【正文】 耍學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時(shí)在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識(shí)記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識(shí)。在合作探究環(huán)節(jié)，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用多種方法完成表格。因此根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的需要，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會(huì)串幾個(gè)紅果？”用這樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我覺得應(yīng)在反思中探索，在探索中提升，當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時(shí)，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要，現(xiàn)對(duì)本課反思如下：一、創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。三、游戲結(jié)束，并評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾。第四階段：預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。與同伴協(xié)商分配游戲角色。能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同上一周，并添加補(bǔ)助材料。能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。反饋：有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。四、提出本次活動(dòng)的要求。（2）狐貍的動(dòng)作。（2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)?；顒?dòng)過程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識(shí)。第二階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：能在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。六、結(jié)束。提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。當(dāng)狐貍來時(shí)，小熊是怎么說？怎么做的？請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動(dòng)作。表演中講了一件什么事呢？各種小動(dòng)物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動(dòng)物的對(duì)話）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾?；顒?dòng)過程：一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。四、和小朋友隨音樂一起做游戲，結(jié)束活動(dòng)。教師扮演小熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小雞表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。（3）小熊請(qǐng)的第三位客人是誰?。浚ㄐ‰u）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請(qǐng)你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個(gè)好朋友吃完了飯他們是怎樣對(duì)小熊說的？（謝謝你）。（1）小熊是怎樣對(duì)小貓說的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請(qǐng)你吃東西），小熊說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。提問：故事看完了，請(qǐng)小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請(qǐng)客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來）；它都請(qǐng)的誰呢？（小貓、小狗、小雞）?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個(gè)，故事掛圖及故事視頻?！靶⌒苷?qǐng)客”教案2【活動(dòng)目標(biāo)】了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。請(qǐng)幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）初步熟悉故事：小熊請(qǐng)客游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。在語言、動(dòng)作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動(dòng)，但還只處與初級(jí)階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。(師生對(duì)口訣)師:真精彩啊!看,把誰給吸引來了(數(shù)腿游戲)“呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,樂哈哈,數(shù)腿游戲考大家” 1只青蛙(4)條腿!(8)學(xué)生根據(jù)“一只青蛙4條腿”:根據(jù)這個(gè)條件,你想算幾只青蛙的腿數(shù)呢(學(xué)生說幾只青蛙多少條腿,用的哪句口訣,略)小青蛙:你們真棒!小熊邀請(qǐng)我們大家到森林里做游戲呢!咱們快出發(fā)吧!小結(jié)評(píng)價(jià)及拓展: 師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學(xué)得輕松,大家都積極動(dòng)腦思考,一定有不少收獲吧！回家之后,可以和爸爸媽媽或小伙伴們說說看好啦!再見吧!板書一四得四 14=4二四得八2三四十二四四十六4四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六布置作業(yè)點(diǎn)子圖。同桌拍手背口訣。觀察口訣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說說想法。師:請(qǐng)4人小組相互交流討論,:統(tǒng)一大家意見之后,請(qǐng)組長安排把你們組的口訣卡片填完整,待會(huì)請(qǐng)你們展示出來,大家收獲智慧蘋果!(3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。師:一時(shí)還沒有想好該怎么編口訣的同學(xué),你可以舉手示意,我們一起編口訣好嗎 ？說一說:(1)和同桌相互對(duì)照交流。B,很樂意自己嘗試推導(dǎo)編制口訣,但又會(huì)遇到困難的同學(xué),可以向周圍同學(xué)或者老師商量討論,尋求幫助。(3)集體核對(duì),訂正師:你填對(duì)了嗎 如果對(duì)了,請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊?給自己得一顆星吧!師:沒有得到的同學(xué)別灰心,后面還有很多機(jī)會(huì)呢!加油!得到的同學(xué)別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進(jìn)!(4)觀察表格,向小組同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)及想法。識(shí)記4的乘法口訣,:自主推導(dǎo)口訣并理解口訣的含義.【教學(xué)方法】:情境法,自主探索,合作交流 【教學(xué)準(zhǔn)備】:多媒體課件 【教學(xué)過程】:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣: 今天小熊要邀請(qǐng)我們到它家里去做客,你們?cè)敢鈫?好啦,讓我們快點(diǎn)出發(fā)吧!(出示主題:小熊請(qǐng)客)穿過一片智慧樹林,:咦 小熊正在做什么呢(小熊準(zhǔn)備了好大一筐的紅果,正在高興的穿紅果糖葫蘆)師:你能說說他是怎樣串的嗎(他把4個(gè)紅果串成1串,)師:你是怎么知道的呢(桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個(gè)紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)師:那么你猜猜小熊第3串會(huì)串幾個(gè)紅果呢師:大家觀察的很仔細(xì),推測(cè)也合情合理,看來大家都在積極動(dòng)腦筋,我覺得你們真棒!填一填:(1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表。第一篇：小熊請(qǐng)客教案[最終版]小熊請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】:北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí) 上冊(cè)4的乘法口訣.【教學(xué)目標(biāo)】:知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出4的乘法口訣,并理解每句口訣的含義。識(shí)記4的乘法口訣,、方法與過程:（1）能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗(yàn),參與4的乘法口訣的編制,發(fā)展學(xué)生初步的觀察,分析,推理,概括,遷移等方面的能力.（2）引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,在運(yùn)用4的乘法口訣計(jì)算時(shí),、情感與態(tài)度與價(jià)值觀:在編制4的口訣中,體會(huì)探索的樂趣,在與同學(xué)的合作交流中交體驗(yàn)成功,從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】: 重點(diǎn):經(jīng)歷自己推導(dǎo)出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的含義。師:好啦!紅果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合課件動(dòng)畫,出現(xiàn)1串紅果)師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個(gè)紅果呢 生:4個(gè)!(教師點(diǎn)擊填表“4”)師:現(xiàn)在一共用了多少個(gè)紅果呢(點(diǎn)擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)(8個(gè)因?yàn)樾⌒苊看即?個(gè),剛才有1個(gè)4了,又拿來一串,現(xiàn)在有2個(gè)4,就是8個(gè))師:如果有3串呢(點(diǎn)擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個(gè)紅果你怎么知道的(有3個(gè)4列個(gè)乘法算式就是:34=12,乘法口訣:三四十二)師:同學(xué)們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說“三四十二”是什么意思嗎（就是有3個(gè)4相加是12,3乘4等于12.）師: 你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來第4串,第5串,第6串……(隨著點(diǎn)擊出現(xiàn)1串串糖葫蘆)你們也一定知道分別要用多少個(gè)紅果的!(2)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫。(5)師:你可以猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎(揭示課題:4的乘法口訣)師:根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),你打算怎么編口訣呢(6)自主探究:,覺得自己能夠獨(dú)立推導(dǎo)出口訣的學(xué)生,開始獨(dú)立探究。C,覺得無從下手的學(xué)生,可以和老師一起推導(dǎo)編制口訣。(2)找出問題,小組討論交流。師:咱們班同學(xué)可真聰明啊!自己編出了4的乘法口訣,了不起!你編的口訣對(duì)了嗎？ 師:如果對(duì)了,請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)記錄單上再給自己一顆智慧星吧!(4)拍手齊讀口訣。(5)1分鐘時(shí)間自由背口訣。(6)說一說你認(rèn)為4的乘法口訣哪幾句最難記 你是怎樣記的師:這么難記的口訣你都能想辦法記住,看來大家很善于動(dòng)腦筋想辦法啊!師:看來4的乘法口訣你們一定沒有問題,敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢(7)師生對(duì)口令。4=842=8 34=1243=12 4=1644=16 45=2054=20 46=24 64=24 47=28 74=28 48=32 4=32 49=36 94= 36課本：P39練一練3,4兩題背4的乘法口訣，并寫出對(duì)應(yīng)的算式，并畫出皮條孫鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)（3）班李保金2013年11月17日第二篇：“小熊請(qǐng)客”教案“小熊請(qǐng)客”教案1情況分析：經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒對(duì)表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會(huì)協(xié)商，輪流扮演角色。游戲目的：通過對(duì)文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。游戲準(zhǔn)備：狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話、動(dòng)作。組織幼兒討論場(chǎng)地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場(chǎng)地。感受故事中朋友友好相處的快樂。小兔、小鳥、小羊、小猴等動(dòng)物圖片及相對(duì)應(yīng)的食物圖片。師：小朋友，看，誰來了？幼：小熊師：今天小熊請(qǐng)客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)小朋友們猜猜他要請(qǐng)誰呢？幼兒自由猜測(cè)讓我們一起聽聽故事，看看到底請(qǐng)的誰？二、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。咚咚…小熊請(qǐng)的第一位客人是誰呢？（小貓）。（2）小熊的第二位客人是誰??？（小狗），小熊接過了小狗送來的禮物說我也請(qǐng)你吃東西，小狗是怎樣說的？（小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭）。請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應(yīng)的小動(dòng)物?！靶⌒苷?qǐng)客”教案3第一階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。二、第一遍觀看表演，并提問。剛才表演的叫什么？小熊請(qǐng)了誰到它家做客？三、第二遍觀看表演。當(dāng)小動(dòng)物們來小熊家時(shí)，它是怎么說？怎么做的？鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語言表現(xiàn)各種動(dòng)物。五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。師：今天，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來表演好嗎？反饋：幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同第一次。師：上次，我們看了什么表演？《小熊請(qǐng)客》，今天我們一起來表演好嗎？二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。音色、語調(diào)（1）小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。動(dòng)作（1）小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。教師小結(jié)。原來會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。第三階段：預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心?；顒?dòng)過程：一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開展游戲。如：語氣、聲調(diào)等。三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開展游戲，教師指導(dǎo)。共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。演好后共同收拾游戲材料，道具。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物。能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，聽取別人對(duì)表演有幫助的建議，不斷提高表演水平?；顒?dòng)過程：一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí)。幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。提醒游戲保護(hù)游戲材料。反饋：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色?；顒?dòng)反思：《小熊請(qǐng)客》是小學(xué)二年級(jí)北師大版上冊(cè)第二單元的一節(jié)課，在這節(jié)課中，主要讓孩子學(xué)會(huì)用4的乘法口訣來解決實(shí)際問題。課堂中興趣很重要，只有孩子有了興趣，他才會(huì)注意力集中，對(duì)這節(jié)課才會(huì)感興趣，從而課堂上