口訣嗎？說說你是怎樣記住的。師：口訣都寫出來了，那你能找到什么規(guī)律嗎？師：說得真好，所以我們今天學(xué)的是4的乘法口訣。你喜歡哪句就編哪句，寫在草稿本上。一串紅果有4個，表示幾個4？怎么用乘法算式表示呢？（14=4或41=4）按照這個規(guī)律把所有的算式寫出來。⑴師：任務(wù)完成了，可是小熊還有話想說：“既然同學(xué)們們這么厲害，那我也要考考1班的同學(xué)們。（課件出示）生：2串糖葫蘆有8個紅果；3串糖葫蘆有12個紅果……（二）寫算式，編口訣。，教師巡視指導(dǎo)。生：數(shù)竹簽，數(shù)紅果核師：小朋友們真聰明，想到了那么多的辦法，那我們就一起先來數(shù)數(shù)有多少根竹簽。”“??？我已經(jīng)吃了，怎么才叫我數(shù)啊，怎么辦呢，這下一定得幫小熊干活了。要是你回答正確，你就可以繼續(xù)吃，要是回答不對，你就得幫我干活咯。糖葫蘆太好吃了，小兔吃了一串又一串。（課件演示）今天，陸老師要帶著小朋友們?nèi)タ纯葱⌒苁窃趺凑埧偷?！森林里住著一只可愛又好客的小熊。教學(xué)重難點：掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。小熊請客教案1掌握4的乘法口訣,會用4的口訣解決一些生活中的實際問題，整理了小熊請客的教案設(shè)計給大家借鑒！教學(xué)目標：、3和5的乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習方法。【“小熊請客”教案】相關(guān)文章：1.《小熊請客》教案2.《小熊請客》活動教案：小熊請客第三篇：小熊請客教案[范文模版]小熊請客教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。(新授)數(shù)物匹配：數(shù)一數(shù)圖片上有幾個，把它放在相應(yīng)的數(shù)字下面。(復(fù)習)數(shù)字拼板：在磁性貼板上拼數(shù)字(先把顏色分分，再拼一拼)。“小熊、小熊快起床啦!”請數(shù)字寶寶來做客，請正確的數(shù)字寶寶進屋吧!學(xué)習把實物數(shù)量與數(shù)字匹配買菜1)小熊請好朋友來吃飯，他要去超市買菜，看都有什么?(包菜、西紅柿、青椒)2)包菜買了幾個?請你數(shù)一數(shù)，圈出相應(yīng)的數(shù)字。手口一致的點數(shù)，把實物數(shù)量與數(shù)字進行匹配，并用數(shù)字表示。這樣避免在小組學(xué)習中有的孩子不思考，不參與的現(xiàn)象。本節(jié)課雖然是用小組競賽的形式，但是并沒有放棄學(xué)生的獨立思考。所以學(xué)生的思維非?；钴S，并且小組間互相補充答案，使得學(xué)生對知識回顧和整理更加全面、完善。孩子們都有很強的好勝心和團隊精神。課堂上營造了比較愉悅的學(xué)習氣氛，學(xué)生的學(xué)習熱情高。(3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了?請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。(1)交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(4)教師小結(jié)，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。(1)交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。三、重難點學(xué)習運用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系?！靶⌒苷埧汀苯贪?一、活動目標感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點，使教學(xué)的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致。本課是從音樂切入的藝術(shù)課?？傇u： “面向全體，以學(xué)生的發(fā)展為本”這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。[評點]教師通過，引申到現(xiàn)實生活中，并對學(xué)生進行教育。（作品展示：師生、生生評作品）[評點]教師通過讓學(xué)生動手畫培養(yǎng)學(xué)生積極動手動腦的習慣，大膽想像，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了他們的動手能力，想像能力，而且通過讓師生、生生、展示作品的方式讓學(xué)生體驗到成功的快感。（四）、動手畫師：動物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請你們一起參加，但是，它們有個要求，想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿游锏漠嬎徒o小熊，你們愿意嗎？ 生：愿意。）[評點]藝術(shù)課標主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動，增強教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習的興趣。（三）、機會，讓學(xué)生有個展現(xiàn)自我的舞臺 表演《到小熊家里去》師：動物朋友們玩得是真開心，我們也加入到他們的隊伍里去，跟動物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來吧。）[評點]在課堂教學(xué)過程中，可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動方式。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現(xiàn)在老師想請小朋友們?yōu)樾游锱渖弦簦埿∨笥褌儗W(xué)一學(xué)動物的叫聲。通過讓學(xué)生聽音樂來辨別動物的聲音，來訓(xùn)練學(xué)生的感知能力、聽力、想像力。噓！聽，首先出門的是哪位動物朋友？（放動物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。二、新課教學(xué)（一）、聽音樂，分辨聲音（出示小熊請客的`掛圖）教師續(xù)編：看來，小熊請的客人還真不少。）教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，今天要過節(jié)，小熊請了很多好朋友到他家里來做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請學(xué)生接著回答）。教學(xué)過程：組織教學(xué)：學(xué)生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進教室。三、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，引發(fā)學(xué)生對角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。教學(xué)目標：一、通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術(shù)的基本要素。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會文化資源，鼓勵學(xué)生進行體驗性、探究性和反思性學(xué)習，為學(xué)生生動有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術(shù)視野，提高整體素質(zhì)，并使藝術(shù)學(xué)習更加有趣，更容易使每個學(xué)生獲得成功感。五、活動延伸把故事講給你的爸爸媽媽聽。四、討論問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？”提示：引導(dǎo)幼兒回答時，不能簡單的說“好好對待它。問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？解決方法：幼兒大膽表達自己的見解。禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。聽：幼兒聽教師模仿小動物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？做一做：請4名幼兒與盤子一一對應(yīng)站好，然后按要求放食物。材料準備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個，（以上皆為自制磁性教具）活動過程一、情境導(dǎo)入1．教師導(dǎo)語：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動物朋友要和我們說話，看，它是誰？”出示小熊圖片，相互問候。難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學(xué)會使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。4．懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。2．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示，52=3理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?。教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。準備：“”卡片，15數(shù)字卡片，小動物頭飾每人一份操作卡片及玩具卡片過程：，復(fù)習5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系?；顒咏Y(jié)束：小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?！“小熊請客”教?目標：。幼兒操作（1）教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導(dǎo)?；顒舆^程：教學(xué)課件（1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友?。?）我要先去請小貓（3）我要去請小雞（4）我要去請小白兔（5）小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。圖：三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。T：我們應(yīng)該怎樣給小熊過生日呢？ 同學(xué)討論（蛋糕、點上蠟燭、許愿、唱生日歌等）播放生日歌，同學(xué)齊唱歌曲。選擇樂器：碰鈴、雙響筒、舞板，或拍手為歌曲伴奏。哪位小朋友來幫幫它 X X X — 出示動物頭像歌詞 汪 汪 汪T：小花貓應(yīng)該怎么唱呢？哪位小朋友來唱？ 喵 喵 喵T：小雞呢？ 嘰 嘰 嘰出示第二條節(jié)奏——播放旋律短句兩遍。三人站著討論：都收到了一封信，明天去參與小熊的生日舞會。優(yōu)秀教案：（一）走進大森林在一個大森林里，住著許多小動物，他們十分友好。進一步鞏固唱名：do、re、mi、sol、la五個音高。歌曲《到小熊家里去》復(fù)習歌曲《雁兒飛》《數(shù)鴨子》《小雨沙沙》《郊游》接口唱游戲教學(xué)目標：認識各種動物，并感受其音樂形象。在這里我設(shè)計了兩層由淺到深的游戲，來完成學(xué)生在課堂上對4乘法口訣運用，通過讓學(xué)生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，鞏固口訣，快速計算出數(shù)學(xué)算式的結(jié)果，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩