【正文】 第一篇：小熊請客教案[最終版]小熊請客教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】:北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教材 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級 上冊4的乘法口訣.【教學(xué)目標】:知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出4的乘法口訣,并理解每句口訣的含義。識記4的乘法口訣,、方法與過程:（1）能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗,參與4的乘法口訣的編制,發(fā)展學(xué)生初步的觀察,分析,推理,概括,遷移等方面的能力.（2）引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,在運用4的乘法口訣計算時,、情感與態(tài)度與價值觀:在編制4的口訣中,體會探索的樂趣,在與同學(xué)的合作交流中交體驗成功,從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.【教學(xué)重點與難點】: 重點:經(jīng)歷自己推導(dǎo)出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的含義。識記4的乘法口訣,:自主推導(dǎo)口訣并理解口訣的含義.【教學(xué)方法】:情境法,自主探索,合作交流 【教學(xué)準備】:多媒體課件 【教學(xué)過程】:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣: 今天小熊要邀請我們到它家里去做客,你們愿意嗎 好啦,讓我們快點出發(fā)吧!(出示主題:小熊請客)穿過一片智慧樹林,:咦 小熊正在做什么呢(小熊準備了好大一筐的紅果,正在高興的穿紅果糖葫蘆)師:你能說說他是怎樣串的嗎(他把4個紅果串成1串,)師:你是怎么知道的呢(桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)師:那么你猜猜小熊第3串會串幾個紅果呢師:大家觀察的很仔細,推測也合情合理,看來大家都在積極動腦筋,我覺得你們真棒!填一填:(1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表。師:好啦!紅果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合課件動畫,出現(xiàn)1串紅果)師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個紅果呢 生:4個!(教師點擊填表“4”)師:現(xiàn)在一共用了多少個紅果呢(點擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)(8個因為小熊每串都串4個,剛才有1個4了,又拿來一串,現(xiàn)在有2個4,就是8個)師:如果有3串呢(點擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個紅果你怎么知道的(有3個4列個乘法算式就是:34=12,乘法口訣:三四十二)師:同學(xué)們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說“三四十二”是什么意思嗎（就是有3個4相加是12,3乘4等于12.）師: 你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來第4串,第5串,第6串……(隨著點擊出現(xiàn)1串串糖葫蘆)你們也一定知道分別要用多少個紅果的!(2)學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫。(3)集體核對,訂正師:你填對了嗎 如果對了,請在記錄單上,給自己得一顆星吧!師:沒有得到的同學(xué)別灰心,后面還有很多機會呢!加油!得到的同學(xué)別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進!(4)觀察表格,向小組同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)及想法。(5)師:你可以猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎(揭示課題:4的乘法口訣)師:根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,你打算怎么編口訣呢(6)自主探究:,覺得自己能夠獨立推導(dǎo)出口訣的學(xué)生,開始獨立探究。B,很樂意自己嘗試推導(dǎo)編制口訣,但又會遇到困難的同學(xué),可以向周圍同學(xué)或者老師商量討論,尋求幫助。C,覺得無從下手的學(xué)生,可以和老師一起推導(dǎo)編制口訣。師:一時還沒有想好該怎么編口訣的同學(xué),你可以舉手示意,我們一起編口訣好嗎 ？說一說:(1)和同桌相互對照交流。(2)找出問題,小組討論交流。師:請4人小組相互交流討論,:統(tǒng)一大家意見之后,請組長安排把你們組的口訣卡片填完整,待會請你們展示出來,大家收獲智慧蘋果!(3)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果,教師給予鼓勵評價。師:咱們班同學(xué)可真聰明啊!自己編出了4的乘法口訣,了不起!你編的口訣對了嗎？ 師:如果對了,請在學(xué)習(xí)記錄單上再給自己一顆智慧星吧!(4)拍手齊讀口訣。觀察口訣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說說想法。(5)1分鐘時間自由背口訣。同桌拍手背口訣。(6)說一說你認為4的乘法口訣哪幾句最難記 你是怎樣記的師:這么難記的口訣你都能想辦法記住,看來大家很善于動腦筋想辦法啊!師:看來4的乘法口訣你們一定沒有問題,敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢(7)師生對口令。(師生對口訣)師:真精彩啊!看,把誰給吸引來了(數(shù)腿游戲)“呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,樂哈哈,數(shù)腿游戲考大家” 1只青蛙(4)條腿!(8)學(xué)生根據(jù)“一只青蛙4條腿”:根據(jù)這個條件,你想算幾只青蛙的腿數(shù)呢(學(xué)生說幾只青蛙多少條腿,用的哪句口訣,略)小青蛙:你們真棒!小熊邀請我們大家到森林里做游戲呢!咱們快出發(fā)吧!小結(jié)評價及拓展: 師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學(xué)得輕松,大家都積極動腦思考,一定有不少收獲吧！回家之后,可以和爸爸媽媽或小伙伴們說說看好啦!再見吧!板書一四得四 14=4二四得八2三四十二四四十六4四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六布置作業(yè)點子圖。4=842=8 34=1243=12 4=1644=16 45=2054=20 46=24 64=24 47=28 74=28 48=32 4=32 49=36 94= 36課本：P39練一練3,4兩題背4的乘法口訣，并寫出對應(yīng)的算式，并畫出皮條孫鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級（3）班李保金2013年11月17日第二篇：“小熊請客”教案“小熊請客”教案1情況分析：經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。游戲目的：通過對文學(xué)作品的理解，能完整地進行表演。在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。培養(yǎng)幼兒認真表演的良好習(xí)慣。游戲準備：狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）初步熟悉故事：小熊請客游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場地。“小熊請客”教案2【活動目標】了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。感受故事中朋友友好相處的快樂?！净顒訙蕚洹啃⌒堋⑿∝?、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個，故事掛圖及故事視頻。小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應(yīng)的食物圖片?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。師：小朋友，看，誰來了？幼：小熊師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰呢？幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？二、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。提問：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來）；它都請的誰呢？（小貓、小狗、小雞）。咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢？（小貓）。（1）小熊是怎樣對小貓說的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。（2）小熊的第二位客人是誰啊？（小狗），小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西，小狗是怎樣說的？（小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭）。（3）小熊請的第三位客人是誰啊？（小雞）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的？（謝謝你）。請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。教師扮演小熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小雞表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應(yīng)的小動物。四、和小朋友隨音樂一起做游戲，結(jié)束活動?！靶⌒苷埧汀苯贪?第一階段預(yù)設(shè)活動目的：通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。掌握各角色的對話及動作。知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。發(fā)展幼兒的動手能力?；顒訙蕚洌翰贾糜螒驁鼍?，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾?；顒忧白層變毫私夤适聝?nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演?；顒舆^程：一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。二、第一遍觀看表演，并提問。提醒幼兒看時要做文明的觀眾。剛才表演的叫什么？小熊請了誰到它家做客？三、第二遍觀看表演。表演中講了一件什么事呢？各種小動物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？反饋：幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。第二階段預(yù)設(shè)活動目的：能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識。活動準備：同第一次?；顒舆^程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。個別角色的扮演者未能按順序出場。表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。音色、語調(diào)（1）小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。動作（1）小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）狐貍的動作。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。四、提出本次活動的要求。運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。愛護游戲材料，不影響同伴。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。六、評價及小結(jié)。請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。教師小結(jié)。反饋：有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。第三階段：預(yù)設(shè)活動目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。能利用補助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心?；顒訙蕚洌和弦恢?，并添加補助材料?；顒舆^程：一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。與同伴協(xié)商分配游戲角色。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責(zé)人。共同協(xié)商并分工布置游戲場景。沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。演好后共同收拾游戲材料，道具。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。四、活動評價。重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當作禮物。第四階段：預(yù)設(shè)活動目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平?；顒訙蕚洌和谌?，并添加其它動物的頭飾?；顒舆^程：一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。學(xué)習(xí)較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。提醒游戲保護游戲材料。三、游戲結(jié)束，并評價。反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富?；顒臃此迹骸缎⌒苷埧汀肥切W(xué)二年級北師大版上冊第二單元的一節(jié)課，在這節(jié)課中，主要讓孩子學(xué)會用4的乘法口訣來解決實際問題。在本節(jié)課的教學(xué)中，我覺得應(yīng)在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要，現(xiàn)對本課反思如下：一、創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂中興趣很重要，只有孩子有了興趣，他才會注意力集中，對這節(jié)課才會感興趣，從而課堂上好好聽講，因為二年級的孩子對單純的學(xué)知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識，這也體現(xiàn)了“在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)快樂的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。因此根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合本學(xué)科的需要，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”用這樣的方式調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。二、合作探究構(gòu)建新知，自